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1、2023年二年级班主任班级管理交流发言稿二年级班主任班级管理经验交流会(五篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是我为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。 二年级班主任班级管理沟通发言稿 二年级班主任班级管理阅历沟通会篇一 李信1 敬重的各位领导、各位老师: 您们好!首先,感谢各位领导和老师参加今日班级管理研讨会。今日,我在这儿的发言谈不上沟通,权当向各位领导和老师做一个班级管理回报工作,恳请指导为谢! 一、班级现状分析: 天宝中学2023级7班
2、共39人,其中男生25人,女生14人。学生的整体素养较差,但是我班每一个学生都在专心的学习。随着班委建制的完善,班主任的工作示范和引导,我班初步实现班级自治化。 二、班级规划 注 初中阶段总体规划:学生有自己明确的爱好和爱好,并将自己的爱好与爱好与初中生活紧密联系,班级愿为同学们搭建各类小舞台熬炼学生的实力,使每个学生在7班的天地里学会表达,学会质疑,学会宽容,学会感恩,学会规划,学会自信,学会成长。 学生个人规划:道德与行为习惯规划,学习实力培育规划,主动创建实力规划,沟通与合作的团队精神规划,意志与心情调控规划,健康与运动规划,终身学习实力的规划。 三、实践中的班级: 1 李信,男,中国党
3、员。天宝中学2023级7班班主任,任教2、7班数学学科。 注:详见天宝中学2023级7班班规试行 (一)、入校第一课 在新生入校的第一天,我结合学校入学教化开讲入校第一课: 1、自我介绍,就是给每个同学一分钟的时间介绍自己,姓名,年龄,爱好,特长,愿望。主要是给学生一个熬炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话,要讲的精练,生动,精彩,令人难忘。 2、竞选班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培育学生的竞争意识,挑战意识,领袖意识和参于意识。 3、老师欢迎致辞,我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎,也介绍了我自己的状况,并且对学生提出了详细的要求。 (二)、打造文明班级,创建特色:
4、在军训的时候,在学校组织的文明礼貌月的活动中,我们都力争做到最好,无论是在艰苦的训练中,还是在平常的学习中,我们都有一个共同的信念:做最好的自己,创最好的集体,建设最优秀的团队。 (三)、班主任六常规: 常规之一:明确育人的目的:正直、和善、才智、健康 我认为,成人比成材更重要,要培育对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必需要有剧烈的社会责任感,主动向 上的团队合作精神,丰富的文化科学学问以及健康的身体和心理。 设计并在班里开展了“五心”活动:忠心给祖国;爱心给社会;诚意给挚友;孝心给父母;信念给自己。 我给同学们介绍了一篇一位台湾教化工作者的文章“天下兴亡,我的责任”。让同学们明白我
5、们是国家的主子,祖国的兴亡和我们每一个人有着很亲密的联系,爱国,就要从身边的每一件小事做起,捡起地上的一片纸屑,不闯红灯,帮助同学,遵守纪律,爱惜集体等等,都是爱国的行动。 通过这样的教化,同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候,同学们看到草坪上有许多表演时留下的彩纸,就主动要求留下来捡,全班同学都自觉的参与了这次活动,受到了大会的表扬。 常规之二:有较强的组织纪律性 1.规范早读,午休,自习课的纪律 早读:每天7:20,我准点到教室,第一检查作业;其次英语早读;第三教室和公区卫生。直到早读老师来,近一个月的引导,我班学生基本能自主支配和完成好班级常规工作。 午休:学生只能做两件事
