心理健康辅导教案(9篇).docx
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1、心理健康辅导教案篇1班会时间:20_年n月8日午时班会课.班会目的:经过学生考试紧张心理自测,使学生懂得对待考试会有 适度紧张心理,但要注意消除过度紧张心理。班会时间:20_年11月8日午时班会课.班会目的:经过学生考试紧张心理自测,使学生懂得对待考试会有适度紧张心 理,但要注意消除过度紧张心理。活动过程:一、做游戏,初步体验师述:同学们,我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过独木桥)述:让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高的独木桥)让同学们谈体会,述:第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么 不一样感受小结 第一次过桥,大家很顺利地过了,第二次过桥,独木桥升高了,有(6)让学生从心理
2、健康教育网站获取信息,增长知识。中队辅导员讲话呼号退旗,中队和宣布活动结束心理健康辅导教案篇5一、导入:全班沉浸在红日歌曲当中,边听边合唱,并打节奏。二、主持人:我们不少同学意志脆弱,经不起任何风险和挫折,遇 上根本算不上挫折的一点点不如意就悲痛、沮丧甚至毁灭自我,当今社 会竞争日益激烈,风险日渐增多,如果心理素质不健全,意志不坚强, 知难而退,将不能应对社会和生活的挑战。三、问题:同学们,但我们在学习和生活中遇到各种各样的挫折和 困难时,我们应当怎样应对呢先让我们来看看历史上一些名人是怎样应 对挫折的,我们从中来学习。四、活动:1、学生讲故事司马迁、奥斯忒洛夫斯基、爱迪生、凡尔纳,再 请同学
3、来总结:坚强的毅力,坚定的信念、持之以恒的精神,崇高的梦 想,是战胜一切的困难和挫折的法宝,是成就事业的保证。2、把学生应对挫折的反应方式举例。活动:访问一一听了以上故事,请同学来谈谈感想,(注意筛选班里遇到困难挫折知难而退、情绪低落久久不能回到学习状态的学生)其中穿插某学生的成功对待挫折的经验。小结:活动中提到用名人名言的激励方式让自我成功应对挫折,还 能够用很多对待挫折可行易行的方法,挫折并不可怕!活动:诗朗诵,讨论诗中涵义精神家园若显荒凉就该请雨露阳光耕去荒芜耘出期望昨日是雾,今日是船明天是岸应让今日的船冲出昨日的雾驶向明天的岸问题:到底怎样“冲出昨日的雾驶向明天的岸”举一些对待挫折的方
4、法,在利用群体的力量,群策群力想一些可行 的办法。互赠格言活动,彼此共勉活动:小组诗朗诵在春光里播种期望放下沉甸甸的种子,不时把你精心浇灌。驱散几多的困惑,收获几 多的欢乐。栽下壮实的乔木树,常把你倍加呵护。畅想着繁花缀枝,放 飞欢腾的云雀。一粒珍珠落到了花蕊,别了飞向天堂的梦想。五月的泥 土浸润着花香,珍珠飞洒出甜蜜的歌。春风拂面沐浴情,手擎两片浓浓 的晾荫。放眼缤纷桃李,满园一片祥和。小结:梦想、期望使我们在挫折中茁壮成长,不管受到什么样的挫折,内心期望不能丧失,对目标的追求不能丧失欣赏歌曲梦想反馈:1、假如你再次遇到挫折,你会以怎样的态度、心境去应对2、如果你制定了不切合实际的目标,结果
5、会怎样呢3、如果你每一天都很勤奋,但成绩似乎不怎样如意,你该怎样办 呢4、如果教师和同学误解了你,你该怎样办呢当我们遇到某次考试失败,班干部落选,没有评上“三好学生”,受到家长的批评,朋友之间的误会,意外刺激等挫折时候,应辨证思考 问题,变挫折为动力,敢于摔交的孩子会先走路只要我们迎难而上,就 必须能“驶向明天的岸!”活动在红日噫亮、激昂的歌声中结束。心理健康辅导教案篇6一、指导思想以科学发展观为指导,坚持以人为本、育人为本,以积极心理学为 理论指导,以课堂教学为主渠道,以增强心理健康教育实效性为重点, 进一步加强制度建设、队伍建设、课程建设、心理咨询室建设、机制建 设,求真务实,开拓创新,努
6、力打造心理健康教育品牌。二、工作目标培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯, 坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识 和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪, 保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校 与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。三、工作原则1、以尊重、理解学生为前提。2、面向全体学生。3、学生主体性原则。4、预防矫治与发展养成相结合。四、实施心理健康教育的途径和措施(一)继续加强中小学心理健康教育的宣传和动员工作,让广大教育 工作者达成共识,成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理
