教学计划共6篇 教学计划编排.docx
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1、教学计划共6篇 教学计划编排教学计划共1 一、本课设计意图 (一) 教育教学目标 1.知识目标 (1) 识记 社会存在与社会意识的辩证关系。 生产关系一定要适合生产力状况的规律,上层建筑一定要适合经济基础状况的规律,是在任何社会中都起作用的普遍规律。 社会发展的总趋势。 人民群众是历史的创造者。 群众观点和群众路线的基本内容。 (2) 理解 马克思主义以前的社会历史理论的局限性。 社会生活在本质上是实践的。 社会意识的相对独立性。 生产方式是社会存在和发展的基础。 (3) 运用 运用社会存在与社会意识辩证关系的原理,分析说明虚幻、歪曲的社会意识也是对社会存在的反映。 运用社会意识相对独立性原理
2、,分析说明我国的精神文明建设。 运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系的原理,分析说明我国的经济体制和政治体制改革。 运用社会基本矛盾理论,分析说明社会历史发展的总趋势。 2.能力目标 (1) 通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习,初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。 (2) 通过对社会基本矛盾原理的学习,初步形成正确认识社会发展的能力,对社会历史发展的总趋势有正确的认识。 (3) 通过对社会历史的主体理论的学习,明确社会历史首先是物质生产发展的历史,形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。 3.情感,态度和价值观目标 (1) 从社会存在
3、出发理解社会意识,坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源,坚定历史唯物主义的基本立场。 (2) 尊重社会发展规律,走社会历史发展的必由之路,为社会历史的发展和人类进步事业做出自己的贡献。 (3) 坚定群众立场,坚持群众路线,自觉站在广大人民群众的立场上,维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动、热爱人民的情感。 (二) 课程标准的基本要求 内容目标:领悟社会存在决定社会意识。认同人民的利益为最高价值标准,树立为人民服务的思想。 提示与建议:了解不同的人对某项改革措施的不同反应,用哲学观点探讨其原因。人民群众是推动历史前进的动力,要把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求和标准。
4、二、教学内容分析 (一) 教学提纲 框题一:社会发展的规律 1.社会存在与社会意识 (1) 旧的社会历史论的局限性。 (2) 社会存在决定社会意识。 (3) 社会意识的相对独立性。 (4) 社会生活在本质上是实践的。 2.社会基本矛盾运动 (1) 物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础。 (2) 生产关系一定要适合生产力状况的规律。 (3) 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 3.社会历史发展的总趋势 (1) 社会历史发展的总趋势是什么? (2) 社会历史发展的总趋势的实现途径。 框题二:社会历史的主体 1.人民群众是历史的创造者 (1) 社会历史首先是物质生产发展的历史,是人民群众创造
5、的历史。 (2) 人民群众是社会物质财富的创造者。 (3) 人民群众是社会精神财富的创造者。 (4) 人民群众是社会变革的决定力量。 2.群众观点和群众路线 (1) 群众观点的基本内容。 (2) 群众路线的基本内容。 (3) 坚持群众观点和群众路线的实践意义。 (二) 结构分析及探究活动设计意图 关于上文提供的人教版高一政治寻觅社会的真谛教学计划,大家仔细阅读了吗?更多资料请及时关注大学网。 教学计划共2 范文网后面为你推荐更多教学计划! 内容提要 这是一篇看图学文,它是由一幅色彩鲜明的秋景图和一篇短文组成的。图画反映了课文的内容,课文运用比喻、设问等修辞手法描绘并丰富了画面,有利于培养学生的
6、观察能力和想象能力。这篇看图学文既能让人具体感受秋天的美丽,又能受到热爱劳动的熏陶。 教学要求 1会认8个生字,会写8个生字及由生字组成的词语。 2练习有感情地朗读课文。 3体会秋天的色彩美。 教学重难点 1学习生字、词语。 2体会秋天的色彩美。 课前准备 1放大的教学挂图或幻灯片或CAI课件。 2生字卡片,词语卡片。 课时安排 两课时 第一课时 教学目的 初读课文,学习生宇。 教学过程 一、导入激趣。 金秋时节,景色宜人,层林尽染,叠翠流金,五谷丰登,瓜果飘香,春华秋实,秋收冬藏,美丽的景色就像一幅幅美丽的图画。想去看看这美丽的图画吗?(想)老师就和同学们一起去欣赏欣赏吧! 板书课题:秋天的
7、图画。 二、初读课文,识记生字。 1学生自读课文,画出不认识的字。 2教师出示生字卡片,指名读。 3教师领读,纠正读音。 4开火车读生字卡片,词语卡片,联系句子想想它们的意思。 5认清字形,指导书写。 6完成我会写,观察生字在田字格中的位置。 7书空。 三、再读课文,积累语言。 请学生再读课文,用线画出自己喜欢的词语和句子,读给小组的同学听。 第二课时 教学目的) 1学习观察方法。 2理解课文内容。 (教学过程 一、直接导人。 这节课我们来欣赏美丽的秋天的图画。 二、指导看图。 1出示教学挂图或放映幻灯片或CAI课件。 2由上到下,由远及近地观察画面,说说图上都画了哪些景物?它们是怎么样的?
