《开满鲜花的小路》说课稿.docx
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1、 开满鲜花的小路说课稿 教学目标 1.熟悉“邮、递、裹”等14个生字,读准多音字“啊”,会写“鲜、邮、递”等9个字,正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。 2.分角色朗读课文,读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、宠爱之情。 3.能依据图画,运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思,仿按例句写句子。 4.能借助插图讲故事,知道“美妙的礼物”指什么,并了解生活中其他美妙的礼物。 教学重难点 1.分角色朗读课文,读好角色的语气。 2.能借助插图讲故事,知道“美妙的礼物”指什么,并了解生活中其他美妙的礼物。 教学策略 1.识字写字 (1)识字:“丧、籽”是平舌音;“猬”
2、在词语“刺猬”中读轻声。随文识记生字,如,借助图片识记,“邮、局、递”宜以词语的形式串联起来并借助图片认读;熟字换偏旁,“堆、破”可以用熟字换偏旁的方法来识记,“堆推”“破坡”;联系生活识记,“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”,联系生活中见到的爸爸妈妈寄包裹或收包裹的情形理解识记生字。 (2)写字:本课要写的9个字,建议先归类再练习。“邮、叔、鲜、礼、堆”这5个字都是左右构造,“邮、叔”书写时要留意左宽右窄,左高右低;“鲜、礼”书写时要留意左右等宽;“堆”书写时要留意左窄右宽。“员”书写时要留意上窄下宽。“递、局、原”都是半包围构造,要留意包围局部和被包围局部之间大小的协调。 2.朗读指导
3、 (1)读正确,读通顺。可采纳范读、跟读等形式,一是要读准字音,二是要联系所在句子的内容读出惊喜、赞美的感觉。 (2)分角色朗读。分角色朗读可以让学生进入角色,体会不同角色的心情,理解文章内容。教师留意指导学生通过调整朗读的语调和语速来表现人物心情。 3.理解运用 引导学生多想,在想象与联想中,让学生对故事产生深厚的兴趣。运用朗读、讲故事、表演的方式,感知课文内容。在充分朗读的根底上,可让学生对着插图讲一讲这个故事。在教学时,可适当地引导学生思索:这么美妙的礼物是谁送的?让学生想一想、说一说,生活中还有什么也是美妙的礼物?通过对“美妙的礼物”的领悟,受到情感、态度与价值观的熏陶。 教学预备 1
4、.预习提纲:完成状元大课堂好学案对应课文预习作业。 2.预备资料:多媒体课件。 教学课时2课时 第1课时 课时目标 1.熟悉“邮、递、裹”等14个生字,会写“鲜、邮、递”等9个字,正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。 2.朗读课文。 教学过程 板块一观赏小路,激趣揭题 1.展现图片,激趣导入。你看到了怎样的小路?谁来说说?(引导学生说出“弯弯曲曲的小路”“种满绿树的小路”) 2.大家想不想到这条开满鲜花的小路上走一走、看一看?今日,我们就一起学习课文开满鲜花的小路。板书课题,齐读课题。 3.指导学习“鲜”。教师范写,提示要点:“鱼”作偏旁时,第八笔横改成提。可组词“艳丽”“鲜花”。 4
5、.学生书写,教师点评。 【设计意图】教师通过展现唯美的图片将学生带入课文的学习,要求学生用精确的语言描述画面,关注学生的语言表达。 板块二朗读课文,识记字词 1.初读课文,识记字词。 (1)学生自由朗读课文。 学生借助拼音大声读课文,边读边用铅笔标出自然段序号,并圈画生字娃娃。 遇到自己不能解决的问题举手问教师。 全班核对自然段序号的正误。 (2)指名读课文,教师点评。 (3)认读生字,读准字音。 开火车识字。(课件出示带拼音的生字) 点拨:“漏、礼”是边音,“丧、籽”是平舌音。 生字宝宝们可调皮啦,现在它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字,指名学生当小教师
6、领读) 课件出示由生字组成的词语,学生齐读,教师评议。 课件出示: 邮递员邮局沮丧礼物包裹刺猬绚丽多彩 正音:“邮”的韵母是“ou”;“猬”在词语“刺猬”中读轻声。 2.再读课文,牢记字词。 (1)生字娃娃邀请我们到他们家去做客,让我们把他们送回家吧!(课件出示生字) (2)沟通识记方法。 加偏旁或换偏旁记忆。如,由+阝=邮;米+子=籽;推-扌+土=堆。 同音字区分。员原,组词:(员)工、人(员)、(原)来、草(原)。 偏旁记忆。反犬旁归类识记。 字理记忆。“裹”的篆书,衣表意,篆书形体像衣服,表示衣服可以包裹东西;“果”表声。 (3)创设语境,稳固识字。课件出示句子: 课件出示: 长颈鹿大叔
7、寄来了一个包裹,邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。 指名读,学生点评。 分组读、男女生竞赛读、齐读,教师评议。 【设计意图】本课的生字较多,教师带着学生先认读再强化记忆,步步推动,加深了学生对字词的印象,为课文的学习奠定了根底。 板块三观看动画,整体感知 1.观看动画,调动兴趣。 (1)开满鲜花的小路这个故事发生在一个动物王国里,来,让我们一起走进动物王国吧! (2)课件播放动画片开满鲜花的小路,学生观看。 (3)刚刚,你们看得真入神啊!那现在我有一个问题要考考大家:这个故事里有哪些得意的小动物呀?(学生抢答) (4)学生试着完成填空,教师把动物图片放到相应的括号里。 课件出示: 邮递员()为鼹
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