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1、附件一:金融硕士专业学位设置方案一、为适应我国社会主义市场经济对金融特地人才的迫切需求,完善金融人才培育体系,创金融人才培育模式,提高金融人才培育质量,特设置金融硕士专业学位。二、金融硕士专业学位英文名称为“Master of Finance”,简称 MF。三、金融硕士专业学位培育目标是:培育具备良好的政治思想素养和职业道德素养,充分了解金融理论与实务,系统把握投融资治理技能、金融交易技术与操作、金融产品设计与定价、财务分析、金融风险治理以及相关领域的学问和技能,具有很强的解决金融实际问题力量的高层次、应用型金融特地人才。四、金融硕士课程设置要充分反映金融实践领域对特地人才的学问与素养要求,留
2、意分析力量和制造性解决实际问题力量的培育。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场争论、模拟训练等方法。五、金融硕士培育过程须突出金融实践导向,加强实践教学, 实践教学时间不少于半年。六、金融硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和教育教学水平。重视吸取来自金融实践领域的专业人员担当专业课程教学,构建“双师型”的师资构造。七、学位论文须与金融实践严密结合,表达学生运用金融及相关学科理论、学问和方法分析、解决工程金融实际问题的力量。论文可以是理论争论、调研报告、案例分析、毕业设计等。学位论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有金融实践领域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、完成金融硕士专业实
3、习并通过论文辩论者,授予金融硕士专业学位。九、乐观推动金融硕士专业学位与金融类职业资格考试的有效连接。十、金融硕士专业学位由经国家批准的金融硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、金融硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件二:应用统计硕士专业学位设置方案一、为适应我国现代统计事业进展对应用统计特地人才的迫切需要,完善应用统计人才培育体系,创应用统计人才培育模式,提高应用统计人才培育质量,特设置应用统计硕士专业学位。二、应用统计硕士专业学位的英文名称为“ Master of Applied Statistics”,英文缩写 MAS。三、应用统计硕士专业学位的培育目标是:培育具备良好
4、的政治思想素养和职业道德素养,具有良好的统计学背景,系统把握数据采集、处理、分析和开发的学问与技能,具备娴熟应用计算机处理和分析数据的力量,能够在国家机关、党群团体、企事业单位、社会组织及科研教学部门从事统计调查询问、数据分析、决策支持和信息治理的高层次、应用型应用统计特地人才。四、应用统计硕士课程设置要充分反映应用统计实践领域对特地人才的学问与素养要求,突出统计实际操作力量的训练,留意分析力量和制造性解决实际问题力量的培育。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场争论、专业实习等方法。五、应用统计硕士培育过程须突出应用统计实践导向,加强实践教学,实践教学时间不少于半年。六、应用统计硕士专任
5、教师须具有较强的专业实践力量和教育教学水平。重视吸取来自应用统计实践领域的专业人员担当专业课程教学,构建“双师型”的师资构造。七、学位论文须与应用统计实际问题、实际数据和实际案例严密结合,表达学生运用应用统计及相关学科理论、学问和方法分析、解决应用统计实际问题的力量。论文类型可承受与数据收集、整理、分析相关的调研报告,数据分析报告,应用统计方法的实证争论等形式。学位论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有应用统计实践领域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、完成专业实习并通过学位论文辩论者, 授予应用统计硕士专业学位。九、乐观推动应用统计硕士专业学位与统计类职业资格考试的有效连接。十、应用统
6、计硕士专业学位由国家批准的应用统计硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、应用统计硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件三:税务硕士专业学位设置方案一、为适应我国现代税务事业进展对税务特地人才的迫切需求,完善税务人才培育体系,创税务人才培育模式,提高税务人才培育质量,特设置税务硕士专业学位。二、税务硕士专业学位英文名称为“Master of Taxation”,简称 MT。三、税务硕士专业学位培育目标是:面对税务机关、企业、中介机构及司法部门等相关职业,培育具备良好的政治思想素养和职业道德素养,系统把握税收理论与政策、税收制度、税务治理以及相关领域的学问和技能,充分了解税务稽查、
