2019届甘肃省静宁县第一高三上学期第三次模拟考试语文试题.docx
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1、2019届甘肃省静宁县第一高三上学期第三次模拟考试)语文注意事项:1 .答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .作答时,务必将答案写在答题卡上,写在本试卷及草稿纸上无效。3 .考试结束后,将答题卡交回,试卷自己保留,等待讲评。第I卷、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成13题。贬谪是对负罪官吏的一种行政处罚,是一种强制性措施,通过对负罪者减秩降职、出之外地等手 段,使其“思过自效”。作为中国古代一种独特的政治、文化现象,贬谪制度起源甚早。到了唐五 代,贬谪制度亦因之完整、严密起来,成为唐代政治制度的重要补充。综观唐五代三百四十余
2、年的贬谪史,可谓严酷激烈,繁复多变,其内里蕴含着各种各样的原因, 表现出难以缕述的丰富样态,但从整体来看,宽严交替、株连面广、贬杀结合、文士多逐臣,乃是其 较为突出的特点。这几大特点,深层次地反映了唐五代贬谪制度实施过程中的某些规律。唐五代的贬谪主要有既降品秩又远迁异地者、降秩而不出京者、不出京品秩不降而投闲置散者、 被贬出外品秩不降反升者等几种情形;唐五代的贬官主要有左降官、责授正员官、量移官和流入等几 种类型;而一些史书未明言为贬实则与贬谪无异的外任,如节度使、观察使、刺史及东都分司官等, 亦当视同贬官。但无论是典型的贬官,还是普通的贬官,在实质上都有相同的一面,那就是都体现了 君主对臣子
3、的疏远弃逐,都体现了政治这柄双刃剑给予逐臣的警戒和惩罚。我们知道,古代士人价值的实现与其同君主间的距离密切相关。从大的方面讲,“修身、齐家” 的士人必须借助现实的政治权力才能“治国、平天下”;从小的方面讲,个人禄位、仕途风光等亦须 尽可能接近君王才能获得。就君与臣的关系而言,品级愈高,职掌愈重要,愈见君主的信任与器重; 而由高官降为卑职,由清要之所到闲散之地,由庙堂之迩到江湖之遥,都意味着与君主在空间距离和 心理距离上的扩大与疏远,都意味着政治理想和人生价值的弱化与沦落。这种君臣之间的掌控权,握在君主和用事者手里。他们通过改变君臣的距离,来操纵臣僚下属的 升降荣辱,进而实现对文武百官的驾驭。其
4、正面效用,是对那些欺罔、逞欲、不职、不法的官吏予以 应有的惩戒,使已犯者受罚,未犯者知惧,从而约束官员的行为,维护朝廷政治运转的稳定进行。这 也是贬谪制度产生的理论依据。其负面效应,一方面表现为昏戾之君逞雷霆之威而无节制,小人窃 柄,弄权者得以上下其手,挟私报怨;另一方面,则造成了大批忠正之士信而见疑,思而被谤,一身 去国,万死投荒,使得他们大有为之生命在穷山恶水中被消耗。(尚永亮唐五代逐臣与贬谪文学研究,有删改)1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()(3分)孔子的另一位学生子路救了一个落水者,人家送一头牛谢他,他不客气地收下了。大家 都 嘲笑子路,孔子说:“从此这样的救人事情会更多。
5、”中国文化中的义利之辨”由来已久。读了上面两段,你有怎样的感触与思考?请把你 的思考写成一篇文章。要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。静宁2018-2019学年度高三级第三次模拟考试题(卷) 语文参考答案1. c (原文是修身、齐家的土人必须借助现实的政治权力才能治国、平天下)2. B (揭示该制度的成因历史发展的规律理解错误)3. D (有效地实现了对文武百官的驾驭,巩固了专制统治错,原文说昏戾之君逞雷霆之威而无 节制,小人窃柄,弄权者得以上下其手,挟私报怨)4. D ( A的“冷漠无情看不出来;B的错误是老人摔倒并不是为了吸引挽留闲人,也不是发泄心中的
