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1、1川北医学院关于报送川北医学院本科教学工作审核评估整改工作报告的函四川省教育厅:按照教育部、四川省教育厅关于本科教学工作审核评估的有关要求,根据川北医学院本科教学工作审核评估专家组审核评估报告和专家组进校考察提出的问题及建议,我校积极开展审核评估整改工作,现将整改工作报告报送贵厅,请予查收。附件:川北医学院本科教学工作审核评估整改工作报告川北医学院2019 年 1 月 15 日2川北医学院本科教学审核评估整改工作总结报告根据四川省教育厅关于开展川北医学院本科教学工作审核评估的通知(川教函2017567 号)文件安排,2017 年 10 月 30 日11 月 2 日,以余曙光教授为组长的专家组一
2、行 10 人对我校进行了本科教学工作审核评估现场考察。2018 年 1 月 15 日下发四川省教育厅关于印发川北医学院本科教学工作审核评估报告的通知,要求我校根据川北医学院本科教学工作审核评估专家组审核评估报告和专家组进校考察提出的问题及建议,认真做好整改工作。2018 年 7 月 2 日,四川省教育厅印发了四川省本科教学工作审核评估整改回访工作方案(试行)的通知(川教函2018363 号)文件,对整改回访工作做了安排部署。学校按文件要求,认真填写了审核评估整改工作自查表,对照自查表,形成了我校本科教学审核评估整改工作总结报告,具体如下。一、指导思想坚持党的教育方针,遵循教育规律,把整改工作与
3、我校的长期建设任务和发展目标紧密地结合起来,将整改工作与日常教学工作有机结合起来,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针,3进一步强化内涵建设,突出特色发展;进一步强化办学定位,突出人才培养中心地位;进一步强化质量保障体系建设,提高教学水平和人才质量。二、整改目标以审核评估整改工作为契机,把整改工作与我校的内涵建设发展相结合,紧紧围绕审核评估的“五个度”,即办学定位和培养目标与社会需求的适应度、培养效果与培养目标的达成度、教师和教学资源对我校人才培养的保障度、教学质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度,逐步解决本科教学工作中存在的突出问题,进一步明确我校
4、的办学定位及目标,加强师资队伍建设,拓展本科教学资源,注重学生培养过程,密切关注学生发展,健全教学质量保障体系。通过审核评估整改,巩固审核评估各项成果,深化教育教学改革,全面提高我校人才培养质量。三、总体要求提高认识。提高认识。整改工作是强化办学合理定位、人才培养中心地位和质量保障体系建设的重要契机,做好整改工作对于提高人才培养质量、加快推进我校改革步伐和提升整体办学水平具有重要意义。问题导向。问题导向。以本科教学审核评估存在的问题为导向,分析问题根源,制定整改措施,扎实推进整改。4全员参与。全员参与。充分发挥全体教职员工的力量,群策群力,全员参与;各部门通力合作,互相配合,及时沟通,主动协调
5、,共同推进。 注重实效。注重实效。定期组织督导检查,查摆不足,提出建议,持续改进,注重效果。四、时间安排2017 年 11 月 10 日2018 年 11 月 9 日,整改工作为期一年,分三个阶段进行。第一阶段:研究部署阶段(2017 年 11 月2018 年 2 月)。成立整改工作领导小组,认真梳理和分析问题,找准原因,制订方案,分解任务,明确责任。第二阶段:整改实施阶段(2018 年 3 月2018 年 9 月)。组织全面整改,落实各项整改任务。各部门根据学校整改工作方案和本单位整改工作任务,逐项完成。学校适时开展指导和检查。第三阶段:验收总结阶段(2018 年 9 月11 月)。对照审核
6、评估整改方案对各部门整改工作进行检查验收和全面总结,完成整改工作总结报告,经学校校长办公会审定后,报送四川省教育厅。五、措施与成效(一)定位与目标问题 1:学校的办学定位与人才培养目标的确立过程中,5征求地方卫生行业主管、医疗机构、社会的意见并吸收的痕迹较少。1 1整改措施整改措施围绕学校办学定位和人才培养目标,积极开展广泛调研和教育思想大讨论。在深入调研的基础上,群策群力,深入推进学校教育教学综合改革。深入贯彻落实学校第七次党代会精神,落实“365”总体战略布局。专门召集用人单位与学生家长代表座谈,深入讨论,征集意见;广泛收集校友评价、社会评价意见;认真总结学校办学历史;扩大学生满意度调查范
7、围和参与面。综合全方位、多方面意见,结合学校发展实际,优化我校人才培养总目标,找准特色办学路子、完善特色办学措施、凝练更加鲜明的办学特色,努力办好人民满意的医科大学。2.2.整改成效整改成效进一步吸纳利益群体意见。在全校范围内开展了广泛的大学习、大讨论、大调研活动;对川渝地区的地方卫生行业主管部门、医疗机构、社会等发放调查问卷,回收 504份,并总结形成川北医学院临床医学人才培养方案修订调查问卷报告和川北医学院临床医学专业人才培养质量调查报告,为学校办学定位和人才培养目标的进一步明晰提供了基础支持。进一步明确人才培养目标。总目标是:总目标是:培养面向基层、6信念执著、品德优良,具有扎实的基础理
8、论和专业知识,具有良好人文底蕴、职业素养、自主学习能力,具有较强的实践能力和创新精神的高素质应用型人才。在总目标下,对临床医学专业(普通班、卓越医生试点班和农村订单定向班)的培养目标进行重新修订,形成了 2018 版临床医学专业培养方案。进一步凝练学校办学特色。在人才培养过程中,学校始终坚持“修品德、厚基础、重实践、强能力、高素质”的基本要求,进一步明晰了办学定位,明确我校就是要真正培养大批面向基层的“下得去、留得住、用得上、干得好”的应用型医学人才。问题 2:学校现有的师资队伍、学科建设、科学研究等条件较难实现学校“到十三五末,建成特色鲜明、优势突出、人民满意的医科大学”的短期发展目标。1.
