北京课改版一年级数学上全册教案1.pdf
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1、北 京 版 一 年 级 数 学()教 案 全 集 对 新 课 标 的 理 解:新 课 标 使 数 学 教 育 面 向 全 体 学 生,实 现 人 人 学 有 价 值 的 数 学,人 人 都 能 获 得 必 须 的 数 学,不 同 的 人 在 数 学 上 得 到 不 同 的 发 展。动 手 实 践,自 主 探 索 与 合 作 交 流 是 新 课 标 中 学 生 学 习 的 重 要 方 式,由 于 学 生 所 处 文 化 环 境、家 庭 背 景 与 自 身 思 维 方 式 的 不 同,学 生 的 数 学 学 习 活 动 应 当 是 一 个 生 动 活 泼 的 主 体 的 和 富 有 个 性 的 过
2、 程,体 现 关 系 的 转 变,学 生 是 数 学 学 习 的 主 人,老 师 是 数 学 活 动 的 组 织 者。新 课 标 中 重 视 运 用 现 代 信 息 技 术,特 别 考 虑 计 算 器、计 算 机 对 数 学 学 习 方 式 的 影 响,大 力 开 发 并 向 学 生 提 供 更 为 丰 富 的 学 习 资 源,把 现 代 信 息 技 术 作 为 学 生 学 习 数 学 和 解 决 问 题 的 强 有 力 工 具。致 力 于 改 变 学 生 的 学 习 方 式,使 学 生 乐 意 并 有 更 多 的 精 力 投 入 到 现 实 的 探 索 性 的 数 学 活 动 中 去。教 学
3、 内 容:1.数 学 就 在 我 身 边 2.分 类 比 较 3.认 识 10以 内 的 数 4.位 置 与 顺 序 5.加 法 和 减 法(一)6.实 践 活 动(一)7.认 识 图 形 8.认 识 11至 20各 数 9.学 看 钟 表 10.加 法 和 减 法(二)11.实 践 活 动(二)12.总 复 习 教 学 目 标:经 历 分 类 与 比 较 的 过 程,体 验 分 类 与 比 较 的 方 法,并 培 养 初 步 的 观 察 和 判 断 能 力。结 合 生 活 实 际,能 熟 练 地 数 出 2 0以 内 物 体 的 各 数,会 读 写,掌 握 顺 序 和 大 小,初 步 了 解
4、 序 数 的 概 念,从 而 渗 透 数 学 与 生 活 实 际 密 不 可 分。在 实 际 情 境 中 能 准 确 的 确 定 物 体 的 前 后 左 右 和 上 下 的 位 置,并 会 用 语 言 表 达 出 来。初 步 体 会 生 活 中 有 很 多 的 加 减 计 算 问 题,了 解 加 减 法 的 含 义,能 比 较 熟 练 地 口 算 2 0以 内 的 加 减 法。在 理 解 运 算 意 义 的 基 础 上 掌 握 连 加、连 减、加 减 混 合 运 算 顺 序,能 正 确 的 口 算 2 0以 内 的 连 加、连 减、加 减 混 合 式 题、初 步 学会 观 察 现 实 情 景
5、图,口 述 题 意 并 列 式 解 答。能 运 用 分 类 的 方 法,有 顺 序 地 整 理 学 习 用 品,能 发 现 并 提 出 数 学 问 题,培 养 能 比 较 清 楚 的 表 达 和 交 流 解 决 问 题 的 过 程。初 步 领 悟 实 际 生 活 中 的 物 体 与 几 何 形 体 的 联 系。初 步 会 看 钟 表 上 的 时 间,认 识 时 针 和 分 针 的 作 用,渗 透 合 理 利 用 时 间 和 珍 惜 时 间 的 观 念。通 过 观 察 与 操 作、抽 象 与 概 括,掌 握 2 0以 内 数 的 进 位 加 法 和 退 位 减 法,能 够 计 算。培 养 探 究
