高二下学期数学教学计划7篇.docx
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1、 高二下学期数学教学计划7篇高二下学期数学教学规划 篇1 一、指导思想 以培育创新型人材为目标,以联合办学为契机,深入钻研教材,靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息,依据我校实际,合理运用现代教学手段、技术,提高课堂效率,全面提高数学教学质量 二、目标要求 1.深入钻练教材,在借鉴她校课件根底上,结合所教学生实际,确定好每节课所教内容,及所采纳的教学手段、方法。 2.本期还要帮忙学生搞好数学必修内容的复习,一是为学生学业水平检测作预备,二是为高三复习打根底。 3.本期的专题选讲务求实效。 4.连续培育学的学习兴趣,帮忙学生解决好学习教学中的困难,提高学生的数学素养和综合力量。 5.本期重点
2、培育和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力量,提高学生解题力量。 三、教学措施: 一、仔细落实,搞好集体备课。 每周至少进展一次集体备课,每位教师都要提前一周进展单元式的备课,集体备课时,由一名教师作主要发言人,对下一周的教材内容作分析,然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中,主要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况,进度、学生把握状况等。 二、具体规划,保证练习质量。 教学中用配备资料是高中数学新新学案,要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要赐予检查和必要的讲评,教师要提前向学生指出不做的题,
3、以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷,星期五发给学生带回家完成,星期一交,教师要进展批改,存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量掌握为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。 三、抓好其次课堂,稳定数学优生,培育数学力量兴趣。 本学期其次课堂与数学竞赛预备班连续分开进展辅导。寻常意义上的其次课堂辅导学生,主要是以兴趣班的形式,以复习稳固课堂教学的同步内容为主,一般只选用常规题为例题和练习,难度低于高考接近高考,用专题讲授为主要形式开展辅导工作。 四、加强辅导工作。 对已经消失数学学习困难的学生,教师的下班辅导非常重要,所以每位教师必需重视搞好辅导工作。教师
4、教学中,要尽快把握班上学生的数学学习状况,有针对性地进展辅导工作,既要留意照看好班上优生层,更不能无视班上的困难学生。 总结: 高二下学期数学教学规划 篇2 一、指导思想 以培育创新型人材为目标,以联合办学为契机,深入钻研教材,靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息,依据我校实际,合理运用现代教学手段、技术,提高课堂效率,全面提高数学教学质量。 二、目标要求 1.深入钻练教材,在借鉴她校课件根底上,结合所教学生实际,确定好每节课所教内容,及所采纳的教学手段、方法。 2.本期还要帮忙学生搞好数学必修内容的复习,一是为学生学业水平检测作预备,二是为高三复习打根底。 3.本期的专题选讲务求实效。
5、4.连续培育学生的学习兴趣,帮忙学生解决好学习教学中的困难,提高学生的数学素养和综合力量。 5.本期重点培育和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力量,提高学生解题力量。 三、教学措施: 一、仔细落实,搞好集体备课。每周至少进展一次集体备课,每位教师都要提前一周进展单元式的备课,集体备课时,由一名教师作主要发言人,对下一周的教材内容作分析,然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中,主要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况,进度、学生把握状况等。 二、具体规划,保证练习质量。教学中用配备资料是高中数学新
6、新学案,要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要赐予检查和必要的讲评,教师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷,星期五发给学生带回家完成,星期一交,教师要进展批改,存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量掌握为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。 三、抓好其次课堂,稳定数学优生,培育数学力量兴趣。本学期其次课堂与数学竞赛预备班连续分开进展辅导。寻常意义上的其次课堂辅导学生,主要是以兴趣班的形式,以复习稳固课堂教学的同步内容为主,一般只选用常规题为例题和练习,难度低于高考接近高考,用专题讲授为主要形式开展辅导工作。 四、加强辅导工
7、作。对已经消失数学学习困难的学生,教师的下班辅导非常重要,所以每位教师必需重视搞好辅导工作。教师教学中,要尽快把握班上学生的数学学习状况,有针对性地进展辅导工作,既要留意照看好班上优生层,更不能无视班上的困难学生。 高二下学期数学教学规划 篇3 一、学生根本状况 261班共有学生75人,268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓,但由于高一函数局部根底特殊差,对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响,数学成绩尖子生多或少,但若能杂实复习好函数局部,加上学生又很努力,将来前途无量。若能好好的引导,进一步培育他们的学习兴趣, 二、教学要求 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学、通
8、过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证,培育学生的学习的兴趣。 (2)供应生活背景,使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边,培育学数学用数学的意识。 (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价,提高学生的合作意识 (4)基于情意目标,调控教学流程,坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生,赐予学生自主探究与合作沟通的时机,在进展他们思维力量的同时,进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让学生体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿
