“诵经典美文塑博雅之气立向善之魂”方案.docx
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1、“诵经典美文 塑博雅之气 立向善之魂”方案一、指导思想以工作室指导思想为基础,根据六年级学生年龄特点,开展 经典诵读活动。弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶, 提高学生的文化和道德素养,发扬中华民族的传统美德,潜移默 化地形成优良的道德品质,并逐渐完善自己的人格,促进学生可 持续发展,培养学生健康成长。二、诵读目标1 .通过经典诗文诵读活动的开展,为学生提供一些做人的思 想和行为指导,对学生加强思想道德教育。2 .通过经典诗文诵读活动,提高学生的语文综合素质和人文 素养。3 .开启少年儿童的潜能,特别是右脑潜意识的巨大记忆力和 创造力。开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观察、思维、 判
2、断、想象等多方面潜能得到更为科学、更为高效的开发和培 育。4 .通过诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅 力。三、诵读任务结合六年级年龄特点本学年诵读篇目有:课本内诗词、论 语、笠翁对韵、木兰诗、岳阳楼记、将进酒、行路 难其一、观沧海、七律.长征、陋室铭。四、诵读形式利用每天早晨晨读时间,以及每天中午和晚上放学队伍组织 学生诵读。做到全程参与,学生全员参与。采用教师带读,学生 齐读,优生领读,学生自由颂读等多种形式。可表演,可吟诵, 可配经典音乐诵读。学生坚持每天吟诵,根据实际情况制定恰当 的背诵量目标。放学回家后,鼓励学生和家长每天诵读十分钟, 充分利用碎片时间,寻找机会让学生多接
3、触、多读、多背,不增 加负担,使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。五、具体措施.采用多种形式激发学生诵读的兴趣与热情。1 .利用希沃白板、手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造 诵读的氛围,使学生走近经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶 冶情操。2 .定期举行诵读比赛,评选班级“诵读能手”或“诵读之 星”,以此激发孩子们的诵读热情,感受收获的快乐。3 .采取积极的评价方式,多鼓励,不用同一标准要求全体学 生,只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。4 .每月、每学期进行达标检查,或背诵整篇或截取段落,除 个别学生外,要求其余学生人人过关。六、时间安排计划每两周一篇,具体实施过程机动调整。总之,校园是培养和造就人才的摇篮,是人类文化继承和发展 的纽带。少年儿童是心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧 和价值的经典文化,可以奠定他一生高远的智慧和优秀的人格的 基础;成为他一生去不断消化、理解、受益的文化根基。我将以工 作室的研究方向为指引,每天安排“经典时光”作为师生共同诵读 经典的美好时段。用中华民族五千年的灿烂文明和优秀的文化传 统来熔铸精神和品格,奠定文化根基,塑儒雅少年,做谦谦君子。宁江区临江小学李晓娟
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