9、1.整改措施整改措施学校采取内培外引的方式努力建设一支队伍稳定、结构合理、水平较高的师资队伍。通过增强学校内部核心竞争力,扩大学校的影响力和社会服务力,提高对高水平人才的吸引力;同时,积极争取地方政策与财政支持,加大高水平人才引进力度。学校出台川北医学院学科建设管理办法川北医学院一流学科建设实施办法等文件,加强学科建设力度,建立优势互补的学科群。改善科研条件,7加强科学研究,促进科研水平不断提高。2018 年,学校召开第七次党代会,报告中明确提出“365”总体布局,对如何实现学校近期发展目标作出了整体谋划,努力去缩小现状与发展目标之间的差距,缩短发展目标的达成周期。2.2.整改成效整改成效师资
10、队伍建设取得成效。学校加大了人才引进的政策力度,多渠道多模式引进人才,师资队伍建设在一年中成效明显,具体见(二)“师资队伍”。学科专业建设不断优化。新增 3 个省级医学重点学科,新增硕士学位一级学科授权点 2 个,新增专业学位授权点1 个,新增专业 3 个,学报获评“中国高校优秀科技期刊”,连续 5 年入选“科技核心期刊”,影响因子达 1.53,在医学院校学报中位居第二。2018 年,新增省学术技术带头及后备人选 25 人,省有突出贡献专家 1 人。学校教师获“中国皮肤科杰出贡献老专家”、“四川省优秀教师”等荣誉。在国家级讲课比赛、网络设计大赛等活动中屡获佳绩。科学研究取得良好成绩。申报高级别
11、科研项目的人数有所增加,科研申报项目质量稳步提升,2018 年获得各级各类项目立项资助 382 项,荣获省部级及以上科技进步奖 7项;建成 1 个省哲学社会科学高水平团队(后备)、4 个市首批重点实验室、2 个市哲学社会科学重点研究基地和南充生物医药产业技术研究院。中科院院士杨焕明,国家杰出8青年科学基金获得者、长江学者特聘教授杨清武等知名学者来校开展讲学 40 余场次,学术氛围更加活跃。(二)师资队伍问题 1:专任教师总量不足,高学历高层次教师比例偏低,具有博士学位和海外留学背景的教师占比偏小,高水平的教学团队与科研创新团队不足。部分新专业,专任教师不足较为明显。1.1.整改措施整改措施修订
12、高层次人才引进实施办法,制定新专业教师引进与培养方案,采取内培外引的方式,逐年增加师资总量,逐步解决专任教师总量不足和新专业教师不足等问题,重点增加高层次人才队伍数量。到 2020 年,专任教师力争达到 950 人;年均增加辅导员 5 名,专职辅导员力争达到 80人,辅导员配备生师比达 200:1;专任教师硕博占比达 90%以上,其中博士学位占比达 20%以上,正高级占比达 15%以上,具有海外学习经历的教师占比达 10%以上。修订绩效分配方案,制定专业技术人员岗位职责,明确各级各类教师教学工作要求,逐步完善教师培养、管理、考核激励制度,突出教学激励导向。在第五轮岗位聘用时,实现各级各类教师的
13、科学分类评价,建立与评价结果相适应的收入分配制度,努力建设一支高水平教学团队和科研创新团队。92.2.整改成效整改成效人才引进成效明显。出台了川北医学院高层次人才引进实施办法、川北医学院高层次人才考核暂行办法;按照高层次人才引进与使用评价并重和“不为所有,但为所用,广泛吸纳海内外优秀人才资源”的原则,出台了川北医学院柔性引进人才管理办法。2018 年,引进硕(博)士学位教师 39 人,柔性引进海外高层次人才 5 人,全职外籍博士 1 人,引进和学成返校博士 12 人,送培博士16 人。申请攻读暨南大学与我校联合培养临床医学博士研究生 30 人。学校先后聘请香港理工大学视光学首席教授叶健雄、香港
14、大学李嘉诚医学院萧颂华博士等 4 位知名专家为我校客座教授或特聘教授。辅导员队伍趋于合理。辅导员轮训纳入学校年度师资培训专项,提升辅导员的综合素质;鼓励辅导员报考攻读“马克思主义理论骨干人才计划”博士学位,改善辅导员人才队伍学历结构;支持辅导员校外交流、挂职锻炼,提升辅导员实践经验。支持思政专任教师和辅导员双向任职,促进思政教师队伍和辅导员队伍共同发展。在专业技术职务晋升方面,实行辅导员职称评审单列,进一步畅通了辅导员晋职晋升渠道。教师进修学习热情高涨。2018 年 1 月,出台了川北医学院专业技术职务任职资格评审办法,新实施的职称10评审办法提高了评聘标准,教师攻读博士学位和投入科研的积极性