6、 意 识 及 合 作 精 神。能 与 他 人 合 作,在 活 动 中 能 从 数 学 角 度 提 出 问 题、解 决 问 题,初 步 体 验 解 决 问 题 策 略 的 多 样 性。了 解 同 一 问 题 可 以 有 不同 的 解 决 办 法。有 与 同 伴 合 作 解 决 问 题 的 体 验。在 对 简 单 物 体 和 图 形 的 大 小、位 置 关 系、运 动 的 探 索 过 程 中,发 展 空 间 观 念。初 步 学 会 表 达 解 决 问 题 的 大 致 过 程 和 结 果。初 步 认 识 生 活 中 处 处 有 数 学,激 发 学 习 兴 趣 和 探 求 知 识 的 欲 望,树 立
7、学 好 数 学 的 信 心。通 过 分 类 与 比 较,渗 透 分 类 与 比 较 的 数 学 思 想 和 方 法,并 培 养 初 步 的 观 察 和 判 断 能 力,强 化 数 学 与 生 活 的 联 系。了 解 以 用 数 和 形 来 描 述 某 些 现 象,感 受 数 学 与 日 常 生 活 的 紧 密 联 系。经 历 观 察、操 作、归 纳 等 学 习 数 学 的 过 程,感 受 数 学 思 想 过 程 的 合 理 性。在 他 人 的 指 导 下,能 够 发 现 数 学 活 动 中 的 错 误 并 及 时 改 正。在 他 人 的 鼓 励 与 帮 助 下,能 克 服 在 数 学 活 动
8、中 遇 到 的 困 难,获 得 成 功 的 体 验,树 立 学 好 数 学 的 信 心。教 学 重 点:初 步 认 识 生 活 中 处 处 有 数 学,激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 探 求 知 识 的 欲 望,树 立 学 好 数 学 的 信 心。熟 练 地 数 出 2 0以 内 物 体 的 各 数,会 读 写 0 至 2 0各 数,掌 握 2 0以 内 各 数 的 顺 序 和 大 小,初 步 了 解 序 数 的 概 念,从 而 渗 透 数 学 与 生 活 实 际 密 不 可 分。初 步 体 会 生 活 中 有 很 多 的 加 减 计 算 问 题,了 解 加 减 法 的 含 义,能 比
9、 较 熟练 地 口 算 2 0以 内 的 加 减 法。在 理 解 运 算 意 义 的 基 础 上 掌 握 连 加、连 减、加 减 混 合 运 算 顺 序,能 正 确 的 口 算 2 0以 内 的 连 加、连 减、加 减 混 合 式 题、初 步 学 会 观 察 现 实 情 景 图,口 述 题 意 并 列 式 解 答。学 生 通 过 观 察 与 操 作、抽 象 与 概 括,掌 握 2 0以 内 数 的 进 位 加 法 和 退 位 减 法,使 学 生 能 够 计 算。能 与 他 人 合 作,在 活 动 中 能 从 数 学 角 度 提 出 问 题、解 决 问 题,使 学 生 初 步 体 验 解 决 问
10、 题 策 略 的 多 样 性。教 学 难 点:通 过 动 手 操 作,掌 握 20以 内 数 的 进 位 加 法 和 退 位 减 法 的 方 法,能 够 正 确 计 算。能 与 他 人 合 作,在 活 动 中 能 从 数 学 角 度 提 出 问 题、解 决 问 题,使 学 生 初 步 体 验 解 决 问 题 策 略 的 多 样 性。初 步 学 会 观 察 现 实 情 景 图,口 述 题 意 并 列 式 解 答。教 学 进 度 计 划:周 次 内 容 课 时 1 数 学 就 在 我 们 身 边 32 10以 内 数 的 认 识 43 10以 内 数 的 认 识 44 位 置 与 顺 序 45加
