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1、 名画像教案5篇 名画像教案篇1 活动目标: 1.指导幼儿学习用完整的语言叙述自己的形状,培育幼儿语言表达力量。 2.鼓舞幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的外表悦。 3.培育幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。活动预备: 1.全开纸6张,画笔,色笔若干。 2.音乐。 活动过程: 1.谈话导入课题: 我们都知道每个人都要长大,现在你们还小,以后会一点一点地长大,长大后你们会变成什么?(请6个幼儿叙述) 2.引导幼儿用多种方法、形式来表现幻想。 (1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现幻想。 小朋友刚刚用语言表达了自己的幻想,大家还有没有其他够让别人更清晰你们幻想的方法?(绘画、表演) 例如:我
2、想当空军,我就把这个幻想画出来,画上飞机等。想当演员,我就选择一段大家熟识的广告进展一番表演。 (2)幼儿分组表现幻想:一局部幼儿在旁边画画,另一局部幼儿在中间表演。 假如你想画你的幻想,就搬椅子到旁边画画,想表演的小朋友就留下来,我们一个个进展表演。 (3)展现幼儿的表演和绘画。(投影仪展现绘画) 3.幼儿合作操作,教师指导。 (1)推选一个小朋友当模特。 (2)描出他的身形。 (3)进展装饰。 4.作品叙述: 请每一组的一个小朋友说说,所画的人,他的抱负是什么? 5.总结: 小朋友,你们都有自己的抱负,那从小就要学好本事,确定会实现自己的抱负的。 名画像教案篇2 教学要求 1、能从外貌、主
3、要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点,并能用详细的事例说明。 2、能主动与家人共享习作,再依据他们的建议修改习作。 重点难点 1、抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。 2、学会用多种方法写出人物的要点。 教学课时 1课时 教学过程 一、谈话沟通,提醒题目 假设你们班来了一位新班主任,他想尽快熟识班里的同学,请以“我的自画像”为题,向班主任介绍自己,让他更好地了解你。(板书:我的“自画像”) 二、例文引路,争论分析 1、今日教师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的“自画像”,并且描述了自己的特点,盼望同学们能喜爱他。(先出示小刚的画像,再出示习作例文) 我的“自画像”
4、我叫小刚,是一个活泼开朗的小男孩。我有浓浓的眉毛,大大的眼睛,我的嘴边有一圈红红的印痕,那是我每天用舌头舔嘴造成的。 我留着刘海,还总喜爱把刘海往旁边捋一捋,由于我觉得这样很帅气。 我特别喜爱下军棋,一天不下军棋就觉得手痒痒。这不,晚上刚吃过晚饭,我又和爸爸下起了军棋。爸爸用一个工兵去排雷,我让连长把工兵给“吃”了。我用炸弹去炸爸爸的司令,结果和爸爸派出的排长“同归于尽”了。我和爸爸之间的“战斗”特别剧烈,最终,我剩下了一个军长,两个团长,一个排长,一个工兵。爸爸只剩下一个师长了,而且,他的师长“必死无疑”,由于我的团长和军长已经在快行线上包围了他的师长。只要爸爸的师长“吃”了我的团长,我就能
5、让我的军长一下子跳到他的师长那儿,把师长给“吃”了。就这样,爸爸又成了我的手下败将。 这就是我,一个聪慧又帅气的我。你情愿和我交朋友吗? (1)教师读例文,学生仔细听。 (2)通过小刚的介绍,同学们都熟悉了这位新朋友。请你们说说这位新朋友有什么特点,他是从哪几个方面来介绍自己的。(学生自由发言) (3)总结学生的发言。(名字、长相、性格、爱好) (4)过渡:每个人都有自己的特征,请你也试着把自己介绍给新班主任。 2、引导争论,归纳要点。 (1)要想让新班主任对你有一个详细的了解,你也要画一幅自己的画像,并且把自己介绍给新来的班主任。想一想:你可以从哪些方面介绍自己呢? (2)教师从学生的答复中
6、概括并板书。(名字、年龄、性别、长相、性格、爱好)(板书:名字、年龄、性别、长相、性格、爱好) (3)写之前想一想。(出示多媒体) 你的外貌有什么特点? 你主要的性格特点是什么? 你最大的爱好和特长是什么? 你还想介绍自己的哪些状况?可以用什么事例来说明? (4)介绍时必需抓住以上各方面的特点,说说自己哪里与众不同。(小组争论,相互启发后发言) (5)教师小结并归纳习作要点:介绍一个人要介绍人物的名字、年龄、性别、长相、性格、爱好等,还要按肯定的挨次进展介绍。 3、教师指导,口头作文。 (1)出示词语供学生参考。 外貌描写:红扑扑的小脸白里透红的脸蛋水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛 小而有神的眼