6、苦痛,是以王九又把赵四战胜了表达他对孩子深沉的爱;C中作者没有怒其不争”的批判)5. 结尾揭晓了老人行为的原因,使平淡的故事情节陡然生出波澜,增强了情节的起伏性及小说的可读 性,产生震撼人心的力量。(2分)与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。(2分)揭示并 深化了小说的主题,加重了小说主人公的悲剧性。(2分)6. 生的寂寞与孤独。表演傀儡打架的子,人们只见到他的可笑可怜,却没有人了解他的内心世界。 他把一切埋在心里,让一切随着自己的年龄慢慢老去,这是一种深入骨子里的寂寞。(2分)生的顽强。白发的生者只能借傀儡戏中王九的一次次胜利来纪念死去的儿子,那衰老身躯的吃力表 演,便是寂寞凄凉之中慈
7、父深沉的爰,这种爱支撑着他顽强的活下去。(2分)生的无常。赵四并 不是什么十恶不赦的坏人,他也受着命运的拨弄,而且,他也像王九一样已经死去了。作者写的并不 是王九和赵四之间的恩怨,而是在命运拨弄之无常躲藏的生的无常。(2分)其他合理解读可以酌情给分。7. C ( A项,第三则材料没有指出 嗨归过程中存在的问题;B项,海归回国并非只为了 实 现自我价值和个人梦想,而且还怀揣爱国之情、强国之志、报国之行。D项,不是体现文化吸 引力,而是体现文化归属感。)8. A ( B项,吸收海外人才过程中的问题也有留学生自己对国内形势不了解等原因;C项,老科学家 在科研上还可以起引领和示范的作用;D项,并非所有
8、的海归人才都能找到适合自己发挥的领域。)9. 国家政策引导扶持海外人才回国创业。海外人才的爱国之情、强国之志、报国之行。为了实 现自我价值与个人梦想。中国国家实力的增强,与世界潮流接轨的强烈愿望。先进的设备、优厚 的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容从而因造出的浓厚的创新创业氛围。(答对3点4 分,4点5分,5点6分)11.4友慌 悌均为兄弟友爱,不是朋友友爱。)12.0(根据原文第四段,武帝生前无意传位于子良,只是外界有传言。)13 . ( 1 )萧子良少年就有清雅(清高)的志向,礼遇贤才,喜爰文土,全心全意对待宾客,天下有才学的人都聚集到了他这里。(清向礼倾意焉各1分,大意1分)(2
9、 )过了几个月,武帝病情突然加重,内外都很恐慌,百官都已经穿上了丧服,人们议论怀疑要立 萧子良为帝。(居几月暴渐皇惧物议各1分,大意1分)【参考译文】竟陵文宣王萧子良字云英,是齐武帝的第二个儿子。自幼聪敏。武帝在赣县任职的时 候,与裴后关系不和睦,派人用船送裴后回京城,已经上路了,萧子良当时年纪幼小,在厅堂前很不 高兴。武帝对他说:“你怎么不读书? ”萧子良说:“我娘在哪里?为什么还要读书! ”武帝感到 很奇异,便召裴后回到了县里。萧子良重道义、好古雅,本郡人朱百年有极高的德行,先死了,萧子良便赐给他的妻子米一百斛,免 去一个人的赋税,供给她柴草。郡阁下有虞翻的旧床,萧子良罢任回家,便把床带回
10、来了。后来萧子 良在西邸建了一座古斋,收集了许多古人的器具衣服布置在里边。武帝即位,封他为竟陵郡王、南徐州刺史,加任都督。永明二年(484),担任护军将军,兼司徒。四 年,晋升为车骑将军。萧子良少年就有清雅的志向,礼遇贤才,喜爱文土,而全心全意对待宾客,天 下有才学的人都聚集到了他这里。他喜欢做一些美好的事情,夏天客人到了,他就为他们摆出瓜果和 饮料,让他们撰写文化教育的论著。士子的文章以及朝贵的作品,萧子良也让人撰录。武帝生了病,诏令萧子良带着侍卫到延寿殿侍奉服药。萧子良他日夜守在殿内,太孙每隔一天进去参 见一次。过了几个月,武帝病情突然加重,内外都很恐慌,百官都已经穿上了丧服,人们议论怀疑
11、要 立萧子良。武帝不一会又苏醒过来,问太孙在哪里,于是召东宫的卫士都随着进宫,遗诏让萧子良辅 政,萧鸾 知尚书事。萧子良一向仁厚,对政治事务不感兴趣,便推荐萧鸾,诏书说:“事情不论大 小,都要跟萧鸾商量。”这正是萧子良的愿望。太孙从小就养在萧子良的妃子袁氏那里,袁氏对他很 慈爱,此前他曾经很害怕不能被立为继承人,从此深深地忌恨萧子良。萧子良又和文惠太子共同喜欢佛教,非常友爱,他劝人做善事,从不厌倦,由此最终招致了很大的名 声。萧子良被晋升职位为太傅,增加仪仗为三十人,本官依旧,解除侍中职务。隆昌元年(494),加 给他特殊的礼制,可以带剑穿履上殿,入朝不用趋步,赘拜不用报名,升任都督南徐州。这