11、法 和 减 法(一)(九 月 月 考)46 十 一 假 7 加 法 和 减 法(一)48-10加 法 和 减 法(一)实 践 活 动(一)(学 科 活 动)12认 识 图 形(期 中 考 试)(十 月 月 考)11-131120各 数 的 认 识 1214学 看 钟 表(十 一 月 月 考)2加 法 和 减 法(二)215 加 法 和 减 法(二)实 践 活 动(二)(十 1217 二 月 月 考)18 总 复 习 4工 作 目 标:一、学 习 目 标 语 文 尽 量 全 达 标 优 秀 率 在 80%以 上 数 学 尽 量 全 达 标 优 秀 率 在 80%以 上 二、思 想 目 标 1、当
12、 时 情 况 本 班 同 学 思 想 活 跃,积 极 要 求 进 步,能 够 团 结 友 爱,和 睦 相 处。多 数 学 生 能 够 遵 守 学 校 和 班 级 的 各 项 规 章 制 度,不 迟 到,不 早 退。大 部 分 同 学 能 够 积 极 主 动 地 为 班 集 体 做 一 些 力 所 能 及 的 事,能 够 互 相 协 作,互 相 帮 助。多 数 同 学 愿 意 帮 助 别 人。孩 子 们 年 龄 小,思 想 不 成 熟,但 没 有 不 良 倾 向。也 有 个 别 同 学 缺 少 对 班 集 体 的 关 心,没 有 集 体 荣 誉 感。2、奋 斗 目 标 形 成 团 结 向 上 有
13、 浓 厚 学 习 氛 围 的 班 风。三、行 为 习 惯 目 标 1、当 时 情 况 大 部 分 学 生 活 泼 好 动,部 分 学 生 上 课 听 讲 习 惯 较 好,部 分 同 学 不 能 保 持 良 好 的 行 为 习 惯。2、奋 斗 目 标 加 强 学 生 的 常 规 管 理,培 养 学 生 的 良 好 行 为 习 惯。四、转 化 学 困 生 目 标 1、当 时 情 况 刘 京 对 学 习 没 有 兴 趣,期 末 成 绩 争 取 进 入 60分。2、奋 斗 目 标 培 养 学 生 的 自 信 心。使 所 有 同 学 在 各 方 面 都 有 所 进 步。学 科 活 动:周 次 内 容 效
14、 果 10周 口 算 比 赛 通 过 比 赛,学 生 的 口 算 速 度 有 很 大 提 高。11周 整 理 我 的 小 书 包 通 过 此 次 活 动,使 学 生 知 道 了 书 要 分 层 放。18周 口 算 比 赛 通 过 比 赛,学 生 的 口 算 能 力 有 很 大 提 高。19 新 年 游 艺 学 生 能 在 活 动 中 提 出 问 题,周 会 并 解 决 问 题。生 活 中 处 处 有 数 g教 学 思 想:引 导 学 生 联 系 自 己 身 边 具 体,有 趣 的 事 物,通 过 观 察、操 作、解 决 问 题 等 丰 富 的 活 动,感 受 数 的 意 义。体 会 数 用 来
15、 表 示 和 交 流 的 作 用,初 步 建 立 数 感。教 学 目 标:使 学 生 掌 握 了 解 数 学 的 内 容,感 受 自 己 的 生 活 与 数 学 有 着 密 切 的 联 系。通 过 学 习 活 动 使 学 生 熟 悉 学 校 的 环 境,受 到 校 园 文 化 的 熏 陶。激 发 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 和 探 索 知 识 的 欲 望。教 学 重 点:树 立 学 好 数 学 的 信 心.培 养 数 数 的 能 力。教 学 难 点:同 重 点.知 识 基 础:上 学 前 的 生 活 知 识.教 学 时 间:4 课 时 第 一 课 时 2007.9.1内 容:数 一 数