15、明显提高。目前正着手修订完善专业技术人员岗位职责,进一步明确各级各类教师工作质和工作量。人事处与教师能力发展中心各司其职、配合协作,明确了年度师资培训经费预算分配和列支范畴。根据院系提交的师资培训计划和学校师资培训经费预算额度,制定了 2018年度实施的师资培训计划,认真实施培训计划,注重教师培训效果,强化培训后的应用环节。院系对进修培训的管理进一步规范,教师参加进修培训、提高业务水平的自觉性显著增强。本年度派出参加国外进修学习 4 人,国内进修学者项目 3 人,参加其他各类师资培训 100 余人次,进入博士后工作站 3 人。绩效改革持续深入。学校设计了以“突出教学激励”为导向的绩效分配方案,
16、结合教学、科研、学科建设和人才队伍建设奖励办法,出台了绩效据实核增方案,据实核增经费已用于奖励教学、科研和厅局级以上人才及教学团队和科研创新团队;同时,绩效分配向教学院系平均倾斜1020%。下一步在绩效总量增加的基础上,拟提高奖励绩效的占比,制定与校内各二级单位业绩挂钩的奖励绩效划拨方案,兼顾公平与效率,突出教学中心地位,实现“按岗定薪、岗变薪变”,达到“多劳多得、优劳优酬”的绩效分配目标,实现建设一支高素质、高水平的教学团队和11科研创新团队的预期目标。问题 2:实验教师队伍的职称学历结构整体偏低,数量严重不足,梯度断档,结构失衡,不能较好的满足实验教学需要。1.1.整改措施整改措施在学校师
17、资队伍建设方案的基础上,制定实验教师队伍建设补充方案,出台2018 届全国统招五年制临床医学专业应届优秀本科毕业生招聘方案,在人才招聘、引进、提升等方面给予倾斜,强化实验教师梯队,满足实验教学需要。同时,学校一方面拟引进聘用一批经验丰富、功力扎实的实验教学师资,充实专职实验技术人员队伍;另一方面,通过优惠政策吸引高学历、高职称、教学经验丰富的高水平教师从事实验教学工作,同时鼓励青年实验教师到其他院校交流学习、继续深造等,提高业务水平。2.2.整改成效整改成效实验教师不足现象得到初步缓解。2018 年,我校新增基础医学实验教师 4 人(其中人体解剖学 2 人),临床技能中心实验教师 3 人。通过
18、一系列措施,我校目前实验教学能够正常有序开展,专、兼职实验教师数量有所增加,实验教学质量逐步提升。问题 3:管理队伍年龄结构不合理,少数职能部门管理人员数量不足,干部轮岗交流力度不够大,干部队伍活力12需进一步增强。1.1.整改措施整改措施学校出台关于调整校级领导分工的通知(川北医委发201827 号)文件,对校领导分工做出了调整。严格按照川北医学院干部任用相关文件要求,继续对我校管理机构设置进行优化,把高职称、高学历的青年干部配备到各院系和相关职能部门,注重干部年轻化,增强干部活力,更好提升干部谋划能力和增强院系发展活力。2.2.整改成效整改成效干部队伍结构合理。审核评估以来,截止目前共提拔
19、任用处级干部(含副处级)41 人,从新调整提拔的干部年龄结构来看,4045 岁占 55.1%,4550 岁占40.1%,5053 岁占 4.8%;其中院系、科研院所(含院系党总支)干部 22 人,具有副高级以上职称 18 人,占81.8%,具有博士学历 13 人,占 59%,整体提升了院系干部的学历层次和高职称比例,为教学院系更好的发展提供了更强的干部队伍保障。干部队伍充满活力。按照干部管理基本要求,目前处级干部已轮岗交流到位。新增两位校领导,充实了我校领导班子。通过校级领导分工调整,进一步优化了我校班子结构,释放了班子干事创业的活力,保证了校领导分管工作的最大精力投入,增强了班子的凝聚力和战
20、斗力,为保13障我校工作的有序开展、学校“十三五”事业的快速健康发展奠定了坚实基础。(三)教学资源问题 1:生均占地、教室、运动场馆面积相对不足,纸质图书未达标,教学设备更新缓慢。1.1.整改措施整改措施对我校校舍、藏书、设备情况进行摸底,找出短板和不足,寻求解决方案。结合我校财力,有计划、分步骤地新建校舍、购买图书、更新设备,持续改善我校基本办学条件。经学校党委六届第 152 次常委会议研究决定,在高坪校区建设 1 幢集图书馆、档案馆、校情馆和活动中心为一体的综合大楼,目前该项目已获得立项批复,批复建设规模 30250 平方米,总投资 15000 万元。另外,经多次与顺庆区政府衔接,并经校长
