2022教科版五年级下册科学教学计划.docx
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1、2022教科版五年级下册科学教学计划2022教科版五年级下册科学教学安排 本文关键词:教学安排,下册,五年级,教科,科学2022教科版五年级下册科学教学安排 本文简介:2022年春季学教科版五年级下册科学教学安排一、班级学生状况整体学习状况:五年级学生比较喜爱科学课,对科学试验很感爱好,动手实力较强,但是对科学概念的理解不是很深刻,部分同学对死记硬背的学问记的牢,运用实力较差。已有学问阅历:科学视察实力和对比试验设计已经有较大的进步,但是独立探究实力和主动探究意识2022教科版五年级下册科学教学安排 本文内容:2022年春季学教科版五年级下册科学教学安排一、班级学生状况整体学习状况:五年级学生
2、比较喜爱科学课,对科学试验很感爱好,动手实力较强,但是对科学概念的理解不是很深刻,部分同学对死记硬背的学问记的牢,运用实力较差。已有学问阅历:科学视察实力和对比试验设计已经有较大的进步,但是独立探究实力和主动探究意识还不够。学习心理分析:五年级的孩子对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近儿童的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析本册内容由沉和浮、时间的测量、热和地球的运动四个单元组成。第一单元“沉和浮”:学生从物体的沉出现象起先,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,探讨影响沉浮的变量,最终形成有关沉出现象的
3、说明:一是用浮力和重力的关系说明沉出现象,二是从密度的层面说明沉出现象。其次单元“时间的测量”:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。第三单元“热”:学生在三年级“温度与水的改变”的基础上,将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象,视察热量在物体中传递的现象,探究热量传递的规律,发觉物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。第四单元“地球的运动”:让学生经验人类对地球运动的探究过程,学习基于可视察到的现象和事实,运用相对运动
4、、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终相识地球运动(自转和公转)的模式。三、教学目标总体教学目标1、本册教科书设计了很多探究活动,这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的,老师要发展学生识别和限制变量的实力,接着学习运用对比试验进行探究的技能,要引导学生刚好记录试验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍旧须要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实动身,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究实力。3、对情感、看法、
5、价值观的培育,应当基于对证据意识的培育上,使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设,通过理性的思索和大胆的质疑,来发展学生的情感看法价值观。单元教学目标第一单元“沉和浮”。本单元将在一系列的探究活动中,让学生自己去解决有关沉和浮的很多问题。学生将探究不同物体的浮沉,形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的说明,而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。当学生起先理解了他们所视察的结果之后,他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要缘由是什么。本单元将在一系列的探究活动中,让学生自己去解决有关沉和浮的很多问题。学生将探究不同物体的浮沉,形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的说明,而且能够明白物体与被放液体
6、间的相互关系。当学生起先理解了他们所视察的结果之后,他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要缘由是什么。其次单元“时间的测量”。“时间”是一种看不见、摸不着的事物,时间运动的轨迹,是依据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的。所以,本单元学习“时间测量”的过程,从某种意义上说,也是对“事物有规律运动”的相识活动过程。本单元要让学生运用一些测量时间的重要设备做试验,从太阳钟、水钟到机械擒纵器在“创建”(制作)计时工具的实践过程中,了解人类计时仪器的发展史,相识技术对人类社会发展的作用。本单元要让学生运用一些测量时间的重要设备做试验,从太阳钟、水钟到机械擒纵器在“创建”(制作)计时工具的实践过程中,了解人
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