7、税务筹划以及税务代理等高级税收实务并娴熟把握其分析方法与操作技能, 具有解决实际涉税问题力量的高层次、应用型特地人才。四、税务硕士的课程设置要充分反映税务实践领域对特地人才的学问与素养要求,留意分析力量和制造性解决实际问题力量的培育。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场争论、模拟训练等方法。五、税务硕士的培育过程须突出税务实践导向,加强实践教学,实践教学时间不少于半年。六、税务硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和教育教学水平。重视吸取来自税务实践领域的专业人员担当专业课程教学,构建“双师型”的师资构造。七、学位论文须与税务实践严密结合,表达学生运用税务及相关学科理论、学问和方法分析、解
8、决工程税务实际问题的力量。论文类型可以是理论争论、调研报告、案例分析、毕业设计等。学位论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有税务实践领域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、完成税务专业实习并通过论文辩论者, 授予税务硕士专业学位。九、乐观推动税务硕士专业学位与税务类职业资格考试的有效连接。十、税务硕士专业学位由经国家批准的税务硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、税务硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件四:国际商务硕士专业学位设置方案一、为适应社会主义市场经济进展对国际商务特地人才的迫切需求,完善国际商务人才培育体系,创国际商务人才培育模式,提高国际商务人才培育质量,特
9、设置国际商务硕士专业学位。二、国际商务硕士专业学位英文名称为“ Master of International Business”,简称MIB。三、国际商务硕士专业学位培育目标是:适应经济全球化需要,培育胜任在涉外企事业单位、政府部门和社会团体从事国际商务经营运作与治理工作,具备良好的政治思想素养和职业道德素养,通晓现代商务根底理论,具备完善的国际商务学问、国际商务分析与决策力量,娴熟把握现代国际商务实践技能,具有较高的外语水平和较强的跨文化沟通力量的高层次、应用型、复合型国际商务特地人才。四、国际商务硕士的课程设置要充分反映国际商务实践领域对特地人才的学问与素养要求,留意分析力量和制造性解决
10、实际问题力量的培育。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场争论、模拟训练等方法。五、国际商务硕士培育过程须突出国际商务实践导向,加强实践教学,实践教学时间不少于半年。六、国际商务硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和教育教学水平。重视吸取来自国际商务实践领域的专业人员参与课程设计、专业课程教学和实习实践,构建“双师型”的师资构造。七、学位论文须与国际商务实践严密结合,表达学生运用国际商务及相关理论、学问和方法分析、解决国际商务实际问题的力量。论文类型可以是理论与政策争论、国际商务案例分析、国际市场调研报告、商业打算书、工程可行性报告等多种形式。论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有国际商务
11、实践领域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、完成国际商务专业实习并通过论文辩论者,授予国际商务硕士专业学位。九、乐观推动国际商务硕士专业学位与国际商务类职业资格考试的有效连接。十、国际商务硕士专业学位由经国家批准的国际商务硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、国际商务硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件五:保险硕士专业学位设置方案一、为适应我国社会经济进展对保险特地人才的迫切需求, 完善保险人才培育体系,创保险人才培育模式,提高保险人才培育质量,特设置保险硕士专业学位。二、 保险硕士专业学位的英文名称为 “ Master of Insurance”,简称 MI。三、保险