16、 目 标:了 解 学 生 关 于 属 于 计 算 方 面 的 知 识 掌 握 情 况,同 时 培 养 学 生 有 序 观 察、分 类 观 察 等 行 为 习 惯。重 点:使 学 生 熟 悉 校 园 环 境,调 动 学 生 已 有 的 数 学 知 识,技 法 学 僧 对 数 学 的 兴 趣,感 受 数 学 就 在 我 身 边。难 点:同 上 过 程:一、导 入:当 你 背 上 小 书 包 走 进 校 门 时,你 就 是 一 名 小 学 生 了,你 将 融 入 到 多 多 彩 的 校 园 生 活。在 这 里 你 将 学 到 很 多 的 知 识 懂 得 更 多 的 道 理。二、新 授:1、引 导 学
17、 生 观 察 画 面,说 出 每 幅 图 的 意 思,再 数 数 各 图 中 人 或 物 的 数 量。2、在 教 室 中 找 一 找 数 学 问 题。3、带 领 学 生 到 校 园 中 寻 找 数 学 问 题。三、小 结:1、生 活 中 处 处 有 数 学。2、表 扬 每 一 个 肯 发 言 的 学 生。板 书:书 1 页 图 课 后 反 思:大 多 数 学 生 对 生 活 有 一 定 的 了 解,感 知 数 学 在 身 边 无 处 不 在。多 数 学 生 能 正 确 数 出 100以 内 的 数,并 且 一 部 分 学 生 会 2 个 2 个,5 个 5 个,10个 10个 的 数。第 二
18、课 时 9.2内 容:看 一 看 目 标:了 解 学 生 关 于 图 形 方 面 的 知 识 掌 握 情 况;使 学 生 了 解 自 己 课 间 活 动 的 内 容 与 形 式。重 点:使 学 生 了 解 生 活 中 物 体 的 形 状、运 动 与 变 换 是 数 学 要 研 究 的 内 容。过 程:一、导 入:当 你 刚 刚 走 进 学 校,你 都 看 见 了 什 么?二、新 授:1、观 察 教 室,你 发 现 了 那 些 图 形?2、你 在 生 活 中 还 发 现 那 些 图 形?3、摆 一 摆,画 一 画(书 中“设 计 天 地”的 图 形)。三、小 结:在 我 们 的 生 活 中 会
19、遇 到 许 多 的 图 形。老 师 想 叫 你 做 一 个 有 心 人,平 时 注 意 观 察 把 你 见 到 的 图 形 告 诉 同 学。课 后 反 思:大 多 数 学 生 对 图 形 有 一 定 的 了 解,课 上 积 极 性 高,通 过 动 手 操 作 能 摆 出 不 同 的 图 形。第 三 课 时 9.4内 容:比 一 比 目 标:通 过 观 察,使 学 生 知 道“快 与 慢”、“远 与 近”、“高 与 低”、“轻 与 重”、“大 与 小”、“多 与 少”等 都 是 数 学 要 研 究 的 问 题,感 受 数 学 就 在 我 身 边。重 点:感 受 数 学 就 在 我 身 边。过 程
20、:一、导 入 学 校 准 备 开 运 动 会,同 学 们 都 来 参 加。你 看 激 烈 的 比 赛 已 经 开 始 了。二、新 授 1、出 示 主 体 图,多 用 什 么 项 目 在 比 赛?2、说 一 说 你 都 发 现 了 那 些 数 学 问 题?3、师 领 学 生 观 察 第 一 幅 图,引 导 学 生 说 出。(1)、有 几 名 同 学?在 干 什 么?(2)、谁 应 该 的 第 一,为 什 么?(初 步 体 会 跑 得 快 用 的 时 间 相 对 比 较 短,跑 得 慢,用 的 时 间 相 对 比 较 长。)4、其 余 几 幅 图 按 照 类 似 方 法 自 学。三、小 结:今 天