7、辅导老师 认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神,积极学习全国各地 开展心理健康教育的典型经验,积极开展对本校的调查研究,制定计划, 重点推进,分层实施。在各校的素质教育方案、德育工作计划中,必须 强化心理健康教育的内容,保证心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。(二)中小学生的心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面,在 学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中,都应注重对学生健康心理 的引导和培养,充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理 健康教育的根本途径。(三)充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心 理健康教育知识,让学生学会学习
8、,热爱学习,掌握科学的学习方法。(四)大力开展心理健康教育活动课。学校开设心理健康教育活动课, 把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口,三年 级每班每周一节,利用心理活动课进行;也可结合班队会进行,把传授 心理知识富于活动之中,在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较 为普遍性的问题,增强学生适应生活的能力,做到心理认识与行为指导 同步,切忌上成心理学知识的讲授课。(五)科学开展咨询和辅导,提高教育的针对性。对个别存在心理问 题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导,帮助学生 解除心理障碍。同时,学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或 倾向,开展团体心理辅导。
9、建设和完善心理辅导室,心理辅导老师都能 利用心理信箱、心理热线、心理辅导室,定期开展心理辅导,有完整的心理辅导记录。(六)努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。对中小学生进行 心理健康教育是学校和家庭的共同责任,要充分利用家长学校,通过讲 座形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及,发挥家长的作用,共 同形成心理健康教育的合力。五、具体工作安排2月:1、制定本学期心理健康教育计划,明确工作思路。2、准时开放“心语心苑”心理咨询室,开放“知心天使”心理信 箱,心理老师值班。3月:1、心理活动月的动员,宣读小学心理健康活动月方案。2、国旗下讲话:以“健康校园,美丽心灵”为主题。3、班主任开展一次
10、心理健康教育主题队会:“健康校园,美丽心灵”。4月:1、心理健康讲座(1)教师心理健康讲座:教师缓解心理压力的方法。(2)学生心理健康讲座:如何调节自己的情绪。(3)家长学校讲座。2、心理影片欣赏:电影海洋奇遇记1、一学期心理健康工作总结。2、心理健康教育档案资料汇总整理。心理健康辅导教案篇7一、指导思想根据中小学心理健康教育指导纲要,开展小学生心理健康教育 工作,必须根据小学生生理、心理发展特点和规律,把握不同年龄阶段 学生的心理发展任务,运用心理健康教育的知识理论和方法技能,并坚 持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面向 全体学生和关注个别差异相结合”、“教师的主
11、导性与学生的主体性相结 合”四项基本原则,培养小学生良好的心理素质,促进其身心全面和谐 发展。根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具 体要求。依靠现代教育理念,继续围绕学校“四心”教育主题,结合区 心理健康指导中心的工作安排,扎实开展我校心理健康教育,关注学生 的身心发展,结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生 进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。二、各年级具体目标低年组:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受 学习知识的乐趣;与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。中年级:培养集体意识,在班级
12、活动中,善于与更多的同学交往, 健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能 力。高年级:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心 态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理, 体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度。三、主要工作(一)加强教师队伍建设,提高自身素质1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教育的校际交流活动, 我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理健康教育专业委员会并成为理事 会成员之一,我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别 辅导之间的交流活动。2、组织教师学习有关心理健康教育资料,进一步提高学校心理健康工作预防为主