21、办公会讨论,已制订出校区置换方案(初稿),目前正就教职工住宅拆迁补偿方案与南充市顺庆区政府协商。根据我校目前的纸本文献馆藏和经费投入情况,综合图书档案馆加工能力,拟定了20152017 年图书馆文献资源建设总结及 20182020 年计划,逐年加大文献资源建设投入,保持文献订购的持续、稳定增长。计划年进纸本图书 6.57.5 万册,力争到2021 年底学校实体馆藏总量达到 144 万册,到 2022 年底学校实体馆藏总量超过 150 万册。按照国资管理有关规定,14分期分批报废陈旧教学设备,更新教学基本设施设备。2.2.整改成效整改成效生均占地面积规划解决。高坪校区图书馆及活动中心建设项目已获
22、准立项,该项目建成后,可一定程度上缓解生均校舍面积不足的情况。另外,校区置换成功,新建校区将全面解决我校基础设施发展瓶颈问题。图书馆藏量逐年递增。2018 年,我校投入图书购置专项经费 550 万元,新增纸质图书 6.68 万册。截止目前,图书馆实体馆藏总量达 123.2 万册。预计 2022 年,图书馆蔵量达到生均要求。教学设备持续更新。2018 年,学校按照国资管理要求,有计划淘汰或报废陈旧教学设备,并投入 3904 万元购买新设备。问题 2:实验室建设统筹管理不够,基础阶段的实验教学存在部分实验室资源不足、实验室及研究院所对本科生开放利用率相对较低,实验开设项目陈旧,创新性、综合性、设计
23、性实验偏少,学生实验分组偏大等问题;无论是理论课还是实验课,大班教学现象较为突出。临床见习中,存在医院见习场地有限,学生人数偏多等问题。1.1.整改措施整改措施审核评估结束后,我校立即启动临床医学专业 “大班教学现象较为突出”的专项整改工作,旨在改革教学手段,15提高课堂教学效果,建立以学生为中心的教学模式。各教学院系召开实验中心(室)主任专门会议,多举措、多方式增加实验室开放时间,更新实验项目。各实验室(平台)向本科学生全面开放:一是有条件的实验室(平台)全天候向学生自由开放;二是实验课较少的实验室(平台)向学生定期和预约开放;三是有实验课的实验室(平台)在不影响正常实验教学情况下,向学生间
24、段开放。各教学院系鼓励教研室老师积极申报技能大赛及开放性实验项目(创新性、综合性、设计性等),充分利用现有的平台开展专业课实验,提高实验室的利用度。采取新的措施解决创新性、综合性、设计性实验偏少的问题。修订完善开放性实验项目立项评审标准、技能竞赛项目立项评审标准、示范性虚拟仿真实验教学项目标准,利用互联网+技术作为实验项目补充,增加实验项目类型,扩大创新性、综合性、设计性实验的学生受众面。采取多种措施解决临床见习空间有限,人数偏多的问题。一是加大经费投入和基础设施建设,落实教学中心地位;二是指导各临床教学基地医院充实教学设备,完善教学设施,加大培训力度,提高培训质量;三是充分扩大学生培训面,将
25、学生培训落实到各个带教科室,并以考核的方式加以督促,将考核成绩纳入绩效考核。2.2.整改成效整改成效16教学班规模得到有效控制。从本学期开始,临床医学专业教学班规模由大变小,理论课教学 120 人及以下/班、实验课教学 40 人及以下/班,有利于推进教学方法改革,增加学生实践动手机会,课堂教学效果好。实验室开放与项目更新达到预期目标。2018 年,各实验室(平台)向本科学生全面开放,充分利用现有的平台开展专业课实验和开放性实验,大大提高了实验室(中心)和科研平台的利用度。开设开放性实验项目 85 项(不含自选项目),举办各种技能大赛 32 项,受益面约 2000 人次。基础医学创新实验平台试点
26、开设基础医学综合创新实验 54学时,50 名学生参加活动,学生反响良好。机能中心和病原中心更新综合性实验 10%,分析中心更新综合性实验20%。自审核评估整改以来,我校学生在各类比赛中屡获佳绩,其中,全国基础医学创新论坛暨实验设计大赛,获二等奖一项;2018 年中国大学生计算机设计大赛省级决赛,获二等奖一项;2018 年第二届“迈克杯”川渝地区/四川省高校大学生临床检验技能大赛临床检验技能大赛团体二等奖和四川省高校大学生临床检验技能大赛三等奖;2018 年南充市“嘉英会-南充双创大赛”二等奖一项;2018 年大学生“生命之星”中荣获四川省一等奖、全国二等奖各一项。临床见习空间得到有效改善。近年
