《等待》教学设计(长春版七下).docx
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1、 等待教学设计(长春版七下) 教学目标: (一)学问目标: 1.反复诵读,领悟其中真意。 2.体会的语言特点。 (二)力量目标: 1.理解赏析作品。 2.理清思路,引导学生抓住关键词,学会阅读方法。 (三)情感态度与价值观:在诵读中体会其美感,感悟人生真谛。 教学重点:1.鼓舞学生质疑问难,培育发问精神。 2.把握文章的中心,体会人生哲理。 教学难点:等待中包含的人生百味。 教学关键;理清思路,引导学生抓住关键词,学会阅读方法。 教学方法:圈点法,合作探究。 教学手段:多媒体 教具:多媒体 课时:一课时 教学过程: 一、导入新课:让学生自由说说等待的经受及等待的感受。 二、简介:吴冠中,个人文
2、集有吴冠中谈艺集、吴冠中散文选、美丑缘、生命的风景、吴冠中文集等十余种 三、自读课文,扫除字词障碍。 惆怅倚门萌生希冀蠢人魅力 链子依偎迫不及待引人入胜不速之客 四、同学之间相互探讨: 1、为什么说“等待”是贼? 2、说:“希冀在等待中获兔的人岂止守株者。”认真揣摩这个句子,体会其深刻含义。 3、“人生是条长长的链子,等待是各环节链子间的纽带。”请从语言运用的角度赏析这个句子。 4、“等待的未必能获得而且肯定取不走,避不开”,这句话蕴含着什么深刻含义? 5、“引人入胜的风景更远处有瀑布”这里的“亭台”“溶洞”指的是什么? 五、学生探讨后,教师明确。 六、课堂练习:课后思索与争论三。 七、小结:文章以等待为题,意在说明人们常怀希冀,同时也流露出对世事难遂人愿的无奈和岁月催人老的感慨。 八、作业:片断练习请用一段文字写出你对等待的独特感悟。 板书设计: 等待的味道 等待包含的人间百味学会等待 等待的况味 教学后记: 刘维萌
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