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1、让画笔与鼠标同行 摘要:11011年,当世界上第一个商用BBS软件包上市,BBS论坛便成为Internet家族中不少缺少的重要元素,并以其独特的方式向人类展示一个奇妙的电子空间。随着网络的普及和美术课程改革的不断深化,我们又将BBS论坛技术带进美术课堂,给教学注入了一种新的活力。在全新的现代技术和教化的结合面前,我们教化工作者应充分地相识BBS论坛的功能特点,把握住BBS的优势和效益,使其成为网络教学的一块有利阵地。 关键词:BBS论坛;Internet;论坛社区 中图分类号:G622.0 文献标记码:A 文章编号:1674-9324(2022)04-0220-02 一、BBS论坛的概述 BB
2、S是英文Bulletin Board System的缩写,翻译成中文为“电子布告栏系统”或“电子公告牌系统”。BBS是一种电子信息服务系统。它向用户供应了一块公共电子白板,每个用户都可以在上面发布信息或提出看法,供网民通过网络来结交更多的挚友,表达更多的想法。 11018年在芝加哥地区的计算机沟通会上,克瑞森(Krison)和苏斯(Russ Lane)一见如故,因为两人常常在各方面进行合作。因此,他们就借助于当时刚上市的Hayes调制解调器(Modem)将他们家里的两台苹果通过电话线连接在一起,实现了世界上的第一个BBS,这样他们就可以通过计算机相互闲聊、传送信息了。 人们对于BBS论坛的特点
3、,从不同角度和作用做了不同的总结,可无论是哪种角度的归纳,都必需具有以下的三大显著的特点:(1)网络社区;(2)协作沟通;(3)资源共享。BBS的特点以及它所具有的功能,为教化工作供应了一条特别有效的教学方式和途径。 二、BBS论坛在网络教学中的现状及重要意义 在诸多的网络教学中,我们特别普遍的看到了各种各样的教学网页、教学专题网站等,却很少留意甚至是忽视了附属于这些网页、网件、网站中的BBS探讨区,其缘由很简洁。首先,很多人认为BBS论坛只不过是网络教学的协助手段与形式,学生课堂中学习的内容和过程才是网络课的主要部分。其次,BBS探讨区里的内容与信息不是一两天就能构建而成的,老师认为与其花费
4、很长时间和力气经营论坛,倒不如将课备好,突破几个教学难点。再次,论坛里的内容平淡空洞,对学生来说缺乏吸引力,缺少实在的教学意义。有很多中小学花钱请人建立的校内BBS论坛,也由于形式内容的单一,加上疏于维护管理,慢慢的也无人问津。所以,许多这样的BBS论坛的建立仿佛只是为了保证网络教学的完整性,缺乏好用价值,形同虚设。 但是BBS论坛具备其自身独有的特点和功能,因此它的优势仍旧是非常显著的。教学过程中老师、学生、内容诸要素之间的关系是相对互动的。老师可以是学问的传播者,自己上网学习时,又成为了学问的接受者;学生虽然主要是受播者,但在网上协作学习中,他们又是传播者,因而“教”与“学”是一体的。“教
5、”与“学”不是只读的,一成不变的。BBS论坛的运用正是让师生之间、老师与教材之间、学生与教材之间的各种关系呈网状结构互动绽开。BBS论坛在我们以“主导主体论”为教学指导理论下,建立以学生为主体的多边互动协作教学模式中,起到了举足轻重的地位。 三、优化BBS论坛,开拓生活化网络教学社区 (一)营造良好论坛氛围,培育健康网络道德 良好文明的论坛环境,主动活跃的研讨氛围,是BBS论坛真正落实在教学中的先决条件。我们都知道,网络是虚拟的,但正是这虚拟的网络环境有时候比现实生活更加的真实。老师不必反对学生的匿名登陆,要多倾听学生的心声,尤其切忌老师在网上对学生的教化干脆正面地针对到网下,这样便失去了网络
6、论坛的意义,使其成了一个批着虚拟外衣的现实世界。老师的网名也尽可能的生动些,比如“笨笨阿姨”、“隔壁的大叔”等诸如此类特别有意思的名字,通过网名的设计拉近与学生的距离,在同等融洽的沟通中赢得学生宠爱,让学生拥有一片能够畅所欲言的天地。同时老师在网下应当教化学生在BBS论坛中具备不攻击漫骂他人,不发表无聊言论等网络道德,每一个注册用户都能够被敬重和敬重他人。通过同等沟通营造和谐公允的氛围,提高学生自身素养。 (二)完善论坛管理建设,提高论坛资源质量 BBS上教学资源虽然丰富,但也不乏杂乱、冗余,无用信息乃至垃圾信息占有很大比例。假如重复信息比例过大,过度的冗余,会降低信息资源的传送效率,导致适得
7、其反,事倍功半。应当不断更新BBS上的信息资源,阻拦未经解毒和过滤的教学资源登陆。完善BBS论坛的管理制度,是提高BBS论坛资源质量的重要保证。论坛中可以轮番设立学生站长、管理人员进行监督和管理,每天负责对论坛信息进行删除或重新编辑,使学生在论坛中获得的间接学问具有活力和簇新感。笔者是“小学生网上作文”网站中“图画日记”论坛的版主,在负责管理论坛时时常遇到些稀里糊涂的垃圾信息,很大一部分是因为上网者操作不当的原因。这样的工作每天都须要依据网站流量实行不定时的管理,以便净化论坛空间,同时也减轻网站服务器的负荷。 (三)增加论坛社区意识,加强学生协作沟通 协作学习较个别学习而言更有助于批判性思维品