12、硕士专业学位的培育目标是:面对各类保险公司、保险监管机构、灾难预防和掌握机构、社会保障组织和各类企事业单位,培育具备良好的政治思想素养和职业道德,把握经济学根底学问,具有从事风险评估与治理、保险产品设计、保险精算、保险财务治理和保险运营治理力量的高层次、应用型、复合型保险特地人才。四、保险硕士的课程设置要充分反映保险实践领域对特地人才的学问与素养要求,留意分析力量和制造性解决实际问题力量的培育。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场争论、模拟训练等方法。五、保险硕士的培育过程须突出保险实践导向,加强实践教学,实践教学时间不少于半年。六、保险硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和教育教学水平
13、。重视吸取来自保险实践领域的专业人员担当专业课程教学,构建“双师型”的师资构造。七、学位论文须亲热结合保险实际,表达学生运用保险及相关学科理论、学问和方法分析、解决保险实际问题的力量。论文类型可承受保险工程设计与评估、实务争论、政策争论等形式。学位论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有保险实践领域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、完成保险专业实习并通过论文辩论者, 授予保险硕士专业学位。九、乐观推动保险硕士专业学位与保险类职业资格考试的有效连接。十、保险硕士专业学位由经国家批准的保险硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、保险硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件六:资产
14、评估硕士专业学位设置方案一、为了适应我国社会主义市场经济进展对资产评估特地人才的迫切需求,完善资产评估人才培育体系,创资产评估人才培育模式,提高资产评估人才培育质量,特设置资产评估硕士专业学位。二、资产评估硕士专业学位的英文名称为“ Master of Valuation ”,简称 MV。三、资产评估硕士专业学位的培育目标是:面对资产评估行业,培育具备良好的政治思想素养和职业道德,系统把握资产评估根本原理,具备从事资产评估职业所要求的学问和技能,对资产评估实务有充分的了解,具有很强的解决实际问题力量的高层次、应用型的资产评估特地人才。四、资产评估硕士的课程设置要充分反映资产评估实践领域对特地人
15、才的学问与素养要求,留意分析力量和制造性解决实际问题力量的培育。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场争论、模拟训练等方法。五、资产评估硕士的培育过程须突出资产评估实践导向,加强实践教学,实践教学时间不少于半年。六、资产评估硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和教育教学水平。重视吸取来自资产评估实践领域的专业人员担当专业课程教学,构建“双师型”的师资构造。七、学位论文须与资产评估实践严密结合,表达学生运用资产评估及相关学科理论、学问和方法分析、解决资产评估实际问题的力量。论文类型可以是理论争论、调研报告、案例分析、毕业设计等。学位论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有资产评估实践领域具有专
16、业技术职务的专家。八、修满规定学分、完成资产评估专业实习并通过论文辩论者,授予资产评估硕士专业学位。九、乐观推动资产评估硕士专业学位与资产评估类职业资格考试的有效连接。十、资产评估硕士专业学位由经国家批准的资产评估硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、资产评估硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件七:警务硕士专业学位设置方案一、为适应时期我国公安工作对警务特地人才的迫切需 求,完善警务人才培育体系,创警务人才培育模式,提高警务人才培育质量,特设置警务硕士专业学位。二、警务硕士专业学位的英文名称为“Master of Policing”,英文缩写为 MP。三、警务硕士专业学位的培
17、育目标是:培育具备良好的政治思想素养和职业道德修养,忠诚牢靠、业务扎实、敢于创、精于实战,具有综合运用法律、公安根底理论、经济、科技、外语等学问,独立从事各项公安工作力量的高层次、应用型公安特地人才。四、警务硕士的课程设置要充分反映警务实践领域对特地人才的学问与素养要求,留意分析力量和制造性解决实际问题力量的培育。教学方法要重视运用团队学习、案例研讨、现场争论、专业实训等方法。五、警务硕士的培育过程须突出警务实战力量的培育与训练。加强实践教学,实践教学时间不少于半年。六、警务硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和教育教学水平。重视吸取来自警务实践领域的专业人员担当专业课程教学,构建“双师型”的
