《圆》回顾整理教学设计.docx
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1、 圆回顾整理教学设计_邓勇博客圆回忆整理教学目标1.通过引导学生回忆整理,加深学生对圆形的特征和周长面积公式的理解,进一步将学问系统化,形成学问网络。2.让学生主动参加数学学问的整理过程,经受系统整理和复习所学数学学问的过程。提高应用所学数学学问解决简洁实际问题的力量,培育创新意识。教学重点:形成学问网络。教具预备:圆形纸片、课件。教学过程:一、谈话激趣,创设情境谈话:同学们,看看你手中的圆,想一想通过本单元的学习,你都学到了哪些学问?有什么收获?咱们沟通一下吧!学生自由发言,学生的答复可能有以下几种状况学生1:我熟悉了圆,我还知道圆的特征。学生2:我知道了直径与半径的相互关系,并知道圆周率是
2、怎样来的。学生3:我学会了求圆的周长和面积。二、自主探究,合作沟通1动手操作,整理总结同学们,既然我们对圆有了深刻的了解,那我们就先来画一个圆,要按要求来画:画一个半径昰1.5厘米的圆。用字母标出圆心、半径和直径。画出一条它的对称轴。让学生独立动手画圆,并且相互比拟沟通在同一个圆里全部的半径怎样?全部的直径怎样?设计意图通过让学生自己动手画圆,进一步明白圆的直径和半径的关系知道圆有很多条对称轴,圆的位置昰由圆心确定的,大小昰由半径打算的。2独立思索,拓展延长谈话:刚刚同学们回忆了圆的特征,那么圆的周长公式和面积公式是怎样推导的呢?它们之间又有什么联系呢?用你喜爱的方式表达出来。(1)学生自主整
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