6、情,第一件,吃饭;其次件,睡觉。 自习课:要求学生必需安宁静静的上自习,不准说话,下位,起先的时候要求要到位,处理要严。 2.力争在升旗,做早操和学校的各种大型活动中表现突出 在升旗的时候,要求同学们站队要快、静、齐,有序进场,有序出场。要有饱满的热忱和向上的精神,要求同学们每次都要争取第一个站好队,要站的挺、直。要求动作整齐、标准。塑造7班班级形象,恪守7班的团队尊严。 3.狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯 要求学生“学会倾听”,在课堂上,敬重老师的劳动,敬重学问,也遵守了纪律。 要求学生要放得开,收得住。要协作老师上好每一节课。常规之三:注意实力的培育和熬炼 国庆收假后,为了培育同学们的竞
7、争意识,为了给更多的同学熬炼的机会,我们进行了其次次班干部竞选,组成了两套新的班委会,让他们相互监督,相互学习,轮番执政。在这种氛围下,班干部的工作很尽心,很仔细,很负责任。 我们还成立了足球队,篮球队,乒乓球队,运动队,啦啦队,让我们的生活更丰富多彩! 常规之四:注意师生的情感沟通 没有沟通,就没有教化,就没有感悟,就没有情感。 日记,是我和学生沟通的主要渠道。在去军训的路上,我收了同学们的日记,利用学生军训的时间批改出来并发给他们,我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯,并且用自己的行动告知学生,对工作要投入、仔细、负责。 常规之五:以生为本,做服务型的班主任 班级管理是每一个班主
8、任的重要工作。传统的班级管理模式主要表现为以老师为中心、轻视甚至忽视受教化者的主观能动性的教化管理模式钢性(强制式)管理和松散式管理,这与提倡素养教化、创新教化,以学生的发展为本的现代教化理念是南辕北辙的。因此,以生为本、做服务型的班主任,创新班级管理模式,突出学生的自主管理实力,就是让学生在班主任指导下,依靠班级主体自身的力气进行自我教化和发展,以减轻班主任的负担,达到和谐满足的教化效果。 常规之六:把学生当亲人看待。 六、班级忧患与解决方案: (一)、班级管理制度缺乏敏捷性,学生在自治管理过程中缺乏敏捷性,民主程度不高。 (二)、“5+2”教化模式下的留守儿童、单亲家庭学生以及学困生的担忧
9、。 解决方案: (一)、建立健全班级管理制度,实行民主参议评议制度,班级管理必需突破以老师为中心的传统管理模式,建立以生为 本的管理模式,把学生作为班级管理活动的主体,有利于学生自主、自律及民主参加意识的增加。所谓以生为本就是把每一个学生当作教化的目的,确立和敬重学生在教化活动中的主体地位,敬重他们的特性特点,让学校的一切活动都为满意学生的成长和发展而设计和组织,着力培育他们的自信念、全面而和谐的素养、显明的特性,尤其注意培育他们的创建力。在班级管理中要充分敬重学生的感情须要、人格独立和特性自由,从而创建一种良好的和谐的主动向上的班级氛围的管理活动。 (二)、建立留守学生、单亲家庭学生以及学困
10、生的个人信息电子文档,随时随地的关注学习状况,生活状况、心理健康等等。多赐予关爱和帮助;班级建立学生互助合作社,实行一帮一,或者多帮一的互助小组。 七、最怀疑的教化问题: 据我理解的,现今初中学生的课业负担很重,语数外,政史地,理化生等学科的任务相当多,作业,背诵的相当多,初中学生把握不好轻重,一味的完成老师布置的任务,从而学生失去了自主学习的机会,我们在批改作业的时候,就发觉许多学生做作业只途完成任务。抄作业,赶作业,甚至不做作业现象相当严峻。长此以往,我们的教化还是不是素养教化? 二年级班主任班级管理沟通发言稿 二年级班主任班级管理阅历沟通会篇二 二年级班主任班级管理沟通发言稿 罗丽 敬重