27、来,附属医院持续17加大教学投入,年均教学投入近 2000 万元,并保持持续增长。医院新区增加病区教学示教室 30 间,建成超过 1000平米的医学模拟中心和高水准的现代化图书信息中心,增设 PBL 教室 5 间,建设 10000 平米以上的中心实验室。2018 年,第二临床医院已购入包括基础技能培训和专科技能培训设备共计价值 130 万元的教学培训设备用于学生见习。各临床教学基地的临床技能培训中心的使用率大大增加,圆满完成 2018 届毕业生的临床技能 OSCE 考核;在医院、各科室组织培训之余还接受学生自主预约,让学生有针对性的进行自主培训,加强了学生实践能力的培养。川北医学院国际医院已经
28、开始建设,计划投资 30 亿(三年完成),该医院的建成将进一步解决见(实)习场地有限,学生人数偏多等问题。问题 3:信息化建设相对滞后,信息化建设在提升教育教学质量和提高教学管理效率方面的作用发挥还不明显。1.1.整改措施整改措施全面建成校园无线网络全覆盖,让我校具备“处处能学”的学习型环境,改善校园移动学习与办公条件,完善电子校务系统,大力推进管理与服务信息化,改造优化传统业务流程,加速信息流动共享,提高管理服务效率。推进教学管理平台建设,提升教学管理水平,积极为教学部门提供新技术、新信息服务,引导教学部门建设高质量、18高水平的教学管理平台。此外,进一步推进在线教学活动,通过购买、搜集资源
29、的方式加强资源建设,丰富在线课程资源。2.2.整改成效整改成效校园网络一体化建设成效显著。截止目前,我校已建成了“东西校区双核心双出口交换中心,万兆核心骨干、百兆到桌面”的校园网络架构,两校区已实现万兆光纤互联,校园网公网出口带宽达到 8G,10 兆接入教育科研网。目前网络已通达所有教室、学生宿舍和办公室,信息点数量达 22765 个,实现了有线无线网络一体化建设,无线接入 AP3115 个,校园无线网络全覆盖,网络存储空间达600T。学校网络基础完善,已构建成“人人皆学、处处能学、时时可学”网络环境。教育教学现代化平台内容丰富。加强虚拟仿真实验教学平台建设,建成川北医学院“学习中心”,丰富了
30、教学资源及教学平台如“天空教室”、“医殿园”、“医学教学素材库”、“人卫慕课”、“影像数字化教学平台”、“形态中心数字化平台”等,大大拓展了学生自主学习的时空和资源。目前,正在大力推广“川北医学院资源云平台”的应用,积极建设适应现代教育理论的信息化课程资源,加强资源的整合和共享,满足现代化教学和管理的需要,从而提高教育教学质量。 19教学管理效率显著提高。审核评估以来,学校进一步加强信息化建设的力度,新增了 OA 手机版,实现移动端协同办公,提高管理效率;建成智慧教室,实现了教室管理系统升级,提高了教学管理效率。(四)培养过程问题 1:教学改革需进一步深化。现代教学理念、现代教学方式方法,特别
31、是以学生为主体的教育理念在课程教学中反映的不够多,多数课堂还是以教师为中心,单向灌输为主,对学生的引导和启发不足,教学内容的挑战度还不够高,学生学习的主动性受到影响;考试考核方法单一,基本没有形成性评价,平时成绩缺乏科学客观的成绩评定标准;相同课程在不同专业学时差别很大,一套大纲、一套试卷在多专业使用;考试试题偏重理论、偏重记忆、偏重客观题的现象普遍存在,对学生分析、综合和归纳能力的考察不够,客观上降低了学生的学习要求。1.1.整改措施整改措施积极开展教学方法、课程体系、课程计划、教学内容的改革,全面转变教育教学理念,要求教师在教学过程中积极采用引导式、问题式、案例式、交互式、探究式、CBL、
32、PBL 等教学模式,启发学生积极思考,激发学生学习兴趣,发挥学生学习主体的主观能动性,变被动学习为主动学习。引导教师积极申报各级教学教改课题,加大教学20研究。制定针对教学工作,尤其是本科教学工作的奖惩制度与具体措施,调动教师积极性,巩固和强化教学中心地位。出台川北医学院命题管理办法川北医学院重修考试管理办法川北医学院考试流程等文件,不断加强考试制度建设。细化考试组织与管理过程的各环节要求,避免多专业一套大纲、一套试卷的现象发生,并将考试管理工作纳入年度目标考核。初步进行无纸化考试,不断持续探索无纸化平台的使用。出台关于对课程考核实施形成性评价的指导意见,逐步建立形成性评价体系。提出“五提高五