18、师资构造。七、学位论文须与警务实践严密结合,表达学生运用警务及相关学科理论、学问和方法分析、解决警务实际问题的力量。论文类型可以是理论争论、调研报告、案例分析、毕业设计等,要有明确的实践意义和应用价值;学位论文辩论形式可多种多样, 辩论成员中须有警务实践领域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、完成警务训练与实践并通过论文辩论者, 授予警务硕士专业学位。九、乐观推动警务硕士专业学位与警务类职业资格考试的有效连接。十、警务硕士专业学位由经国家批准的警务硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、警务硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件八:应认真理硕士专业学位设置方案一、为适应我国
19、经济社会进展对应认真理特地人才的迫切需求,完善应认真理人才培育体系,创应认真理人才培育模式, 提高应认真理人才培育质量,特设置应认真理硕士专业学位。二、应认真理硕士专业学位的英文名称为“ Master of Applied Psychology”,英文缩写为 MAP。三、应认真理硕士专业学位的培育目标是:培育具备良好的政治思想素养和职业道德素养,把握良好心理学根底学问,具有将心理学理论和技术应用于某一相关领域以解决实际问题的能 力,适应社会、经济、文化、教育、医疗、国防、体育等某一特定职业领域需要的高层次应用型心理学特地人才。四、应认真理硕士的课程设置要充分反映应认真理职业领域对特地人才的学问
20、与素养要求,留意实际操作力量的培育。教学方法重视运用案例分析、现场争论、模拟训练等方法。五、应认真理硕士的培育过程须突出应认真理实践导向,加强实践教学,实践教学时间不少于半年。六、应认真理硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和教育教学水平。重视吸取来自应认真理实践领域的专业人员担当专业课程教学,构建“双师型”的师资构造。七、学位论文须与实践严密结合,表达学生运用应认真理及相关学科理论、学问和方法分析、解决工程应认真理实际问题的力量。论文类型可是应认真理学相关的理论争论、实务争论、政策争论、工程设计与评估、调查分析报告、个案争论等多种形式。学位论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有应认真理实践领
21、域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、完成应认真理专业实习并通过论文辩论者,授予应认真理硕士专业学位。九、乐观推动应认真理硕士专业学位与心理类职业资格考试的有效连接。十、应认真理硕士专业学位由经国家批准的应认真理硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、应认真理硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件九:闻与传播硕士专业学位设置方案一、为适应我国闻与传播事业进展对闻与传播人才的迫切需求,完善闻与传播人才培育体系、创闻与传播人才培育模式,提高闻与传播人才培育质量,特设置闻与传播硕士专业学位。二、闻与传播硕士专业学位英文名称为“ Master of Journalism and C
22、ommunication”,简称 MJC。三、闻与传播硕士专业学位的培育目标是:培育具备良好的政治思想素养和职业道德素养,具有现代闻传播理念与国际化视野,深入了解中国根本国情,娴熟把握闻传播技能与方法的高层次、应用型闻传播特地人才。四、闻与传播硕士的课程设置要充分反映闻与传播实践领域对特地人才的学问与素养要求,把握根本的争论方法,着重提升闻与传播实务力量和制造性解决实际问题力量的培育。教学方法要重视运用团队学习、案例研讨、现场争论、模拟训练等方法。五、闻与传播硕士的培育过程须突出闻与传播实践导向,加强实践教学,实践教学时间不少于半年。六、闻与传播硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和教育教学水
23、平。重视吸取来自闻与传播实践领域的专业人员担当专业课程教学,构建“双师型”的师资构造。七、学位论文须与闻与传播实践严密结合,表达学生运用闻与传播及相关学科理论、学问和方法分析、解决闻与传播领域实际问题的力量。论文类型可以是理论争论、调研报告、案例分析、毕业设计等。学位论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有闻与传播实践领域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、完成闻与传播专业实习并通过论文辩论者,授予闻与传播硕士专业学位。九、乐观推动闻与传播硕士专业学位与闻与传播类职业资格考试的有效连接。十、闻与传播硕士专业学位由经国家批准的闻与传播硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、闻与传播硕士专业学位
