关于学校开展教师培训的总结报告.docx
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1、关于学校开展教师培训的总结报告 教师培训工作是促进教育改革的关键环节。为确保教师培训工作有效开展,_学区以_县教育局2022年工作要点为指针,以教师的可持续进展为本,以东辽县“五元”模式教学探究改革为重点,立足_学区各校实际状况,进展教育资源共享,实现各校优势互补,有规划、有组织、有步骤的开展教师培训工作,为促进教师成长探究出行之有效的方法,也为今后的教师培训铺就了坦途。现将我学区教师培训状况总结如下: 一、 目标远大,立足教育需求。 年初学区确定了“提高培训质量、建立师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、教科研力量突出、适应新课程改革要求、符合现代化教育进展需求的学习型、讨
2、论型、创新型的高素养新型教师队伍。”的雄伟目标。 努力开创教师培训工作新局面。 二、规划有条不紊,切实可行。 1、我学区教师培训规划与教学实践严密结合,培训内容有用性强,能解决教师教学中的困惑,满意教师的需求,对教师的成长具有较强的促进和指导作用。 (1)师德培训,提高教师品德修养。 在日常业务培训中,对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育,如坚持开展教育法、中小学教师职业道德标准学习,结合“东辽县师德报告会”中师德榜样的宣传教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培训、培育造就一支品德高尚的教师队伍。 (2)加强新理念及“五元”模式教
3、学理论培训。在学区培训内容中,把“五元”模式教学理论培训做为重点。结合教师的教学状况,不断强化新课程理论及相关五元模式教学理论培训。各学校进展集中培训,对新课程改革教学中消失的问题研讨沟通,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效教学方法和手段。 (3)举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高,在培训中,各校除对自学进展催促、检查考评外,还积极聘请专家举办五元模式教学教育理论讲座。如_小学聘请进修学校_主任做了“三疑三探”与“五元”模式教学的讲座。通过一系列的理论培训,使教师对教育理论学问准时进展了吸取和消化,形成
4、了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等,同时促进了教育理论水平和科研水平的提高,为转变教育教学行为打下了扎实的根底。 (4)开展赛课、参与观摩课活动,促进教师成长。 组织教师参与市、县公开课,组织局部教师参与市级培训,利用公开课、示范课、赛课活动等契机,为教师沟通学习搭建平台。对教师进展培训。为青年教师专业技能培训制造时机,搭建沟通展现的平台,促使其早日成长、成熟、成材。组织青年教师多上展现课,以展现他们的才华,加速其成才的进程。 (5)开展教育专题研讨活动。教育专题研讨活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面,我们开展不同形式的教研实践活动,使新课程理念深入人心。还以教研组为单
5、位的教研活动,通过“备课说课讲课反思评课”五位一体的教研模式,为教师营造了一个讨论学习的气氛和环境。不仅使广阔教师教研力量有所提高,而且也提高了教师的课堂教学效果。 2、培训的形式敏捷多样、求实创新。 实施“五元”模式教学改革以来,我们坚持树立“以人为本”的思想,通过多种形式的培训活动,调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和制造性。 一是坚持用“五元”课程理念统领培训全过程,用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程,提倡参加式、交互式、探究式、沟通式等各种互动培训方式。 二是实行分科、分期、滚动进展的集中培训方式和校本培训的方式进展。集中培训主要方式有:专题讲座,参与各级课程培训的人员
6、做专题讲座,并对承受培训人员提出的问题赐予对话式的解答和指导;研讨沟通,以参加式研讨为主要形式,集中或分组沟通、争论、合作探究,在体验、互动中切实提高教师实施课程的力量。 三是以教研组为单位,开展集中学习、案又与教育教学亲密相关,极大激发了教师的参加兴趣。让教师全面了解“五元”模式教学改革的背景、意义和目标,明确根底教育课程改革的根本理念,更新教育观念,增加实施课改的自觉性和责任感。 三、培训到位,成效显著 狠抓新课程培训取得一系列的成绩。在常规教学及各级各类观摩课、研讨课中,青年教师改革力度大,改革精神强,教学力量进步较大。各位教师都践行“五元”模式教学,细心设计,仔细实施,在教学实践中取得
7、较好的效果。 总之通过开展有规划、有组织、有步骤的一系列培训工作,提高了教师的教育教学力量,提升了个人的自身素养。我们在实际工作中也存在缺乏之处,今后我们将实行积极有力的措施,与时俱进,完善教师培训的新思路、新形式、新内容,为建立合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。 关于学校开展教师培训的总结报告2 为进一步加快学校教育信息化建立,推动教育信息化进展,提高我校教师教育技术力量,促进教育资源应用和教学质量提升,依据县室学初工作安排,结合我校教育教学工作的实际状况,本学期以来,我校开展了以校本资源库建立及应用为主题的教师教育技术力量培训工作,在原有的根底上,通过不断完善、不断充实,学校资源信息
8、库建立现已初具规模,现总结如下: 一、成立组织,明确目标 1、学初学校就成立了信息中心小组,形成由校长主管、教育处分管,信息中心小组教师详细贯彻实施的治理网络和运行机制,确保了我校运用信息技术应用治理在组织上、技术上、资金上得到保证和支持。 (一)领导小组 (二)中心小组 负责人葛增利负责资源库建立的制度、规划制定,名目架构、分类整理等; 成员夏亚峰负责教师各类网络教研活动; 各备课组长负责本备课组教学资源上传内容的审核; 各处室主任负责本处室治理信息资源的上传。 2、制定规划,明确目标。 在学校资源库领导小组的统筹领导下,结合2022年眉县试验小学资源库建立实施方案和县室中小学教师教育技术力
9、量培训工作的安排的精神,并从我校远程教育工作的实际动身,制定了我校本学期资源库建立工作规划,为我们的资源库建立确定了目标和方向。 二、完善制度,强化治理。 1、为了实现资源库的标准化、制度化治理,我们结合我校方案要求,进一步完善了资源库治理制度,制定了资源库建立鼓励方法,对领导成员、资源库建立技术人员及全体参加资源库建立的教师提出了明确的责任要求,为资源库建立顺当开展供应了制度上的保障。 2、在制定一系列制度的根底上,强化治理,要求每位领导和资源建立人员必需明确责任,按期完成工作目标,并与教师绩效工资挂钩,一切照制度办事,一切按制度治理,真正向治理要质量。 三、发动宣传,全员参与 1、开学初,
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- 关于 学校 开展 教师 培训 总结报告
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