高中数学教学心得5篇.docx
《高中数学教学心得5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中数学教学心得5篇.docx(15页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 高中数学教学心得5篇高中数学教学心得篇1 在本学期中,本人担当了高三(23)班和(24)班的数学教学工作。还记得当时学校通知我连任高三的时候,觉得压力还是挺大的。作为年轻教师,教学阅历缺乏,对高考的把握始终不够。特殊又是高三(23)和(24)班都是文科班,学生的根底普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大,区分度大,高考所占权重大,数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着考生高考的成绩,数学教师的责任是重大的。下面是我对这学期的详细做法与体会。 一、时间进度的安排。 在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高三从前一年的7月就开头复习,这样的安排是完全合理的,我们第
2、一遍复习用了高三的整个第一学期,应当是比拟充分的,效果也比拟显著的。其次学期前一个月作专题复习,主要是学问专题,实际上是其次遍的学问的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从其次学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩比照来看进步是显著的。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前一年即20_年的高考数学试卷,这也用了一个月左右的时间。最终一个月,从四月底到五月中有2到3周的时间,这段时间很关键,我们安排解答题的特地练习,针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习,分别为三角函数,概率统计,立体几何,解析几何,数列不等式,导数及其应用。该局部的习题的都是自
3、己组卷,这样针对性较强,难度适当,学生反映也较好。最终在学生自主复习的两周,学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题,主要是今年安徽省省各地市的模拟试卷,这些试题的水平比拟高,高考的方向把握的比拟准,难度不大,正适合这时的需要。 二、复习肯定要把握好高考的方向。 我省的高考命题水平逐年提升,质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷,他们也在努力学习考试中心的命题思想,所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际状况也是如此,高考试卷的型式:21道试题,10道选择题,5道填空题,6道解答题,各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考
4、察学问点在试卷中的比率与6个解答题的考察方向,都与去年考试中心的试卷的相像。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考察方向是我们复习的主攻方向。 三、重点内容重点复习。 前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点,所以尤其要重点复习,在第一轮复习时,函数局部不要花费过多时间,集合与简易规律,向量局部,连续与极限,统计局部都不是重点,不必做过多过难的题。在其次年的5月份,也就是高考的最终阶段,这时的时间最珍贵,我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。现在看这样的安排是完全正确的。在详细复习中教师要对习题试题进展指导性的选择。 在过去这一学期里,我们努力了,
5、我们奋斗了,我们也取得了一些成绩,工作成绩得到了学校的确定。今后,我们将更加努力工作,以对党的教育事业的无限喜爱和无限负责的精神,做好本职工作,为学校建立多作奉献。 高中数学教学心得篇2 这是我第一年任教高三年级,在这一年的时间里,我深知肩上的责任,始终以来我努力的工作学习,我以及我们数学备课组常常积极沟通,团结协作,对于存在的问题和缺乏准时有效的进展改正,也依据学生的实际状况制订了一些教学方案。由于工作比拟有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了较好的成绩,我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的,为我们高三教学工作供应了精确的,准时的指导和帮忙,固然这也与我们高三数学组全体教师的团结协
6、作和奋力拼搏是分不开的。回忆一年的教学工作,我们有胜利的阅历,也发觉了缺乏之处。下面就我上学期的详细做法谈谈自己的一点看法,总结如下: 一、加强集体备课,优化课堂教学 新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下,在姚教师和高教师以及笪教师的的详细指导下,制定了严密的教学规划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标,标准教学程序,提高课堂效率,全面进展,培育学生的力量,为其自身的进一步进展打下良好的根底。在集体备课中我们几位数学教师团结协作,发挥集体力气。高三数学备课组,在资料的征
7、订,测试题的命题,改卷中发觉的问题沟通,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际状况,既有“学生简单错误“地方的沟通又有典型例子的争论,既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,沟通的声音。集体备课后,各位教师依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。 二、立足课本,夯实根底 高考复习,立足课本,夯实根底。复习时要求全面周到,注意教材的科学体系,打好“双基“,精确把握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性
8、,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,精确把握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求把握的,那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考察的数学思想和数学方法;在复习根底学问的同时要注意力量的培育,要充分表达学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要呈现教师的分析思维,还要充分呈现学生的思索思维,把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注意提优补差,新高考将更加注意对学生力量的考察,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机和空间,有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导
9、课的时间帮忙他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培育他们学习数学的兴趣,鼓励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,限度提高他们的数学成绩。 三、因材施教,全面提高 我今年带得是一个文科,一个理科班。因此学生的整体状况不一样,同一班级的学生,层次差异也较大,给教学带来很大的难度,这就要求我从整体上把握教学目标,又要依据各班实际状况制定出详细要求,对不同层次的学生,应区分对待,这样,对课前预习,课堂训练,课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,根底题一般由学生来做,以增加他们的信念,提高学习的兴趣,对力量较强的学生要把学
10、问点扩绽开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们规律思维力量和分析问题,解决问题的力量。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强力量的学生的思索题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让全部的学生都能有所收获,使不同层次的学生的力量都能得到提高。把握学情,做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习状况,学习水平和学习力量,准时调整教学内容和课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际状况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。 四、优化练习,提高练习的有效性 学问的稳固,技能的娴熟,力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,
11、练习题要精选,题量要适度,留意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注意教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容肯定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做练习,有效的提高了学生的应试力量。 五、加强应试指导,培育非智力因素 充分利用每一次练习,测试的时机,培育学生的应试技巧,提高学生的得分力量,如对选择题,填空题,要留意寻求合理,简洁的解题途经,要力争“保准求快“,对
12、解答题要标准做答,努力作到“会而对,对而全“,削减无谓失分,指导学生常常总结临场时的审题答题挨次,技巧,总结考前和考场上心理调整的做法与阅历,力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题,答题的详细方法,逐步提高自己的应试力量;帮忙学生树立信念,订正不良的答题习惯,优化答题策略,强化一些留意事项。注意“三点“,培育学习习惯。高三复习留意到低起点,重探究,求力量的同时,还注意抓住分析问题,解决问题中的信息点,易错点,得分点,培育良好的审题,解题习惯,养成标准作答,不容失分的习惯。 以上是我们备课组在上学期的一些详细做法,也可以说是我们的一些有益的阅历。 高中数学教学心得篇3 这学期我任高二两个班的数
13、学课,高二、三班总人数是68人,高二、四班69人,总体来看,这两个班的根底不太好,学习习惯也不太好,两极分化严峻,文科生对数学不太感兴趣,特殊是我对教材不熟识,导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样,通过我的努力,依据学期初制定的教学,已经圆满完成了这学期的教学任务,下面我对这学期的工作进展一下总结。 (一)在备课方面,我仔细钻研教材,留意了解学生,潜心讨论教法。 这学期的教学内容包括,简洁几何体,排列、组合、二项式定理,概率,导数。针对学生根底普遍较差,承受比拟慢的实际状况,我实行了低起点,小步伐的教学方法,依据教材的内容设计课的类型,并对教学过程的程序准时安排,仔细写好
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中数学 教学 心得
限制150内