青岛版五四制二年级数学上册教案3篇 二年级下数学课本青岛版五四制.docx
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1、青岛版五四制二年级数学上册教案3篇 二年级下数学课本青岛版五四制青岛版五四制二年级数学上册教案1 教学目标: 1.培养学生十进制的数学建模能力,用自己喜欢的模型来表达数,建构适合自己的数 世界。 2.认识数位顺序表。 3.通过小组合作共同操作、探究,培养学生协作与交流的能力。 教学过程: 一、复习引入 1. 上节课我们学习了用千数图的简图来表示千及千以内的数,你知道这张图表示哪个数吗?(出示图) 它表示( ),由( )个百、( )个十和( )个一组成。 写作( ),读作( )。 2. 能不能用其它的方法来表示千以内的数?今天我们就来研究用其它的数学模型来表达数。 出示课题:小探究。 二、探究新
2、知 1. 小组合作,动手操作,用小正方体积木块来建构千以内的数。 (1)请小朋友仔细看看能不能用桌上的学具小正方体来表示数呢? 引导: 一个一个地数 10个小方块组成一条 10个一就是十 十个十个地数 10个条组成一板 10个十是一百 一百个一百个地数 10个百组成一大块 10个一百是一千 多媒体演示,完成表格。 你们知道一块、一条、一板、一大块分别可以用什么来表示吗?请你填入表格。 导出数位顺序表: 千位 百位 十位 个位 (2)练习:它表示哪个数?书最后一题。学生独立完成后集体交流。 2. 用货币来表示数(课前准备好面值一百元、十元、一元的人民币) (1)小朋友请你数一数学具中共有多少人民
3、币? (2)你是怎样数的?个别交流。 (3)你们小组一共有多少钱?它是由几个百几个十和几个一组成的? 三、综合应用 1. 请小朋友用你喜欢的方法来表达243。 你怎样表示243?学生交流。 多媒体演示。小胖:用货币来表达243。 小巧:用小正方体组成的块、条、板来表达243。 小亚:用千数图的简图来表示243。 2. 现在我们来看图写数。 书第三题,个别完成后交流,并说说是怎么想的。 3. 游戏:同桌互动,说说我摆的数或者我说数你来摆。 4. 读一读、画一画、说一说 四、拓展提高 可以合成几(必须合成三位数)? 比一比、赛一赛,你能写出几种? 9 400 30 8 70 500 青岛版五四制二
4、年级数学上册教案2 教学目标: 1. 知道一个个地数,10个一是十,十个十个地数,10个十是百,一百一百地数,十个 百是千。 2. 知道并能说出数位顺序表的排列及每位的实际意义。 3. 会用正方体积木块、千数简图、人民币等不同方式表达数。 教具: 方块学具、课件。 教学过程: 内容 教师活动 一、情境引入 1. 出示多媒体花图 师:这些花多美,想知道究竟有多少,可以怎么办? 根据学生回答小结: 一朵一朵地数用.表示 十朵十朵地数用-表示 一百朵一百朵地数用表示 这是上节课学习千数简图的知识。 出示: 师:看简图你就知道花的朵数了,先写数再读数。 (师出示答案校对) 2. 揭示课题:数可以用千数
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