24、证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件十:出版硕士专业学位设置方案一、为适应我国出版事业进展对出版特地人才的迫切需求, 完善出版人才培育体系,创出版人才培育模式,提高出版人才培育质量,特设置出版硕士专业学位。二、出版硕士专业学位英文名称为“Master of Publishing”,简称 MP。三、出版硕士专业学位培育目标是:培育具备良好的政治思想素养和职业道德素养,把握出版专业学问和技能,具有较宽的学问面,能够综合运用治理、经济、法律、外语、计算机等学问解决出版业实际问题,适应现代出版业进展需要的高层次、复合型、应用型出版特地人才。四、出版硕士的课程设置要充分反映出版实践领域对特地人才的
25、学问与素养要求,留意分析力量和制造性解决实际问题力量的培育。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场争论、模拟训练等方法。五、出版硕士的培育过程须突出出版实践导向,加强实践教学,实践教学时间不少于半年。六、出版硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和教育教学水平。重视吸取来自出版实践领域的专业人员担当专业课程教学,构建“双师型”的师资构造。七、学位论文须与出版实践严密结合,表达学生运用出版及相关学科的理论、学问和方法分析、解决出版实际问题的力量。论文类型可以是理论争论、调研报告、案例分析、毕业设计等。论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有出版实践领域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、完
26、成出版专业实习并通过论文辩论者, 授予出版硕士专业学位。九、乐观推动出版硕士专业学位与出版类职业资格考试的有效连接。十、出版硕士专业学位由经国家批准的出版硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、出版硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件十一:文物与博物馆硕士专业学位设置方案一、为适应我国现代文物与博物馆事业进展对文物与博物馆特地人才的迫切需求,完善文物与博物馆人才培育体系,创文物与博物馆人才培育模式,提高文物与博物馆人才培育质量,特设置文物与博物馆硕士专业学位。二、文物与博物馆硕士专业学位的英文名称为“ Master of Cultural Heritage and Museol
27、ogy”,英文缩写为“M.C.H.M”。三、文物与博物馆硕士专业学位的培育目标是:为各级文物治理机构及各类博物馆、争论机构、出版机构、社团组织、文物商店、拍卖行等,培育具备良好的政治思想素养和职业道德素养, 具有现代文博事业理念,较好把握文物与博物馆及相关领域的学问和技能,能胜任较高水平业务或治理工作的高层次、应用型文物与博物馆特地人才。四、文物与博物馆硕士的课程设置要充分反映文物与博物馆实践领域对特地人才的学问与素养要求,留意分析力量和制造性解决实际问题力量的培育。教学方法要重视实物教学、案例分析、现场争论、模拟训练等方法。五、文物与博物馆硕士的培育过程须突出文物与博物馆实践导向,加强实践教
28、学,实践教学时间不少于半年。六、文物与博物馆硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和教育教学水平。重视吸取来自文物与博物馆实践领域的专业人员担当专业课程教学,构建“双师型”的师资构造。七、学位论文须与文物与博物馆实践严密结合,表达学生运用文物与博物馆及相关学科理论、学问和方法分析、解决文物与博物馆实际问题的力量。论文类型可以是理论争论、调研报告、案例分析、毕业设计等。学位论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有文物与博物馆实践领域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、完成文物与博物馆专业实习并通过论文辩论者,授予文物与博物馆硕士专业学位。九、乐观推动文物与博物馆硕士专业学位与文物与博物馆类职业
29、资格考试的有效连接。十、文物与博物馆硕士专业学位由经国家批准的文物与博物馆硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、文物与博物馆硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件十二:城市规划硕士专业学位设置方案一、为适应我国快速城市化进程对于城市规划专业人才的迫切需求,完善城市规划人才培育体系,创城市规划人才培育模式,提高城市规划人才培育质量,特设置城市规划硕士专业学位。二、城市规划硕士专业学位英文名称为“ Master of Urban Planning”,简称 MUP。三、城市规划硕士专业学位的培育目标是:培育具备良好的政治思想素养和职业道德素养,具有“以人为本、效劳社会、科学进展”的专
