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1、超声波雷达说课稿宁国市胡乐初级中学汪彦平一、实验分析1、教材分析本节课选自人教版八年级物理第二章第3节声的利用,本节课的重点是 声音可以传递信息,声音可以传递能量,难点在于让学生掌握声音应用的过程。2、学生分析本节课实险的对象是八年级学生,具有的一定计算机编程的基础,对物理、 计算机充满着好奇心和求知欲,具有一定的动手能力。二、实践发现的问题在进行本节教学中,我发现了以下三个问题,问题1:针对声音与信息这一部分知识课本中并无实验。问题2:对于难点,声音利用的过程,在教材中没有很好的呈现.问题3:缺少学生动手实践的环节。三、实验介绍为了更好的培养学生知识的实际应用能力,我引入了演示实验超声波雷达
2、, 我将从实验思路、实验原理、实验器材、实验目标。四个方面来介绍一下我的实 验。1、超声波雷达的实验思路在设计本实验中,我以培养学生知识应用实践能力为目标,通过利用电子设 备演示,从蝙蝠的超声波到超声波雷达的过程,呈现知识应用的过程,展现出物 理与科技的紧密联系,从而达到理解知识、应用知识的目的。2、超声波雷达的实验原理:超声波雷达的实验原理是:超声波发射装置发出超声波,超声波在空气中传 播,途中碰到障碍物就立即返回来,根据超声波接收器接到超声波的时间差计算 出物体的方位和距离,也就是我们通常说的“回声定位”现象。3、超声波雷达的实验器材。实验器材包括UNO开发拓展板、超声波传感器、电动机、液
3、晶显示器、电源、 电源线、导线、木板等。4、超声波雷达的实验目标:结合2022年物理课程标准,我设立以下4个实 验目标。目标一:物理知识:在超声波雷达的设计和制作过程中,进一步理解声音和信 息之间的联系,学会利用回声定位计算物体间的距离。目标二:科学思维:在利用超声波传感器等智能硬件设计制作智能作品的过程 中,经历将物理知识转化为实际作品的过程。目标三:物理与科技:在利用超声波传感器等智能硬件设计制作智能作品的过 程中,感受物理与科学技术的紧密联系。目标四:兴趣编程,通过观察物理知识应用的过程,提升学生学习物理的兴趣, 为之后的创作、编程打下知识基础。四、实验创新创新1:学科融合。通过物理和信
4、息技术的相互结合,让八年级课堂变得更 加生动形象,让物理与科技之间的联系更加紧密创新2:创造的体验。我们把教材中蝙蝠回声定位这一自然现象,经过转化, 生成了超声波雷达这一成果,展现了创造性的思维,给学生一种创造的体验。创新3:科学素养。实验中利用声音回声定位的原理,制造出了超声波雷达, 提高了学生知识应用的能力和实践操作能力。创新4:物理与科学技术。实验中将物理与科学技术相结合,让学生直观的 感受到物理对科学技术的巨大推动作用,感受到物理与科技的紧密联系。五、实验过程根据本次实验的教学重点,我设计了以下六个环节环节一:观看视频。学生通过观看视频了解蝙蝠是如何看物体的。环节二:明确原理。教师引导
5、学生发现蝙蝠是利用声音中所含的信息来判断 前方的物体,进一步介绍回声定位的现象。环节三:计算练习。学生通过计算进一步理解回声定位的这种现象。环节四:功能模拟。我们利用流程图展示蝙蝠,利用超声波探测物体全过程, 利用电子设备模拟蝙蝠的器官功能,从而设计出超声波雷达实验,环节五:展示连接。演示实验,教师用导线连接各种电子设备,最终制作出 超声波雷达。我们来观看一下整个的过程。环节六,创客实验。学生参与创客实验,利用物理原理和计算机编程制作超 声波雷达。让我们来观看一下。六、实验反思。1、从实验内容上讲。本实验源自于物理,用之于生活,学生很感兴趣。2、从实验方法上来讲。本实验采用的观察练习、创客实验的方法,着重提升 学生知识的实践应用能力。3、从实验思政上来讲。本实验激发了学习物理的兴趣,让学生在潜移默化中 形成“以物理强科技,以科技强祖国”的理念。4、从实验过程上来说,本实验以蝙蝠本领引入,以物理原理为基础,结合信 息技术进行创客物理实验,逐步深入,引导学生将物理知识生成为科技产品。
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