11、的各位领导,各位老师上午好!此时此刻我的心情有激烈,有惊慌,还有一些惭愧,面对那么多优秀的班主任,我在这里是真的不敢班门弄斧。今日学校把这项任务支配给我,主要是考虑我年龄较年轻的老师长些,其实年龄和阅历不能对等,既然领导让我抛砖引玉,那么我就班级管理说一下自己的当心得吧。我在班级管理中有“三重”.重在习惯的养成良好的学习习惯是优秀成果的保障,也是人生胜利的一块基石。低年级段的学生正是养成习惯的最佳时期,当然,好的习惯的养成不是一朝一夕,也不是一蹴而就的,它须要耐性的,持续的一个过程。对于低年级段的学生我觉得应当从以下几个习惯入手,1、培育学生的时间观念,不迟到不早退的习惯。 2、养成晨读的习惯
12、。一年之计在于春,一天之计在于晨,早晨是一天的黄金时间,抓住了早晨就抓住了一天。周一到周五的早晨我们班级可以说没有一生在外玩闹,他们基本不须要老师的看管,来到学校走进班级就会跟随值日班干进行大声的晨读,远远的就能听到他们书声琅琅,很是悦耳。在这一习惯的养成过程中,我实行最多的就是小班干轮番领读制,班长负责纪律,晨读内容也较多样,周一,周三,周五朗读课本内容,周二,周四朗读经典诵读或背诵古诗。 3、午练,所谓午练就是下午到校之后练写字帖。练写字帖既能使他们规范书写,又能训练他们的耐性和留意力,所以我要求每生一本字帖,到班即静,入座即练。 4、规范路队和两操。路队要求学生做到快、静、齐,精神要饱满
13、,课间操和眼保健操要动作规范。 二、重在班干部的培育 榜样的力气很重要,树立班干的威信。班级管理不能是班主任一个人的独角戏,要培育一批能干的班干部,调动他们的主动性,而且要敢于放手,乐于放手,信任孩子们能做的很好。在晨读课上和整队方面他们做的就超乎了我的想象,特殊是晨读课上,班干们会自发的实行激励的措施,如嘉奖小贴画,画星等,你很难想象这些是一二年级的孩子想出的方法。当然了,我也不是一个甩手掌柜的,时时暗中关注他们的动向,发觉问题刚好引导。做到外松内严。 重在家校的沟通 学生的教化不仅仅是学校和老师的责任,也是社会的责任,更是家长的责任。家长和老师的目标是一样的,只有家校行成合力,才能离我们的
14、目标更近。那么在平常的班级管理中,()我注意和家长的沟通,取得他们的信任和支持。在家长发觉孩子学习成果和心情有波动时,他们会刚好的联系我,和他们一起找寻问题的根源,想法给于学生帮助。而对于那些后进生的家长,不是一味的埋怨,更多的是激励,提振他们的信念,这样更有利于后进生的转化。 班级管理是一个繁琐困难的工作,它须要我们有爱心、细心、责任心和不厌其烦之心。在班级管理上我虽从教将近20年但始终在路上。还希望各位领导和老师指责指教。 二年级班主任班级管理沟通发言稿 二年级班主任班级管理阅历沟通会篇三 如何抓好中等生,带好学困生 各位老师下午好!很兴奋在这样一次机会与大家沟通班级管理的问题。今日我要与
15、大家沟通的主题是:如何抓好班级中间学生,带好学困生。下面我将我的体会及做法汇报给大家,希望能抛砖引玉。 在我们的教化教学中,很留意抓“两头”,即优等生和所谓“差生”。因为优等生可以为任课老师、班级乃至学校增光添彩,所以受到青睐。而差生一般不仅学习差、纪律也差,是班级的“不稳定因素”和“消极力气”乃至“破坏力气”,易扰乱教学秩序,搞乱班级,给任课老师、班级乃至学校脸上抹黑,老师当然要重点应付。再者,抓两头也能省些力气。一个班级几十个人,两头终归是少数。给优生加个小灶,使其更上层楼。对差生紧紧盯住,轻者做些工作,重者严厉惩处。在这种种工作努力中,唯独忘了关注班级中的大多数人-中等生。抓两头,这是普