8、质的提高和认知策略的驾驭。让学生以BBS论坛为家,注册用户都是家庭成员,主动发挥学生主体意识,提高学生在论坛社区中互助协作的良好品质,形成学生在网络中的归属感,树立起“人人为我,我为人人”的网络精神。 如:笔者去年上了一堂名为色调色调的美术网络课,让学生课前以自己的探讨内容为标准,自由组合成若干小组,上网收集整理相关的资料信息,上传到BBS论坛中,供大家集体探讨探讨。有的小组学生一起上网,共同收集;也有的小组则是先分散收集,后汇总探讨。其中有个学生打算收集一些关于印染花布的图样,于是便在论坛中发了条“求印染花布”的帖子。当天下午,此条帖子便有了回复,一排求印染花布的图片出现在下面。这堂网络课通
9、过论坛协作沟通的方式,很快积累了大量相关的课内外的学问内容,使授课过程生动直观,学生很快的进入角色,提高了工作效率,收到了很好的教学效果。 再如:关于苏教版第12册美术教材中的现代雕塑一课,有学生在BBS论坛中发了条关于“校内中是否合适放置现代雕塑”的帖子,不少学生针对这一主题进行探讨,各抒己见,提出各自的观点、想法,结合校内特点的分析,从不同角度看待了现代雕塑对学生生活影响和作用。 (四)规范论坛主题分类,建立系统资源体系 随着时间的积累,BBS论坛中的信息资源,渐渐形成了一个巨大的信息资源库,存有各种不同的学问资源,这样给学生上论坛找寻相关信息资源带来了不便。教学时如何让学生在犹如数本应有
10、尽有的杂志中轻松精确的找到自己所须要的资料呢?规范论坛主题的分类是一个行之有效的方法。 在美术教学中除了教材中的内容,主要涉及的无外乎艺术家或一些艺术作品,艺术形式等。事先须要我们将美术教学的内容,依据须要设定为若干栏目类别,如:名家名画论坛、工艺美术论坛、建筑论坛等,学生依据学习目标对号入座,轻而易举的找寻到自己所需的学问内容。同时随着学生在论坛中长期的学问积累,论坛的分类形式让信息资源更加的专业化、系统化,对于其他学科教学时也能较全面的供应相关内容,实现网络资源共享,实现学科间的有机整合。 (五)开放评价反馈空间,搭建特性展示平台 网络教学的形式出现了网件、专题网站的形式后,以“台件”为主
11、的教学形式正越来越清楚的呈现在人们的面前。给学生一个平台,由学生主体充溢平台内容。从西祠网站的胜利经营,到南京“小学生网上作文”全国一等奖的获得,无疑都证明白平台式的BBS论坛形式更符合时代的发展,更有助于学习者自我构建学问体系,展示自我特性。它调动学生在“教”与“学”两方面的主动性,既是对传统教学理论的发展、深化,又是对网络教学建构理论的吸取和完善。 近来笔者上了城市梦工厂一课,这是一堂美术与作文的整合课。每个学生在“小学生网上作文”网站中都申请了一个自己个人的“作文本”,这个“作文本”就是个可以自己管理构建的BBS论坛,它可以记载个人成长中的点点滴滴。同学、网友都可以进入到你的“作文本”中
12、拜读你的文章或观赏你的美术作品,提出自己的评价看法,给出好的建议,在家中与家人也可以了解课堂的教学内容。学生的作品有了更多展示、沟通、评价的空间,还可以给学生供应将作业进行再次修改和练习的机会。通过学生的学习过程,BBS论坛平台也为老师和学生今后的学习积累了更多的素材、学问内容和阅历。这种开放式的课堂教学,将家庭、社会的教化与学校教化的紧密结合,一起投入到了教化的大课堂中来。 四、展望将来BBS论坛建设,打造志向化网络学习乐园 综上所述,BBS论坛作为网络交互的一个重要手段,不仅有效的变更了教学形式,丰富了教学内容,提高了教学效率,而且对于培育学生的自主实力、协作实力、创建想象实力、人际交往实
13、力都起到了潜移默化的作用。随着时代的进步,科技的进步,加上教化工作者的不断努力,BBS论坛的功能会更加的强大,界面更加的人性化,人机的交互也愈加的真实,使BBS论坛不仅仅是学习的论坛,更成为学习者不疲的志向乐园。 五、结语 基于网络开放式环境下的教学,BBS论坛势必成为网络教学又一块有利阵地,为网络教学给予更新的含义。本文进行了相关方面的探讨与探讨,希望能够抛砖引玉,共同探究在网络环境下的教学之路。但其实现是任重而道远的,须要社会各方面的大力投入及支持。 参考文献: 1傅德荣.互联网及其教化应用J.中国电化教化,19101,(9). 2杨益.中文BBS运用指南M.北京:清华高校出版社,19101,(9). 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
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