体育馆的标语.docx
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1、体育馆的标语篇一:体育场馆的设计探讨 体育场馆的设计探讨 摘要:随着我国经济文化的发展,城市体育设施的建设正日益受到政府重视。近几年我国体育场馆建设新气象辈出,中小城市也主动发展普及型体育设施。本文就某市一体育中心规划和体育馆方案的创作做简洁介绍。 关键词:体育中心;体育馆;规划理念 一、前言 随着我国经济实力的快速发展,国际地位不断提高,我们国家先后胜利举办了北京奥运会,上海世博会,以及广州亚运会,伴随着国际赛事,给我们国家带来经济上,地位上和城市的新面貌。促进了体育产业及相关的发展。 近年来,我国很多城市相继立项建设大规模、高标准、现代化的体育设施,如广州新体育馆(1.3万人)、广东奥林匹
2、克体育场(8万人)、深圳游泳跳水馆(5500人)等。为集思广益,引入先进设计理念,大部分项目的方案设计都采纳了国际竞赛方式,其中不乏很多世界知名的设计事务所参加投标,如广州新体育馆方案设计就云集了法国机场设计公司、美国 设计公司、日本矶崎新建筑师事务所等多家公司;而在广东奥林匹克体育场及深圳宝安体育中心方案投标中也有美国尼克松事务所、日本山下设计事务所等参加角逐。这些事务所实力雄厚,知名度较高,作品在肯定程度上能够代表当前先进的国际设计水平,反映出体育场馆设计的国际发展趋势。从这种运作方式所产生的社会效益来看,有利于拓宽我们国内同行的视野与设计水平的提高;同时也应理性地相识到,建设大型体育设施
3、应当有较为完善、系统的理论指导,寻求具有原创意义的创作,适应发展的须要。因此,有必要分析、比较方案中出现的创意与手法,探讨适合社会发展须要的设计思想。本文就某市一体育中心规划和体育馆方案的创作做简洁介绍。 二、规划设计 (一)规划理念 1简约力度 平面布局采纳对称布置,形成独立而又相互依存的单位,体现总体布局的整体性和有序性,满意体育竞技、文化演出、集会、展示、旅游、商业、餐饮、消遣、健身等多功能要求。做到既相互联系又互不干扰,并结合现代建筑技术的设计手法,形成简约的线条感,展示体育中心的力度。 2律动活力 立面上采纳曲形网架屋面,融合现代建筑技术充分显示建筑第五立面的 篇二:体育场馆的设计
4、体育场馆的设计 一、教材分析: 本课是奥运探究第三个内容,主要放在建筑方面,让学生了解有这样一类特地为体育运动设计的建筑美术,了解建筑中最基础的美术学问,使学生的视野比较开拓。课程的重点是观赏建筑外形美,应从美术的角度去学习建筑,留意其外观设计、空间构成、材料色调、肌理与环境相互协调等审美层面的价值。难点是学生对作业的设计完成能否按时,有质量。 二、教学目标: 1、学问目标:通过对体育场馆图片的观赏,让学生了解体育场馆设计的一般学问,懂得观赏建筑的美,以及建筑与环境的相互协调。 2、实力目标:了解建筑常以组合形体的形式出现,相识和表现形体在空间中的构成关系,提高对形体的空间关系的相识和表达实力
5、。在学习的过程中使学生逐步相识到美术在现实生活的应用是非常广泛的。分组合作,共同提高。能够动手设计制作体育场馆模型。 3、情感目标:培育学生想象力与创建力,引导学生在观赏经典体育建筑作品之后进行发散思维与创新思维。 三、教法学法: 借助多媒体的教学手段,启发、引导、组织学生自主学习,采纳多种方法调动学生学习的主动性,使他们的思维更加开阔,想象力得到充分地发挥。创设一个良好的学习氛围,激发学生学习的热忱和主动参加的意识。主要采纳老师演示法,学生榜样法。学生主要采纳分组合作,动手实践。 四、学生分析 八年级的学生正处在一个年龄比较困难的时期,须要激发他们的学习爱好;农村学校的学生美术基础比较差,须
6、要强调基础。老师应当多点演示,学生可分组合作。 五、教学用具:教学课件 一些纸,剪刀,浆糊等。 六、教学评价 1、课前打算有没有按时完成。 2、有没有主动参加小组合作。 3、能否大胆发言,主动主动学习。 4、课后能否独立完成模型设计。 老师依据以上四点赐予学生优秀,良好,合格,不及格的评价。 七、教学课时 一课时 八、教学过程 (一)、导 入 新 课 1、2022年北京奥运会已经胜利举办了,能胜利举办,在建筑方面我们做好了那些工作? 利用录像或图片,展示2022年北京奥运会体育场馆竞标设计。重点介绍主体育场“鸟巢”造型的设计。 2、观赏课本上各国现代体育场馆的造型设计,观赏课件上富有特色的体育
7、场馆造型。 (二)、新课 1、讲解体育场馆设计与奥林匹克运动的关系。 奥运会既是竞技体育运动,也是科技、人文、艺术等展示的舞台。老师出示课件中的素材,观赏各种体育场馆,激发学生的学习爱好。 2、老师让学生阅读课文后提问:体育场馆设计的几个特点? 学生回答:功能性、标记性、艺术性、人文性、扩展性。老师对每一种特点进行分析,解说。 3、老师讲解,怎样才能使体育场馆的设计具有美感? (1)、采纳立体构成技法,如体的组合,面的折曲、旋转,线的粗细、疏密改变等。 (2)、整体造型给人的感觉,鸟巢的造型、贝壳的造型、帐篷的造型、马鞍的造型、风帆的造型、圆饼的造型等。 4、学生进行设计制作实践:尝试用纸材设
8、计制作一个体育场馆模型。 老师先展示课件中打算的不同的体育场馆设计;然后以纸为材料用若干大小、形态不同的体块、线材,变换构成方式,做成体育场馆的模型。对学生进行 演示。 学生依据老师的演示,结合自己的速写并参照优秀体育场馆设计的图像资料,然后四个同学为一组动手设计一个自己想象中的学校或奥运会体育场馆造型设计草图。依据草图用纸材进行切刻、折叠、弯曲等加工,然后从立体构成入手,用加工的纸材进行排列、拼贴、穿插等多种组合,形成有创意、有韵律、有美感的造型,从而完成自己的设计创意。 学生敢于阐明自己的观点,大胆展示自己的作品,师生共同研讨,提高学生的鉴赏水平和创作水平。老师要在此过程中对学生进行指导,
9、适时表扬学生。 5、小结 通过本节课的学习,我们观赏了各国现代体育场馆的造型设计。了解了体育场馆设计上运用的美术学问。分组合作动手设计了体育场馆模型。可见生活中到处有美的存在。 (三)、作业 选择简洁小型的体育场馆设计制作(如学校体育场馆)可个人独立完成;选择困难大型的体育场馆设计制作(如奥运会体育场馆)可分小组合作完成。 九、板书设计 奥林匹克运动-体育馆 设计体育馆模型-草图、动手、修改 生活中到处是美术 十、教学反思: 这节课学生有观赏,视察,分析,动手实力的提高,作品虽然不是很完备,但也达到了教学目的。比较学生还小,基础比较差,以后会有提高的。上课前,我打算了大量的其他国家的体育场馆,
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