33、减少”的综合整改措施,即提高学生课程成绩评价综合性,减少“一考定音”单一性;提高试卷科学性,减少出题主观性;提高平时成绩可靠性,减少打分随意性;提高改卷精确性,减少统分失误性;提高试卷分析针对性,减少分析盲目性。着力提高试卷质量,推进无纸化考试改革与形成性评价试点,加强“试卷改卷、试题统分、成绩复查”过程管理,确保课程考试公平公正、科学合理、可靠可信。2.2.整改成效整改成效教学改革初现成效。在教学活动过程中,教师积极探索教学方法的改革,探索人才培养的新模式,教学改革得以进一步深化,逐步树立以学生为中心的教育教学理念。21采用现代教育新技术、新方法,提升课堂教学质量,尝试采用的讨论式、探究式、
34、CBL、PBL、蓝墨云班课、对分易课堂、翻转课堂等教学方法效果良好,激发了我校教师继续尝试新型教学方法和教学手段的改革热情。着力加强慕课课程和翻转课堂、微课等新型教育模式资源平台建设,充分利用包括“天空教室”(精品课程网络平台)、“医殿园”(医学课程视频资源平台)和数字图书馆等公共网络学习平台,全面促进学生自主学习,培养和提高学生自主学习能力。广泛利用课程网站、教学班 QQ 群、课程微信微博群等现代通讯手段,全面增加师生互动、促进教学互动、深化教学改革。考试规范考风良好。考试管理制度不断得到完善,修订了多个考试管理办法,出台了形成性评价的指导意见。通过试卷专项检查工作以及规范考试各环节要求后,
35、学生考风良好,教研室阅卷规范有序,各科命题符合教学大纲要求,命题规范、题型多样,题量适当,试题灵活,难易适度,能体现基础性与综合性相结合,试卷质量得到进一步提升。杜绝了单一以期末考试成绩作为唯一考核标准的评价方式,重视学生学习过程的考核,强化了学生的动手实践能力,机能实验学、微生物学、病理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等课程开展了形成性评价改革;机能学实验、微生物学、微生物学与免疫学、计算机应用22基础、病原生物学与免疫学实验、内科学、外科学、儿科学等课程,开展了无纸化考试改革。问题 2:医教协同需进一步推进。囿于管理体制和办学经费的约束,学校与各附属医院在人才培养、科学研究上联动不够,
36、临床教学需要难以得到很好地满足;各附属医院教学条件参差不齐,质量标准和质量监控体系不够完善,学生临床实践能力培养质量不能完全得到保证。1.1.整改措施整改措施学校领导分头带队,定期检查临床教学基地,与医院领导及教师、学生代表进行座谈,深入调研,及时掌握教学情况,解决存在的问题。完善临床教学基地评价机制和教学管理体系,修订临床教学环节质量标准,出台川北医学院关于加快推进各临床教学基地教学同质化的意见(川北医发2017108 号,指导基地完善质量评价体系,建立符合各专业人才培养目标的有效评价机制,开展全程质量监控,全方位保证校、院人才培养质量达到同质化水平。加强学校与各教学基地之间交流互动,通过多
37、种方式提升人才培养过程中实践教学环节的水平与质量。例:每年举行一次教学例会及每年组织 12 次同源异构集体备课;开展各基地不定期的教学观摩活动;开展全程教学讲课比赛;组织教学骨干定期到基地进行教学示范、教学巡讲、23教学查房;召开临床教学工作会;每年举办一次临床教学基地骨干教师培训。临床医学院成立教授委员会,指导制定教学计划,落实教育教学目标,审议教学重大事项。教学督导专家组全程监督教学各环节运行,定期对课堂教学、见习教学、教学查房等各环节进行巡查并给予考评、反馈和专业指导。严格组织技能考核,建立同行评教制度,将临床主治及以下老师纳入考核对象中,要求每个临床教师须完成指定学时的听课评教任务,并
38、给出评价意见。建立和完善学生网上评教系统,促进教师持续改进,提高教学质量。学校修订并完善科研管理与运行的体制机制,增强学校与各附属医院的科研联动,加强校院之间的密切有效合作。2.2.整改成效整改成效医教协同进一步深化。通过一年的努力,进一步深化了医教协同,推动校院之间医、教、研协调发展,确保教学中心地位和人才培养质量落到实处。校院合作进一步增强。科研、教学、教育教学改革等多方面取得显著成效,为实现临床教学基地医院和各附属医院的同质化迈出了坚实的一步。主要表现有:加强了学校与基地医院之间的合作,科研申报及项目合作有所增加;加强了二级院系对基地医院的督导与指导作用,教学规范、24环节质量、教育教学