13、,让14位获C证老师起到“领头雁”的作用,开展好学校的工作,进行教师之间的心理健康团队活动,让老师们掌握基本的 心理辅导知识、方法、形式等,并提倡全体教师在自己的工作实践中运 用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1、加强心理咨询室的常规建设,做好学生心理咨询工作,并能有 所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。主要咨询途径:(1)学生自愿前往咨询。(2)班主任老师推荐。(3)辅导老师访谈。2、开通“心语z”,进行网络咨询辅导。3、开通“晨曦QQ空间”,宣传心理健康知识。4、有针对性地对全校学生进行心理健康知识讲座、团体辅导。5、开
14、展家庭知识教育活动,对新生家长进行“孩子上小学啦一一 新生适应家庭教育讲座”专题讲座,让心理健康教育走进千家万户,使 家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素质。6、六年级开设常规课程:将“心理健康”列入课程表,积极发挥 课堂主渠道作用。四、具体工作月份主要工作九月份1、制定本学期学校心理健康工作计划;2、“心海软件”心理普测前的准备工作(学生资料录入、试测);3、为新生家长开设“孩子上小学啦一一新生适应家庭教育讲座”;4、参加省教科院第二期亲子辅导培训。十月份1、利用“心海软件”给三六年级学生开展心理普测,尝试建立学 生心理档案;2、参加龙湾区心理健康团队赛课;3、开展“信任主
15、题”户外活动;4、发动教师报名浙江省中小学心理健康教育教师C证培训。H 月份1、组织教师参加浙江省中小学心理健康教育教师c证培训;2、利用“心海软件”给全体教师开展心理普测;3、为五年级学生开展我轻松我快乐“管理压力”公开课;4、组织教师开展Stress Can Really Get on Your Nerves!读书交流会。的同学紧张得心乱跳,还有的同学的脚也在发抖,因为大家都害怕掉进 河里,越紧张,越容易掉进河里。由于大家过度紧张,所以影响了大家 正常水平的发挥。二、引导学生:师述:其实,生活中常常会出现紧张的情绪,教师第一次站在讲台 上给同学们上课也十分紧张。我的眼睛不敢朝大家看,心怦怦
16、乱跳,就 是此刻我也有些紧张,这是十分正常的。问:同学们,平时你在哪些情景下会出现紧张的情绪出示:考试。问:你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现让同学们讨论:(4人一组)出示:考试前,考试时,考试后考试考试前考试时考试后交流,你会有哪些紧张的表现(自由谈)三、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢两种途径:一是自我调节 教师介绍:有三种减轻紧张情绪的简便技术。十二月份1、为六年级学生开展“我们长大啦一一青春期教育讲座”;2、为四年级孩子开展爱护我们的身体活动;3、参加龙湾区心理教师学科专业提升行动座谈会;4、参加龙湾区中小学心理教师学科专业素养岗位提升行动评议。20年一月份1、做好学期总结
17、及资料积累和个案分析;2、心理档案建立工作。心理健康辅导教案篇8一、指导思想:以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见和教育部中小学心理健康教育指导纲要为指导,以完 善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以提高教师的自身 素养、促进学生健全人格发展为目标,不断加强学校心理健康教育工作, 实现师生共同成长,提高学校心理健康教育的质量和水平,促进校园的 和谐发展。二、主要工作:(一)加强队伍建设提高教师素质1、组织教师学习有关的心理健康教育资料,进一步提高认识,充 实自我,掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等,并提倡全体教师在 自己的工作实践中运用心理知识及教育
18、方法,不断丰富自己的教学策略, 提高教育教学水平。2、组织教师开展“美丽心世界一一我的心灵成长故事”征文活动。 推送优秀文章参加区征文比赛。(二)注重心理辅导帮助排忧解难1、加强学校心灵小屋的建设(1)开放心灵小屋,组织教师对有需要的学生进行心理辅导。(2)确定辅导对象:(A)学生自愿前往咨询(B)班主任老师推荐。(3)对辅导学生进行跟踪调查,建立心理档案。(4)开设“心灵信箱”,及时了解学生内心需求。2、开设专题讲座全面针对辅导(1)组织一年级新生进行“快乐学习、快乐生活”幼小衔接入学指 导专题讲座。(2)重视学生专注力的发展,对二、三、四年级学生进行专注力培养的讲座。(3)关心五年级学生的
19、身心发展,对五年级学生进行“青春飞扬” 的青春期专题讲座。(三)主题活动润泽心灵创建特色启迪行为1、围绕校本特色,创建“品国学涵养正气以活动润泽心灵”心理 健康教育特色辅导项目。(1)开展“国学经典智慧故事快乐童年”讲故事比赛。以优秀经典 故事纯净学生的心灵,启迪学生的行为。(2)开展“用文字吐露心声用图片传递真情”经典名言绘画比赛。 运用漫画的形式将古人名言的含义表达出来,在文字图片中促进学生健 康心理的发展。(3)组织全校学生开展“笑对成功与失败”考前心理辅导活动。教 育学生放松心态,正确面对考试,轻松应考。(四)家校合作齐心协力双管齐下优化环境1、通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关
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