30、业价值观,把握城市规划与设计的理论、方法和技术,生疏相关学科的理论和学问,能够胜任城市规划治理和城市规划设计领域实务工作的高层次、应用型城市规划特地人才。四、城市规划硕士的课程设置要充分反映城市规划实践领域对特地人才的学问与素养要求,留意分析力量和制造性解决实际问题力量的培育。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场争论、模拟训练等方法。五、城市规划硕士的培育过程须突出城市规划实践导向,加强实践教学,实践教学时间不少于半年。六、城市规划硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和教育教学水平。重视吸取来自城市规划实践领域的专业人员担当专业课程教学,构建“双师型”的师资构造。七、学位论文须与城市规划
31、实践严密结合,表达学生运用城市规划及相关学科的理论、学问和方法分析、解决城市规划实际问题的力量。论文类型可以是理论争论、调研报告、案例分析、毕业设计等。学位论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有城市规划实践领域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、完成城市规划专业实习并通过论文辩论者,授予城市规划硕士专业学位。九、乐观推动城市规划硕士专业学位与城市规划类职业资格考试的有效连接。十、城市规划硕士专业学位由经国家批准的城市规划硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、城市规划硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件十三:林业硕士专业学位设置方案一、为适应我国生态文明建设事业进展对林业
32、特地人才的迫切需求,完善林业人才培育体系,创林业人才培育模式,提高林业人才培育质量,特设置林业硕士专业学位。二、林业硕士专业学位的英文名称是“Master of Forestry”,英文缩写为 MF。三、林业硕士专业学位的培育目标是:培育具备良好的政治思想素养和职业道德素养,具有系统的林业根本理论和专业学问,娴熟运用现代林业技术,适应林业及生态建设进展需要的高层次、应用型、复合型林业特地人才。四、林业硕士专业学位的教学内容要充分反映林业实践领域对特地人才的学问与素养要求,课程体系表达整体性、综合性、应用性,留意分析力量和制造性解决实际问题力量的培育。教学方式承受“案例式”、“交互式”、“专题讲
33、座式”等多种形式。五、林业硕士的培育过程须突出林业实践导向,加强实践教学,实践教学时间不少于半年。六、林业硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和较高的教育教学水平。重视吸取来自林业实践领域的专业人员担当专业课程教学,构建“双师型”的师资构造。七、学位论文的选题须严密联系林业和生态建设,表达学生运用林业及相关学科理论、学问和方法分析、解决林业实际问题的力量。论文类型可以是技术研文、治理筹划、工程规划与设计等,论文内容表达综合运用专业理论、方法和技术解决林业和生态建设实际问题的力量。论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有林业实践领域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、完成林业专业实习并通过论
34、文辩论者, 授予林业硕士专业学位。九、乐观推动林业硕士专业学位与林业类职业资格考试的有效连接。十、林业硕士专业学位由经国家批准的林业硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、林业硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件十四:护理硕士专业学位设置方案一、为适应我国医学事业进展对护理特地人才的迫切需求, 完善护理人才培育体系,创护理人才培育模式,提高护理人才培育质量,特设置护理硕士专业学位。二、“护理硕士专业学位”英文名称为“Master of Nursing Specialist”,简称 MNS。三、护理硕士专业学位培育目标是:培育具备良好的政治思想素养和职业道德素养,具有本学科坚实的
35、根底理论和系统的专业学问、较强的临床分析和思维力量,能独立解决本学科领域内的常见护理问题,并具有较强的争论、教学力量的高层次、应用型、专科型护理特地人才。四、护理硕士招生对象一般为学士学位获得者或具有同等学力者,并已通过注册护士资格考试。五、护理硕士的课程设置要充分反映护理实践领域对特地人才的学问与素养要求,以培育学生的临床护理实践力量为主,同时留意培育争论力量和教学力量。六、护理硕士培育模式实行以临床实践为主,辅以肯定的课程学习和科研训练。七、护理硕士专任教师须具有较强的护理专业实践力量和教育教学水平。八、学位论文须与培育临床护理决策力量严密结合,表达学生运用护理及相关学科理论、学问和方法分