39、改革等取得一定成效;出台了(川北医发2017108 号文件,科学指导基地医院完善质量评价体系。 教师培训进一步加强。2018 年,在自贡市第一人民医院的骨干教师培训会上,对同质化建设和环节质量标准控制作了重点讲授,如“临床教学规范与要求”、“见(实)习质量标准及带教规范”、“教案讲稿书写规范”、“课堂教学基本规范”、“临床教学查房的规范”、“多媒体课件制作的基本规范”等,提升了教师教学能力和科教干部管理能力,加快了同质化进程。教育理念进一步更新。学校通过多种途径和方式,不断更新基地医院教师教育教学理念,进一步加强临床教学基地建设,规范临床教学基地管理,促进校院、院际间教师教学经验的沟通交流与互
40、学互鉴。积极提升临床教学基地医院理论教学和临床带教水平,不断提高我校人才培养质量。(五)学生发展问题 1:专业之间生源质量和就业质量不平衡。1.1.整改措施整改措施学校成立由党委书记、校长为主任的招生工作委员会,下设普通本专科招生工作组。在国家方针政策的指导下,遵循上级主管部门的相关要求,科学合理制定招生计划。25结合目前高校生源竞争和考生选择高校的现状,我校制定了“面宽、深入、突出重点”的招生宣传工作策略,依托新媒体的宣传效应,拍摄招生宣传微电影,改版招生信息网,建设移动平台,将招生信息及时、准确、快捷的进行发送。选择生源数量多、质量好的高中通过签订协议、优秀生源基地挂牌、学生回高中母校做宣
41、传等形式建立和拓展优秀生源基地,树立优秀生源意识。学校成立毕业生就业工作委员会,加强就业工作领导,建立和完善学生职业生涯规划体系。建立了就业咨询室,为学生提供个性化就业服务。就业指导教研室面向高年级学生开设就业课程,面向低年级学生增设职业生涯规划课程。我校还积极召开就业工作推进会,推动就业工作下院系,着力打造“学校主导、学院主体、学生主动、全员参与、齐抓共管”的工作格局。建立川北医学院毕业生就业跟踪调查制度、第三方评价体系与平台,对学生发展、就业情况、执业效果、社会满意度等提供定期常态评价,为学生学习、就业和发展提供参考依据。2.2.整改成效整改成效招生计划编制工作方案得到优化。招生计划的编制
42、工作经过“自下而上、由上而下、上下结合、综合平衡”的过程,形成了本年度招生计划编制工作方案。建立生源基地 6 所,招生信息网访问量达 400 万余人次,招生宣传微26电影播放量达 20 余万次,基本实现了招生宣传全覆盖。毕业生就业不平衡问题得到初步解决。根据毕业生就业质量调查问卷分析,学生就业思路清晰,2018 届毕业生绝大部分学生选择本专业和相近专业的工作。临床医学等医学类专业就业质量持续良好,社会认可度高;近医专业就业定位清晰,质量进一步提升,学生可选择面广;非医专业社会认可度逐步升高,就业指导效果良好。针对“法医学、英语专业毕业生就业率、专业对口率较低”的问题,学校召开法医学、英语专业校
43、园专场招聘会,同时鼓励学生参加公务员、教师资格考试。2018 年 5 月,乐至县公安局到校选聘法医学毕业生;学校推荐英语专业毕业生参加特岗教师项目。截止 2018 年 8 月 30 日,英语专业毕业生就业率 100%,专业对口率达到 56%(较去年提高 10%);法医学专业毕业生就业率 93.48%,专业对口率达到 75%。问题 2:创新创业的课程体系不够完善,创新创业教育改革有待加强,第二课堂与第一课堂支撑度不高,学生工作与教学工作的联动不够。我校与国内外校际高校合作办学的项目比较少,学生社团数量少,同学参与少,创新创业实训基地少,双创中心条件和入住的学生项目水平还不高,学生活动的场所不足。
44、1.1.整改措施整改措施通过认真梳理第二课堂项目和内容,结合新时期高等27医学教育发展的趋势,更新第二课堂内容,改进第二课堂教学方式,增设选修课、网络资源课程,出台激励教师指导第二课堂系列措施,建立较为完善的第二课堂教育体系,并将学生第二课堂成绩与学生学业成绩综合考评有机结合起来,重点打造个性化“第二课堂成绩单”推进方案。学校成立川北医学院双创中心和川北医学院“双创”工作领导小组,改善双创中心条件,积极引导学生参与到创新创业的大潮中去。制定相关政策和措施,完善双创工作考核与评价机制;开辟新的创新创业实训基地,提升学生入住项目水平;聘请高水平的教师或校外专家作为指导老师,指导学生参与社会实践、开