21、 你 发 现 了 那 些 数 学 问 题?第 四 课 时 9.5内 容:说 一 说 目 标:了 解 学 生 关 于“数 与 计 算、空 间 与 图 形、统 计”等 知 识 综 合 应 用 的 情 况。重 点:培 养 学 生 学 数 学 用 数 学 的 意 识,感 受 生 活 中 处 处 用 数 学。过 程:一、导 入 今 天 老 师 要 带 大 家 到 超 市 去 看 一 看。二、新 授:1、出 示 主 体 土,看 一 看 都 有 生 么 东 西?2、你 能 分 区 域 看 吗?3、领 学 生 观 察“饮 料 区”图,提 问(1)都 有 什 么 饮 料?你 知 道 他 的 价 钱 吗?(2)你
22、 打 算 买 什 么?应 付 多 少 钱?(3)矿 泉 水 在 第 几 排 的 第 几 个?(4)那 种 饮 料 最 多?橙 汁 比 梨 汁 多 几 箱?(5)你 还 可 以 提 出 什 么 问 题?4、用 类 似 的 方 法 学 习 其 余 几 幅 图。三、小 结:你 知 道 了 什 么?课 后 反 思:大 多 数 学 生 对 图 形 有 一 定 的 了 解,课 上 积 极 性 高,通 过 实 际 的 生 活 解 决 实 际 的 问 题。分 类 比 较 单 元 备 课 教 学 思 想:渗 透 分 类 与 比 较 的 数 学 思 想教 学 目 标:使 学 生 学 会 分 类 及 进 行 轻 重
23、、多 少、高 矮、薄 厚、长 短 等 的 比 较.过 程 与 方 法:通 过 分 类 与 比 较,渗 透 分 类 与 比 较 的 数 学 思 想 和 方 法,并 培 养 初 步 的 观 察 和 判 断 能 力。强 化 数 学 与 生 活 的 联 系.情 感 态 度:积 极 参 与 数 学 活 动,会 独 立 思 考 问 题。教 学 重 点:渗 透 分 类 与 比 较 的 数 学 思 想 和 方 法.教 学 难 点:从 不 同 角 度 按 不 同 标 准 分 类 及 三 个 量 进 行 比 较.知 识 基 础;上 学 前 的 生 活 知 识.教 学 时 间:2第 一 课 时 9.11教 学 内
24、容:分 类教 学 目 标:使 学 生 学 会 分 类。使 学 生 学 会 按 不 同 标 准 分 类。培 养 学 生 初 步 的 观 察 能 力 和 判 断 能 力。培 养 学 生 主 动 学 习 的 精 神。教 学 重 点:给 学 生 渗 透 分 类 的 教 学 思 想 教 学 难 点:从 不 同 角 度 不 同 标 准 分 类 教 学 过 程:一、导 入 1、谁 愿 意 把 你 喜 欢 吃 的、喜 欢 玩 的、喜 欢 看 的 和 你 家 里 的 或 着 是 看 到 的 东 西 介 绍 给 大 家 2、自 然 界 中 有 许 许 多 多 的 物 体,数 也 数 不 清,但 是 我 们 可 以
25、 按 不 同 的 标 准 分 类 二、新 授(一)谁 愿 意 说 一 说 你 是 怎 样 分 类 的?分 类 1、观 查 床 上 衣 服 图 说 一 说 应 怎 样 整 理?2、自 己 试 着 把 它 们 分 一 下 类?然 后 把 你 的 想 法 说 给 同 桌 听 听 3、汇 报:你 是 怎 幺 分 的?4、汇 报:你 为 什 么 这 样 分?(二)1、出 示 汽 车 图.2、数 数 共 有 几 辆 汽 车 3、把 这 些 汽 车 进 行 分 类,并 说 出 依 据.4、全 班 汇 报.5、想:为 什 么 有 这 么 多 分 法?(三)小 结:在 我 们 的 日 常 生 活 中,哪 些 地
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