9、 (二)力量要求 1、培育学生记忆力量。 (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模式的学习中,进一步培育记忆力量。做到记忆精确、长久,用时再现得快速、正确。 (2)通过定义、命题的总体构造教学,提醒其本质特点和相互关系,培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过提醒解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆力量。 2、培育学生的运算力量。 (1)通过解不等式及不等式组的训练,培育学生的运算力量。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学,培育学生的运算力量。 (3)通过解析法的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 (4)通
10、过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量,促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算力量。 3、培育学生的思维力量。 (1)通过含参不等式的求解,培育学生思维的周密性及思维的规律性。 (2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证,培育思维的敏捷性和灵敏性,进展发散思维力量。 (3)通过不等式引伸、推广,培育学生的制造性思维。 (4)加强学问的横向联系,培育学生的数形结合的力量。 (5)通过解析几何的概念教学,培育学生的正向思维与逆向思维的力量。 (6)通过典型例题不同思路的分析,培育思维的敏捷性,是学生把握转化思想方法。 4、培
11、育学生的观看力量。 (1)在比拟鉴别中,提高观看的精确性和完整性。 (2)通过对共性特征的分析讨论,提高观看的深刻性。 (三)学问要求 1、把握不等式的概念、性质及证明不等式的方法,不等式的解法; 2、通过直线与圆的教学,使学生了解解析几何的根本思想,把握直线方程的几种形式及位置关系,把握简洁线性规划问题,把握曲线方程、圆的概念。 3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。 三、教材简要分析 1、不等式的主要内容是:不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是根底,不等式证明是在其根底上进展的;不等式的解法是在这一根底上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中
12、是一个重要的工具,是培育运算力量、规律思维力量的强有力载体。 2、直线是最简洁的几图形,是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的根底。,是直线方程的一个直接应用。主要内容有:直线方程的几种形式,线性规划的初步学问,两直线的位置关系,圆的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。 3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简洁几何性质,以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的轨迹,由这些条件可以求出它们的方程,并通过分析标准方程讨论它们的性质。 四、重点与难点 (一)重点 1、不等式的证明、解法。 2、
13、直线的斜率公式,直线方程的几种形式,两直线的位置关系,圆的方程。 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简洁几何性质。 (二)难点 1、含肯定值不等式的解法,不等式的证明。 2、到角公式,点到直线距离公式的推导,简洁线性规划的问题的解法。 3、用坐标法讨论几何问题,求曲线方程的一般方法。 五、教学措施 1、教学中要传授学问与培育力量相结合,充分调动学生学习的主动性,培育学生的概括力量,是学生把握数学根本方法、根本技能。 2、坚持与高三联系,切实面对高考,以五大数学思想为主线,有目的、有规划、有重点,避开面面俱到,减轻学生的学习负担。 3、加强教育教学讨论,坚持学生主体性原则,坚持循序渐进原
14、则,坚持启发性原则。讨论并采纳以发觉式教学模式为主的教学方法,全面提高教学质量。 4、积极参与与组织集体备课,共同讨论,努力提高授课质量 5、坚持向同行听课,取人所长,补己之短。相互讨论,共同进步。 6、坚持学法研讨,加强个别辅导(差生与优生),提高全体学生的整体数学水平,培育尖子学生。 7、加强数学讨论课的教学讨论指导,培育学识的动手力量。 高二下学期数学教学规划 篇4 一、教学目标要求 1.获得必要的数学根底学问和根本技能,理解根本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的.数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体
15、验数学 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量,数学表达和沟通的力量,进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 高二数学下学期教学规划5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信念, 具有肯定的数学视野,逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义, 二、教材分析: 1.选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和学生熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,
16、数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生看个毕竟的冲动,以到达培育其兴趣的目的。 2.通过观看,思索,探究等栏目,引发学生的思索和探究活动,切实改良学生的学习方式。 3.在教学中强调类比,推广,特别化,化归等数学思想方法,尽可能养成其规律思维的习惯。 二学生状况分析: 我班学生对整体来说数学比拟重视,学习数学的风气比其他学科要好一些,上课该活泼时能活泼,能争论,该宁静时能宁静。平常训练题都是有难度的,学生喜爱做难题,钻研争论很热闹,但整体来说,成绩不稳定,上学期第一次月考平均分跌到年级居中上,我们的差距在填空和选择,我们上了一周空间向量课,其他班没上,会考和
17、期末考试同时都要复习考试时,我们坚持两头兼顾同时抓,我们落后在根本学问,而且试题难度虽然不高相反中等同学这次的成绩倒超过了上面的同学,尤其是许多学生都考出了好成绩, 我是这个班的班主任,所以我关注的不仅仅是数学课,在课间或者其他时间接触的过程中发觉我们班有好几个男同学特殊活泼,精力特别充足,课间常常追逐奔驰吵闹,这样的学生有利于活泼班级气氛,但自控力量差,他们都很聪慧,但成绩都不太抱负,假如长期不改正的话,最终不仅影响他们自己的成长,也必将影响到整个班级。一学期下来,已经有了很大改观,所以我还将更多地关注这类学生,帮忙他们订正不良习惯,将精力集中到学习上来,从而转变整个班级的风貌。 三、提高教
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- 高二下 学期 数学 教学计划
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