12、年他病情 很重,对身边的人说:“门外应该有异常情况。”派人去看,见淮河中的游鱼无数,都浮出水面涌向 着城门。不久去世,年龄三十五岁。14 . C (夜闻数声鸣鹤说的是风声鹤唳”的典故,意为前秦军队溃败,非常惊慌,听到鹤鸣都 以为是晋师追过来了)15 .李纲以东晋以少胜多击败前奏的历史,(1分)劝喻宋高宗积极抗金恢复中原,表现出必胜的信 心。(2分)辛弃疾这几句,以刘义隆草率北伐落败的典故,(1分)批判南宋朝廷不做抗金准备, 不思收复中原,导致国土沦丧。(2分)(1)飞湍瀑流争喧眩,眯崖转石万壑雷。(2 )廊腰堤回,檐牙高啄。(3 )瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。17. B密密麻麻:表示非常的
13、密集,形容又多又密。密密匝匝:多指树木很稠密的样子。醍醐灌顶:比喻听 了高明的意见使人受到很大启发,也形容清凉新适。高屋建瓶:在高屋的顶上把瓶子中的水倒下来。比喻居高临下、不可阻挡的有利形势。触皆是:眼睛所看到的地方,到处都是。触手可及:近在手边,一伸手就可以接触到。穿凿附会:把讲不通的道理硬要讲通或不相干的事情硬扯在起进行解释。牵强附会:把关系不大的事物勉强地址在一起,勉强比附。18. D第一句话的描述对象是碣石,根据叙述对象的一致性第一个横线处应该是,再根据文意以及标 点符号可以确定第二个横线处应该是,后面的三句话描述的是梦中人的夜游,根据文意可以确 定三句话的顺序应该是。19. C20.
14、 自然条件优越;色香味俱佳;采摘时机讲究;制作精细;功效较多。(每点1分,共5 分。意思对应即可)21寓意:以前的成功(或经验),会变成以后做事的包袱。(或:成功的经验往往形成前进的阻 碍)做事的启示:我们做事应该注重经验但不为经验束缚,否则,经验的作用就适得其反。A.贬谪是指对负罪官吏采取减秩降职、出之外地等手段,使其“思过自效”的一种强制性行 政处罚措施。B.贬谪制度发展到唐五代时期“臻于完整”,其表现可谓严酷激烈,繁复多变,原因复杂, 样态丰富,特点鲜明。C.古代土人政治理想和人生价值的实现取决于君主,小至“修身、齐家”,大至“治国、平天下”,无 一例外。1) .典型贬官和普通贬官的实质
15、有相同的地方,都体现了君主对臣子的疏远弃逐以及政治权力的威力。2 .下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()(3分)A.文章重点阐释了唐五代时期贬谪制度的特点、类型、本质和影响,条分缕析,鞭辟入里。B.第二段列举唐五代贬官的特点,揭示了该制度的成因、影响以及历史发展的规律。C.第四段围绕“古代土人价值的实现与其同君主间的距离密切相关” 一句展开,论题集中。D.通观全文,作者主要采用了举例、正反对比等论证方式,有理有据,令人信服。3 .根据原文内容,下列说法不正确的一项是()(3分)A.唐五代的贬谪史,是这一时期政治现实的体现,也是这一时期土人生存状态和命运沉浮的写照。8. 土人品级的高低,
16、职掌的轻重等个人际遇与其受君主信任、器重的程度以及关系亲疏密切相关。C.大批忠正之士信而见疑,忠而被谤,一身去国,万死投荒,在本质上暴露了君主专制制度 的残酷暴虐。D.唐五代时期,封建君主借助贬谪制度,成功地实现了对文武百官的驾驭,有效地巩固了专 制统治。(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成46题。生沈从文场坪上,白日照着,一圈闲人,为小小热闹粘在那里。一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来,到了场坪,四下望人,似乎很明白这不是玩傀儡的地 方,但无可奈何地停了下来。子把傀儡坐在场中烈日下,轻轻咳着,调理着嗓子。他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以 夕卜,什么都没有!