7、睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴 性格描写:活泼内向爱说爱笑泼辣害羞 (2)小组内进展自我介绍,小组成员可以相互提示、补充。 (3)小组推举一位说得比拟好的同学参加全班沟通,相互评议,共同提高。教师适时点拨。 4、学生独立仿写练习。 (1)学生自己画像,进展习作练习。教师巡察指导。 (2)选两三个同学的草稿读给大家听,请大家猜猜是谁。假如大家一听就猜出写的是谁,那就说明他抓住了外貌等多方面的特征,予以表扬。假如猜不出,组织争论,进展修改。 (3)展现优秀习作。师生点评。 三、教师总结 今日,同学们不仅熟悉了一个新朋友,还学会了怎样把自己介绍给新来的班主任。请大家说说介绍自己要抓住哪些特点,又是通过
8、什么描写方法表现这些特点的。(学生回答下列问题) 名画像教案篇3 活动目标 1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。 2、感受美术活动的乐趣。 活动预备: 幼儿阅历预备:在日常活动中引导幼儿观看、说说自己的长相。 材料预备: 大班幼儿自画像的作品、八开画纸 彩色水笔、蜡笔 活动过程: 1、观赏大班哥哥姐姐的自画像作品,感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。 (1) 今日教师请你们观赏大班哥哥姐姐们的画,你们看一看,这些画美不美,哪里美。 (重点引导幼儿从作品的构图、颜色、背景的表现上来观赏。) (2) 请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁?你是怎样看出来的? (引导幼儿理解自画像就是给自己画像,符
9、合自己的特征。) 2、 引导幼儿观看自己的外部特征 (1) 发给每个幼儿一面小镜子,看一看镜中的自己的特征。(引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观看。) (2) 说一说自己的特点,帮忙幼儿梳理绘画阅历。 3、幼儿绘画教师指导。 重点观看幼儿是否能够大胆进展表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿赐予帮忙。 4、展现评价 (1)请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友?说说是怎样猜来的。 (2)针对幼儿作品中表现突出的地方赐予评价,提升全体的绘画水平 活动反思: 胜利之处: 1、从全体幼儿的绘画作品上看,今日参与活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征,说明活动
10、过程的设计对于目标的实现起到了肯定的指导作用。 2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步,这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。 缺乏之处: 1、活动开头的谈话时间过长,分析缘由主要是由于观赏环节有些不太相宜。这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的,因此我考虑这个环节可以放在活动之前,开展一个观赏活动,来到达提升幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。 2、由于观赏时间的拖拉,因此我感觉引导幼儿观看自己的五官特点、帮忙幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分,因此在绘画过程中有的孩子还需要教师的提示才会留意自己的特点,也有的孩子有偏离主题的想象。 名画像教案篇4
11、活动目标 1、学习画小蜜蜂的根本步骤及方法,感受和谐的颜色搭配带来的美感,鼓舞幼儿大胆表达自己的想法,体会美术活动带来的乐趣。 2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜,喜爱劳动的良好品质,培育幼儿喜爱劳动的。 活动重难点 1、重点:画小蜜蜂的根本步骤及方法。 2、难点:感受和谐颜色搭配带来的美感。 活动预备 阅历预备: 1、师生共同收集蜜蜂的有关资料,使幼儿对蜜蜂有所了解。 2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。 物质预备: 1、真实的蜜蜂图片。 2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒,勾线笔,图画纸。 活动过程 一、激趣导入。 小朋友,教师带来了一段特别精彩的舞蹈,你们想看吗?教师表演
12、舞蹈小蜜蜂,引出课题。今日就让我们来熟悉一下小蜜蜂。 二、谈话活动。 1、观看小蜜蜂的样子。 出示蜜蜂的图片,引导幼儿按肯定的挨次认真观看,与自己的.发觉。说出蜜蜂的身体构造,了解蜜蜂是一种昆虫。 2、说说小蜜蜂每天都在做什么? 鼓舞幼儿大胆发表自己的见解。 引导幼儿发觉蜜蜂勤劳的品质,继而学习蜜蜂喜爱劳动的良好品质。 三、给小蜜蜂画像。 1、出示蜜蜂图片,说说应当怎样给小蜜蜂画像。 引导幼儿出绘画小蜜蜂的步骤: (1)先画身体局部:分别是头部、胸部、腹部;留意它们各局部外形的不同; (2)再画翅膀和腿部:翅膀是透亮的有花纹,六条腿两两相对,位置不同; (3)最终画眼睛和触角:留意触角的外形。