45、展创新创业活动;积极拓展创新创业实训基地空间,完善学生进入实训基地的管理与考核评价;结合各用人单位实际,加强对企业内部的专业氛围建设和师资队伍建设;加强职业生涯规划相关课程的整合,积极引导学生加强对职业生涯规划的思考。学校加强与国内外高校、社会企业的合作力度和交流联系,与国内外高校建立培训、交流、学分互认、科研合作、就业等的合作办学,共探合作办学新模式。学校积极引导成立更多专业性社团,通过“众创众筹众评”制度,打造学生喜闻乐见的社团活动。2.2.整改成效整改成效双创教育改革取得成效。学校制定了川北医学院大28学生暑期“三下乡”社会实践带队教师管理考核办法(试行)川北医学院青年教师社会实践工作实
46、施办法(草案)川北医学院学生双创指导工作认定及奖励办法川北医学院创新学分认定办法(执行稿)等文件,引导和鼓励大学生深入社会实践,提高了大学生的创新创业能力。在创新创业课程的设置上,开设了 1 门必修课创新创业基础18 学时,同时利用网络资源还开设了 9 门双创类课程作为补充,较之 2017 年增加了 6 门。设立了松林山大讲堂,现场聆听学生累计达 6700 人次,至 2018 年 10月积分超过 60 的同学高达 91%,切实发挥了第二课堂育人作用。每月组织召开一次教学工作联席会议,研究解决日常教学管理中存在的突出问题,切实为学生解难题、服好务。第一、第二课堂有效融合。梳理川北医学院“第二课堂
47、成绩单”推进情况介绍及发展目标,制定川北医学院“第二课堂成绩单”积分计算方法(草案)和川北医学院“第二课堂成绩单”学分认定及实施办法,进一步规范了第二课堂,强化了学生在第二课堂中的自我提升。通过周末形势政策教育课,对全校学生长期进行理想信念教育、安全纪律教育、励志专题教育等,引导专业课教师对学生进行思想品德教育,大力推进了全员育人格局。通过易班 APP 将入学教育前置,组织学生学习学生管理29规定、学籍管理规定等相关规定制度、入学适应教育、安全教育等网络课程,创新推动思想政治工作联网上线,助力第一课堂,为第一课堂提供了有力支撑。学生社团数量逐步增加。一年来,学校增设了新时代中国特色社会主义思想
48、青年研习社、急救协会、爱眼协会、本草社、针灸推拿社、民俗文化交流社、美妍化妆造型社、博知文化社、美术协会、嘻哈社等 10 个学生社团,举办精品活动 48 项,参与活动人数达 9900 人次。校际校地合作持续加强。加强了校-校、校-地、校-企合作的建设力度,使各种合作平台对我校学生职业生涯规划的影响进一步增大。目前,学校已与日本宫崎大学、英国莱斯特大学、美国萨鲁斯大学建立合作关系,正与美国海格斯大学商讨合作事宜。举办天府高校外事联盟会议,学校增列中国教育国际交流协会理事单位,对外影响日益扩大。市校共建高水平大学项目深度实施;与资阳、蓬溪、四川朝阳集团等签署战略合作协议,对外合作范围不断拓宽。双创
49、中心水平明显提升。实训基地数目和参与实训学生人数均有所增加,大学生双创入住的项目水平有所提高,学生实训效果得到较大提升。同时,“三馆一中心”建设方案已经纳入学校建设规划,拟建设 3000 平方米的学生活动中心,能够大大改善学生活动的空间。30问题 3:学生深度学习不够,学生学业指导不够。1.1.整改措施整改措施通过党政联席会议集中讨论学生发展,尤其是职业阶梯的建设和引导。组织召开由系主任、学生科教师为主的学生发展会议,建立和完善学生自我评价体系、教师评学体系以及学生职业生涯规划体系。组织教师为学生开展专业讲座,让学生了解专业发展,增加学生学习兴趣。辅导员随时检查学生上课情况,促使学生遵守学习纪律。针对学习困难、心理困难、生活困难的“三困”学生,针对性地采取帮扶措施,如:进行“师生谈心活动” “家校联动教育活动” “一对一师生帮扶活动”等。2.2.整改成效整改成效学生深度学习明显提高。以“树班风、抓学风、强教风、严考风、兴校风”为主题,开展学风建设月系列活动,旷课、迟到的学生显著减少,学生自主学习和深度学习的积极性明显提高。系列活动包括:国家奖学金获得者优秀事迹展示及宣讲活动、“寝室正向行为公约”
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