17、看的人也没有。他发红的小眼睛四方瞟着,场坪位置既不适宜,天又那么热,若无什么花样做出来,绝不能把闲 人引过来。子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个,亲昵地低声地打着招呼,也似乎正用这种话安慰他 自己。“王九,不要着急,慢慢的会有人来的,咱们呆一会儿,就玩个什么给爷们看看,玩得好,还愁 爷们不赏三枚五枚?玩得好,爷们回去还会说:王九赵四摔跤多扎实,六月天大日头下扭着蹩着搂 着,还不出汗!可不是,天那么热,你也不累,好汉子!”来了个学生,站着,没动。子瞥了眼,微笑着,全身作成年轻人灵便姿势,膀子向上向下摇着,一面自言自语的说话,亲昵得如同家人父子:“王九,你瞧,先生可来了。好,咱们动手,先生不会走的。
18、你小心,别让赵子扔倒。先生帮咱 们绷个场面,看你摔赵四这小子,先生准不走J他把傀儡扶起,整理傀儡身上的破旧长衫,又从衣下取出两只假腿来,把它缚在自己裤带上,再 把傀儡举起,弯着腰,钻进傀儡所穿衣服里面去,用衣服罩好了自己,且把两只手套进假腿里,改正 了两只假腿的位置,开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他移动着傀儡的姿势,跳着,蹿着,有时 又用真脚去捞那双用手套着的假脚,装作损跤盘脚的动作。他既不能看清楚头上的傀儡,又不能看清 楚场面上的观众,表演得却极有生气。学生笑了,有人注意到了这边,第二个人跑来了。不久,第三个以至于第十三个皆跑来了。闲人聚集得越来越多。众人嘻嘻地笑着,从衣角里,子依稀看出
19、一圈观众的腿脚,他便替王九用真脚绊倒了赵四的假 脚,傀儡与藏在衣下玩傀儡的,一齐颓然倒在灰土里,场面上起了哄然的笑声,玩意儿也就小小地结 束了。子慢慢的从一堆破旧衣服里爬出来,露出一个白发苍苍满是热汗的头颅,发红的小脸上写着疲倦 的微笑,又将傀儡扶起,自言自语:“王九,好小子。你玩得好,把赵四这小子扔倒了,大爷会大把 子铜子儿撒来,回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗?热了吗?来,再来一趟,咱们赶明儿还上国术 会打擂台,挣个大面子!”众人又哄然大笑。过一阵,围的人已不少,他便四面作揖说:“大爷们,大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿 的,帮忙随手撒几个,荷包空了的,帮忙呆一会儿,撑个场面J有人丢一
20、枚两枚的,与其他袖手的,皆各站定原来位置不动,一个青年军官,却掷了一把铜子 儿,皱着眉走开了。子为拾取这一把散乱满地的铜子,沿着场子走去,系在腰带上那两只假脚,很可 笑地左右摆动着。这子同社会上某种人差不多,扮戏给别人看,连唱带做,并不因做得特别好,就只因为在做,故 多数人皆用稀奇怜悯的眼光瞧着。应出钱时,有钱的照例也不吝惜钱,但只要有了件新鲜事情,大家 便会忘了这里,各自跑开了。卖莲子小摊,有人中了暑,晕了过去,大家不知发生了什么事,见有人跑向那方面,也跟着跑 去。只一会儿,玩傀儡的场坪观众就走去了大半,少数人也似乎才察觉了头上的烈日,渐渐散去了。场中剩了七个人。子微笑着,一句话不说,两只手
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