明确复习方向实施科学备考.ppt
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1、从从从从20062006年高考阅卷谈起年高考阅卷谈起年高考阅卷谈起年高考阅卷谈起杭州西湖高级中学杭州西湖高级中学严兴光严兴光一、高考数学网上阅卷基本情况:一、高考数学网上阅卷基本情况:1、计算机网络的参与,效率更高、计算机网络的参与,效率更高2、评卷参数一目了然,提高阅卷质量、评卷参数一目了然,提高阅卷质量3、背靠背的阅卷方式,有效的防止阅卷老、背靠背的阅卷方式,有效的防止阅卷老师之间的相互影响。师之间的相互影响。二、网上阅卷中的评分规范问题的分析二、网上阅卷中的评分规范问题的分析 06浙江文科浙江文科20题题证证明:(明:()若)若 a=0,则则 b=c,f(0)f(1)=c(3a+2b+c
2、),与已知矛盾,所以与已知矛盾,所以 a 0.方程方程=0 的判的判别别式式 由条件由条件 a+b+c=0,消去,消去 b,得,得故方程故方程 f(x)=0 有有实实根根.证证明:(明:()若)若 a=0,则则 b=c,f(0)f(1)=c(3a+2b+c),与已知矛盾,所以与已知矛盾,所以 a 0.方程方程=0 的判的判别别式式 由条件由条件 a+b+c=0,消去,消去 b,得,得故方程故方程 f(x)=0 有有实实根根.()由)由由条件a+b+c=0,消去c,得(a+b)(2a+b)0因为a20()由)由由条件a+b+c=0,消去c,得(a+b)(2a+b)00等问题很突出;等问题很突出;
3、2 2、信心不足,对自己的解题没把握,不自信;、信心不足,对自己的解题没把握,不自信;评卷过程评卷过程 客观、公正、高效,完全能够准确反客观、公正、高效,完全能够准确反映考生的答题水平映考生的答题水平感受:感受:反思:反思:三、对考生答题的建议三、对考生答题的建议:1、书写注意整洁规范、书写注意整洁规范2、不轻易放弃任何一道题、不轻易放弃任何一道题 3、答题不要错位、答题不要错位4、跳步解答仍能得分。跳步解答仍能得分。5、简化步骤有章可循。简化步骤有章可循。解题的方法是常用的。解题的方法是常用的。试题设计突出了对基础知识,基本技能,试题设计突出了对基础知识,基本技能,基本方法的考查。基本方法的
4、考查。从各试卷的大部分题目的设计中可以看出以从各试卷的大部分题目的设计中可以看出以下几个特点:下几个特点:考查的内容是常见的;考查的内容是常见的;解题的思路是常规的;解题的思路是常规的;四四.2006.2006年各地高考数学试卷分析年各地高考数学试卷分析1源于课本,重于主干源于课本,重于主干 命题者并不回避常见题型,通过常见题型命题者并不回避常见题型,通过常见题型,同样考查了能同样考查了能力力.在命题中,在每套试卷中在命题中,在每套试卷中,都有一部分试题是由课本中的例都有一部分试题是由课本中的例题、习题加工、改造、整合而成题、习题加工、改造、整合而成.是考生熟悉的题型是考生熟悉的题型,做到源于
5、做到源于课本,重于主干。课本,重于主干。例如:例如:求极小值点的个数是常见题求极小值点的个数是常见题,一般都是通过对函数求导数一般都是通过对函数求导数,判断函数的判断函数的单调性求解单调性求解,但本题没有这样做但本题没有这样做,而是给出图象信息而是给出图象信息,把单调性变成了把单调性变成了导函数图象中导函数图象中x x轴上下方的位置轴上下方的位置,把图象的特征转化为导数的正负把图象的特征转化为导数的正负,再再转化为函数的增减转化为函数的增减,进而判断极值点的个数进而判断极值点的个数.2.题型常见题型常见,情境常新情境常新ABCDEFOPH3.题目基础题目基础,要求不低要求不低4.坡度平缓坡度平
6、缓,层次分明层次分明(3)体现了文理的差异。)体现了文理的差异。(1)整个试卷安排具有层次性;)整个试卷安排具有层次性;(2)在难题的设计上,通过分层设问,)在难题的设计上,通过分层设问,缓解了难度;缓解了难度;五、近三年浙江高考数学难度分析五、近三年浙江高考数学难度分析 今年数学试卷,考查内容与前两年基本一致,今年数学试卷,考查内容与前两年基本一致,保持考查内容稳定的风格。试题均按低起点,阶梯保持考查内容稳定的风格。试题均按低起点,阶梯递进,由浅入深的方式设计,坚持多角度、多层次递进,由浅入深的方式设计,坚持多角度、多层次地考查。地考查。绝大多数试题以简单的问题、常见的背景、基本的方法呈现对
7、空间想像、分析推理等思维能力要求较往年进一步提高文科重视数学知识的工具性和形象性,理科突出数学概念的深刻性和抽象性第第第第1 1 1 1题题题题第第第第2 2 2 2题题题题第第第第3 3 3 3题题题题第第第第4 4 4 4题题题题第第第第5 5 5 5题题题题第第第第6 6 6 6题题题题平均分平均分平均分平均分浙江浙江浙江浙江04040404三角三角三角三角概率概率概率概率立体几何立体几何立体几何立体几何函数函数函数函数解析几解析几解析几解析几何何何何数列数列数列数列理理理理99.8599.85文文文文85.1785.17浙江浙江浙江浙江05050505三角三角三角三角 函数,不函数,不
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