36、析、解决护理实际问题的力量。论文类型可以是争论报告、个案争论等多种形式。学位论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有护理实践领域具有专业技术职务的专家。九、临床实践与课程考试合格,并通过学位论文辩论者,授予护理硕士专业学位。十、乐观推动护理硕士专业学位与专业护士类职业资格考试的有效连接。十一、护理硕士专业学位由经国家批准的护理硕士专业学位争论生培育单位授予。附件十五:药学硕士专业学位设置方案一、为适应我国医药事业进展对药学特地人才的迫切需求, 完善药学人才培育体系,创药学人才培育模式,提高药学人才培育质量,特设置药学硕士专业学位。二、药学硕士专业学位英文名称为“Professional Mast
37、er of Pharmacy”,缩写为 M.Pharm。三、药学硕士专业学位培育目标是:面对药物技术转化、生产、流通、使用、监管等职业领域,培育具备良好的政治思想素养和职业道德素养,较好把握药学及相关学科专业学问,具有较强的技术创力量和解决实际问题力量的高层次、应用型药学特地人才。四、药学硕士的课程设置要充分反映药学实践领域对特地人才的学问与素养要求,突出穿插性、有用性,重视人文、社会科学课程,强调以应用和问题为主线对不同学科学问加以整合,留意分析力量和制造性解决实际问题力量的培育。教学方法要重视运用案例分析、现场争论、模拟训练等方法。五、药学硕士的培育过程须突出药学实践导向,加强实践教学,实
38、践教学时间不少于半年。六、药学硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和较高的教育教学水平。重视吸取来自药学实践领域的专业人员担当专业课程教学,构建“双师型”的师资构造。七、学位论文的选题须严密结合药学及相关领域科技转化、注册与申报、生产与技改、推广与流通、药学效劳及药品监管等实际问题,留意针对性、有用性。学位论文类型可以是专题争论、典型案例分析、技改方案等,表达综合运用科学理论和方法解决实际问题的力量。论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有药学实践领域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、专业技能考核合格并通过学位论文辩论者,授予药学硕士专业学位。九、乐观推动药学硕士专业学位与药学类职业资格
39、考试的有效连接。十、药学硕士专业学位由经国家批准的药学硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、药学硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件十六:中药学硕士专业学位设置方案一、为适应我国中医药事业进展对中药学特地人才的迫切需求,完善中药学人才培育体系,创中药学人才培育模式,提高中药学人才培育质量,特设置中药学硕士专业学位。二、中药学硕士专业学位英文名称为“ Master of Chinese Materia Medica”,英文缩写为 MCMM。三、中药学硕士专业学位培育目标是: 宠爱中医药事业,具备良好的专业素养和职业道德,系统把握本学科根本理论和专业技能,具有较强的实践力量和创精
40、神,能结合实际工作觉察问题、提出问题、分析和解决问题,胜任中药生产、质量评价与掌握、药研发、注册申请、流通治理、合理使用、临床及社会效劳等工作高层次、应用型的中药学特地人才。四、中药学专业学位的教学内容要突出学问穿插性、有用性、创性的特点,实现“工与学”有机结合,从“以学科为中心划分”转变为“以学问或问题力量为中心划分”的人才培育模式,以学问或问题力量为主线把不同学科学问加以综合,重视人文、社会科学课程。五、教学方式承受课程讲授、案例研讨和专业实习等多种形式,以力量与技术培育为核心,重视实践教学。聘请在中药研发、注册、生产、流通、应用、监管等环节有丰富实践阅历的专家参与教学,教学方式留意教师讲
41、授与学生研讨、模拟、案例教学的有机结合。六、学位论文须与中药产业的实际需要相结合,表达学生运用中药学及相关学科理论、学问和方法分析、解决中药学实际问题的力量。论文类型可以是质量较高的现场调查分析报告、针对主要技术问题提出科学合理的争论设计解决方案,或者其它相关争论论文。学位论文辩论形式可多种多样,辩论成员中须有药学实践领域具有专业技术职务的专家。七、课程考试合格、完成专业技能考核并通过专业学位论文辩论者,授予中药学硕士专业学位。八、乐观推动中药学硕士专业学位与中药学类职业资格考试的有效连接。九、中药学硕士专业学位由经国家批准的中药学硕士专业学位争论生培育单位授予。十、中药学硕士专业学位证书由国