13、 2、小朋友说得很好,教师也了画小蜜蜂的方法,现在我就来给小蜜蜂画像,请你认真观看绘画的步骤好吗。 3、小朋友是不是也想给小蜜蜂画像呢,那么(大考吧幼儿教育 )现在让我们行动起来吧。幼儿自由作画,教师巡回指导。 4、为你的小蜜蜂穿上最美丽的衣服。 出示两幅颜色搭配不同的蜜蜂图片,引导幼儿感受不同的颜色搭配带给人不同的视觉感受,进而体会和谐的颜色搭配带来的美感。启发幼儿依据生活阅历自由搭配颜色。 5、请幼儿介绍一下自己画的小蜜蜂。说己与众不同的创意。对想法特殊的幼儿赐予确定及引导。鼓舞幼儿依据小朋友的表达不断完善自己的作品。 四、观赏。 1、小组内展现沟通。幼儿相互作品。 2、全班展现沟通。将幼
14、儿作品全部展现,教师引导幼儿进展有针对性的的。对创意独特的幼儿赐予鼓舞。留意针对个别幼儿的缺乏赐予有针对性的。以提高幼儿的鉴赏力量。 五、活动完毕。 1、。 2、。 活动延长 查找小蜜蜂的家及熟悉小蜜蜂的亲人,鼓舞幼儿在父母的帮忙下搜集资料,并在活动区自由展现收集成果。 名画像教案篇5 教学目标: 1、熟悉自我,使学生爱自己,对自己有信念。 2、使学生观赏自我,懂得积极表现自己,擅长完善自己。 教学重难点: 了解自己的特点,知道人各有所长,要取长补短,大方、自信的表现自己。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入 1、出示一张孩子笑的照片,熟悉她的快乐表情。 2、出示一张孩子哭的照片,熟悉她的难过
15、表情。 3、师:熟悉了这两位朋友,你想不想把自己的表情介绍给她们呢?今日就让我们自己来画一画自己的表情吧! 二、体会微笑的魅力 1、课本其次页,出示六个漫画小朋友。 说说你最喜爱哪个漫画小朋友,为什么?并上台表演自己喜爱的表情。 2、同学们送微笑给在座的全体同学。 三、出示照片 p2,三张微笑照片,并请同学说说(设想)微笑故事。 四、在嬉戏感受微笑 师:你还会在其他什么时候微笑呢? (1)以开小火车的嬉戏方式说一说。 (2)争论:当你遇到小小的困难时,你还会微笑吗? (3)小结:当我们遇到困难时,不妨微笑一下,笑着去战胜它,去面对它。 五、师生合唱 师生一起唱歌声与微笑,再一次体会微笑的魅力。
16、 教学内容: 一、熟悉自画像 1、p3,出示书上张斌的自画像。 2、轻声地读读张斌的自画像。 3、说说你知道了什么? 4、小结:自画像由自己最得意的表情和自己最得意的一面组成。 二、画自己的自画像 1、学生在轻快的音乐声中画自己的自画像。 2、教师边巡察,边指导。 三、展现自画像 1、上讲台展现自己的自画像。 2、把自己的自画像送给自己最想送的人。 其次课时 制作明星卡 一、提问导入 1、你知道什么是明星吗?你知道哪些明星呢? 2、师小结:明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界,他们都是各界出名的人,那么明星有自己的明星卡,这节课让我们来为自己制作一张明星卡! 二、观赏自我、确定自我 1、每
17、个人都有自己的优点与缺点,所以只要有一方面精彩,我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。 2、观赏自己的容貌。 (1)鼓舞学生上台照一照镜子,说说自己得意的地方,才能更好的接纳自己。 (2)同桌相互照一照镜子,说说自己最讨人喜爱的一面。 (3)师小结:人不行能十全十美,只有正视自己不完善的地方,才能更好地接纳自己。 3、观赏自己的特长和爱好。 (1)学生各自上台说说各拘束各方面的特长和爱好,让每个学生对自己布满信念。 (2)争论:喜爱玩电子嬉戏这一爱好是否安康? (3)小结:我们每个人都要学会爱自己,尽管这个“自己”会有缺点和缺乏,但都可以改正的,所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特点和优点。 三、熟悉、了解明星卡 1、卡通片里的角色也可以成为明星,学生自读课本上蓝猫的明星卡。 2、明星卡里要有哪些内容?(教师指导学生看蓝猫明星卡上的工程,要有:姓名、诞生地、兴趣爱好、自己最满足自己的地方、最大的优点、缺点等。) 3、指导看课文,说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星,为什么? 4、说说你认为自己有信念成为同学们中的明星或将来的明星吗? 四、做明星卡 1、请个别学生说说自己的明星卡的构思。 2、师生一起在放松的音乐声中动手做明星卡。 五、展现明星卡 1、上台展现自己的明星卡。 2、师生相互交换观赏,评出佳作贴在事先预备好的“班级明星卡展览栏里”。
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