8、(蓝天一大雁一山一村庄一稻田一池塘一高粱一梨树一苹果树) 3谁能按上面的观察顺序把图上的景物和它们的样子连起来说一说。 4你从哪里看出这是一幅秋天的图画? 三、学习课文。 l指名有感情地朗读课文。 2想想课文是怎样描绘这美丽的秋天的图画的.? (天空万里无云,大雁排成人字,稻海翻起金色的波浪,池塘鱼儿跃出水面嬉戏,梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,高梁举起燃烧的火把。) 2通过读,你觉得这是一幅怎样的图画? 3你从课文中读懂了什么? (美丽的图画是勤劳的人们画出来的。) 4小组各抒己见,说说这句话是什么意思。 5指名回答。 6交流。 (勤劳的人们在田野辛勤的劳动,才会有秋天的丰收景象,所
9、以说是勤劳的人民画出秋天的图画。) 四、小结:学习这篇课文,你有什么收获? 五、背诵课文。 六、课外延伸。 秋天里还有很多美丽的地方,你能把它变成美丽的图画吗? 板书设计: 梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红的脸颊 秋天的图画 勤劳的人们 稻海翻起金色的波浪 高粱举起燃烧的火把 教学计划共3 为了在新的学期里使“班班通”与电子白板在课堂教学中发挥出更大的作用,特定计划如下: 一、利用课余时间,继续学习掌握相关的理论知识与技术 班班通的使用实现了教师备课资源的共享,它集文字、图像、动画等信息功能于一体,实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率,使课堂教学更直观、有了“班班通”的生物教
10、学有效的增强了学生学习千篇一律生物的兴趣,提高了学生学习的效率。在新的学期,利用一切可以利用的时间来深入的学习有关“班班通”方面的理论知识,更熟练地掌握较复杂的操作过程,使“班班通”在教学中发挥更大的作用。 二、利用“班班通”教学,提高课堂效率 兴趣是学生学习的最佳动力。要充分考虑利用电化的直观性与可操作性强等特点,结合教材内容,或以鲜艳的图片刺激学生的感官,或以有趣的情境调学生的兴趣,或以直观演示展现新旧知识的矛盾点,激发学生的探究欲,从心理上为学生获取新知铺路搭桥。 三、利用“班班通”,教学生有目的地观察 随着现代教育理念的改革、深化,多媒体教学已经广泛深入课堂。用多媒体来辅助教学,以逼真
11、、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动。除了有助于低年级的直观教学,也有助于中高年级学生发挥学习的主动性,从而优化教学过程,可以使教学达到事半功倍的效果。 四、利用“班班通”教学,变被动学习为主动学习 苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中,这种需要特别强烈。”以往教师的工作是在教学大纲的明确规定之下,以教科书为准绳,教师用一只粉笔一张嘴进行教学活动的。学生的学习只重视结果,忽视过程,学生学得被动,往往知其然而不知其所以然。为改变这种状
12、态,教师要在教学过程中深挖教材内涵,深究能有效激活学生自身内在动力的要素。合理使用班班通,在教师的正确引导下,适时地通过小组合作学习,让学生主动探究新知,促进学生积极主动地学习,从而变被动学为主动学。 五、利用“班班通”的教学,变学会为会学 授人以鱼不如授人以渔。要培养富有创造性的能适应新时代需要的人,只停留在知识的教学上,远远跟不上时代发展的需求和学科进步。作为新时代的教师,要培养学生会学知识的本领。源于生活,实践于生活,生活中的问题是错综复杂的,不象传统的应用题那样几个条件,一个问题就解决了。新课标下的应用题图文并茂、生活性较强,问题的解决需要学生通过观察、思考、猜测、交流、推理等过程才能
13、解决问题。在学生初步学会从提出问题、理解问题、解决问题的基础上,用班班通出示相关的生活问题情景图,尤其是综合实践课,用已学会的知识去解决生活问题,达到以学会促会学的目的。 总之,我们要科学、合理、恰当的运用班班通教学手段,激活学生的思维,调动学生的学习积极性,增强学生学好数学知识的信心,成为想学的主人,进而提高生物教学效率。 教学计划共4 一、创设丰富的语言环境; 只有在丰富的语言环境下,幼儿才能更好地发展他们自身的语言。家庭及幼儿园应努力为孩子们创设适合宝宝年龄发展的语言环境,让他们自然的习得英语。 二、选择多种多样的教学方法,提高幼儿英语的兴趣。 俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一
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