42、务院学位委员会办公室统一印制。附件十七:旅游治理硕士专业学位设置方案一、为适应我国旅游业进展对旅游治理特地人才的迫切需 要,完善旅游治理人才培育体系,创旅游治理人才培育模式, 提高旅游治理人才培育质量,特设置旅游治理硕士专业学位。二、旅游治理硕士专业学位的英文名称为“Master of Tourism Administration”,英文缩写为 MTA。三、旅游治理硕士专业学位的培育目标是:培育具备良好的政治思想素养和职业道德素养,把握旅游根本理论学问和治理方法及技能,生疏旅游业务实际,具有优秀的沟通力量和解决实际问题的综合力量,能够胜任现代旅游业实际工作需要的高层次、应用型、复合型旅游治理特
43、地人才。四、旅游治理硕士的课程设置要充分反映旅游治理实践领域对特地人才的学问与素养要求,突出旅游业关联性强、辐射面广和构成简单的特点,留意旅游治理力量和专业力量的培育。教学方法重视运用团队学习、案例分析、现场争论、专业见习与实习等方法。五、旅游治理硕士的培育过程须突出旅游治理实践导向,加强实践教学,实践教学时间不少于半年。六、旅游治理硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和教育教学水平。重视吸取来自旅游治理实践领域的专业人员担当专业课程教学,构建“双师型”的师资构造。七、学位论文须与旅游治理实践严密结合,表达学生运用旅游治理及相关学科理论、学问和方法分析、解决旅游治理实际问题的力量。论文类型可以
44、是专题争论、调查分析报告、个案争论、政策争论或工程设计争论等。学位论文辩论形式可多种多样,答辩成员中须有旅游治理实践领域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、完成旅游治理专业实习并通过论文辩论者,授予旅游治理硕士专业学位。九、乐观推动旅游治理硕士专业学位与旅游治理类职业资格考试的有效连接。十、旅游治理硕士专业学位由经国家批准的旅游治理硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、旅游治理硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件十八:图书情报硕士专业学位设置方案一、为适应形势图书情报事业进展对图书情报特地人才的迫切需求,完善图书情报人才培育体系,创图书情报人才培育模式,提高图书情报人才
45、培育质量,特设置图书情报硕士专业学位。二、图书情报硕士专业学位英文名称为“Master of Library and Information Studies”,简称 MLIS。三、图书情报硕士专业学位培育目标是:培育具备良好的政治思想素养和职业道德素养,把握扎实的图书情报专业学问和技能,具有较高的外语水平和较强的跨文化交际力量,具有综合运用治理、经济、法律、计算机等学问解决图书情报工作实际问题力量,适应社会信息化和国民经济建设需要的高层次、应用型、复合型图书情报特地人才。四、图书情报硕士的课程设置要充分反映图书情报实践对特地人才的学问与素养要求,留意分析力量和制造性解决实际问题力量的培育。教学
46、方法重视运用团队学习、案例分析、现场争论、模拟训练等方法。五、图书情报硕士的培育过程须突出图书情报实践导向,加强实践教学,实践教学时间不少于半年。六、图书情报硕士专任教师须具有较强的专业实践力量和教育教学水平。重视吸取图书情报实践领域的专业人员担当专业课程教学。七、学位论文须与图书情报的实际工作严密结合,表达学生运用图书情报及相关学科理论、学问和方法分析、解决图书情报实际问题的力量。论文类型可以是理论争论、调查分析报告、个案争论、毕业设计等多种形式。学位论文辩论形式可多种多样, 辩论成员中须有图书情报实践领域具有专业技术职务的专家。八、修满规定学分、完成图书情报专业实习并通过论文辩论者,授予图
47、书情报硕士专业学位。九、乐观推动图书情报硕士专业学位与图书情报类职业资格考试的有效连接。十、图书情报硕士专业学位由经国家批准的图书情报硕士专业学位争论生培育单位授予。十一、图书情报硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。附件十九:工程治理硕士专业学位设置方案一、为适应我国经济社会进展对高层次工程治理人才的迫切需求,完善特地人才培育体系,创工程治理人才培育模式,提高工程治理人才培育质量,特设置工程治理硕士专业学位。二、工程治理硕士专业学位英文名称为“ Master of Engineering Management”,简称 MEM。三、工程治理硕士专业学位的培育目标是:培育具备良好的政治思想素养和职业道德素养,把握系统的治理理论、现代治理方法,以及相关工程领域的特地学问,能独立担负工程治理工作, 具有打算、组织、协调和决策力量的高层次、应用型工程治理特地人才。四、工程治理硕士的招生对象为具有三年以上工程治理经 验,具有国民教育序列理、工科本科毕业证书者一般应具有理、工科学士学位。五、工程治理硕士的课程设置要充分反映工程治理实践对特地人才的学问与素养要求,突出工程与治理学科相结合。课程内容应具有前沿性和综合性。留意分析力量和制造性解决实际问题力量的培育。教学要重视
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