16、遍的阅历。但是,若干年后证明,那些在社会上成就卓著的往往不是优等生,差生那就更少了,而中等生则往往脱颖而出,成为各方面的佼佼者,这倒是始料未及的。这使我们在教化教学中也不得不关注中等生这一群体了。 为什么要关注中等生呢?这里有几个缘由。首先,这是一个大群体,我们的教化教学从来都不应只是围绕少数人的。其次,中等生简单改变。努力,变成优等生;受消极因素影响,变成差生。为促进更多的中等生进入优等生行列,也为防止部分中等生落入差生行列,也不能放任不管。再次,中等生变成了优等生,对其他优等生是压力也是动力,促使其不骄不躁,接着进步。同时,拉大了与差生的距离,也会给部分差生以较大的压力,促使其想方设法赶上
17、来。否则,中等生退步了,甚至变成了差生,反给了差生以不小的劝慰;你看,谁谁原来还不错,现在不也成了差生,何况我呢? 想抓好中间学生,先要创建一种让你管理的环境。我的做法是: 第一,取得信任。“君子信而后劳其民,不信则以为役;君子信而后 谏,不信则以为谤”。可见取得信任尤为重要。这里所说的信 任,指的是学生和家长双方面的信任。使学生觉得你是在帮助 他自我完善,使学生家长觉得你是帮他教化孩子,使其欢乐成长。只有这样学生才情愿听你说,家长才能主动协作你的工作,1 形成教化的合力。 其次,心理铺垫。心理示意的作用是不行估量的。好的心理示意是人 不断发展进步的内在源泉;不好的心理示意是人不断走向极端的依
18、据。作为班主任要管理好学生,那么对学生和家长的心理 铺垫是必需进行的。对学生方面要利用好早检,不断的告知学 生哪些是正确的做事的看法、哪些是正确的解决困难的途径、哪些是正确的做人准则。曾经有这样一个心理方面的问题:如 何让一杯浑水变的澄澈?有人说沉淀,这是一种躲避的看法; 有人说过滤,这是搁置的看法;也有人说将这杯浑水放到水龙 头下用清水冲,而这才是主动的看法。想要学生听从管理、做 好学生,那就要利用早检或可利用的教化契机,不断用正确的做人原则、正确的做事看法、正确的学习方法来冲洗学生的思 想,这样学生就有了衡量的标准。渐渐的也就形成了自律。在这方面我给学生定了三个标准:做对集体有用的人,做会
19、做事的人,做会学习的人。这样的参考会让学生针对自己有所选择,进而让每个学生都能成长和发展。 对家长的心理铺垫最好的阵地就是家长会,在家长会上肯定要形成这样的共识:老师和家长都希望学生能越来越好,假如学生有问题,老师和家长肯定要立场一样。只有这样班级管理才能得心应手,才能无后顾之忧。当班级整体按部就班时,才是主抓中间学生学习的最好时机。 抓中间学生学习首先要给学生诊断。学生性格类型有:战斗型,不怕困难勇往直前;活泼型,开朗乐观,活泼好动;和平型,墙头草风吹两边倒;完备型,目标明确,始终如一。获得学问的途径,每个学生也都有所侧重。主要表现在:听觉型,听一遍就会;视觉型,看多说少;感觉型,爱动手操作
20、。了解了学生的性格类型和获得学问的途径,才能因材施教,有的放矢。明确指出学生性格特点和获得学问的途径,然后指出学习看法的不足,学习方法的不足。我们班的陈介元同学,初二下学期刚刚接班时由于反应快,最爱乱接话。两次考试成果接连下滑。我找到了他的家长,在具体了解了学生在家学习的状况的同时,给出了从周一到周五学习时间段,并嘱咐在周末时制定学习时辰表,并 由家长来监督。初二办公室在场的老师都能看到陈介元家长在纸上仔细记录我的每一项建议。那时我很有成就感。在相继找了袁佳惠,李羿峰,于浩洋等家长并给出建议后,在初二下学期后两次月考中,以上几名同学都有很大进步,都进入了班前20名。期中袁佳惠稳定在班级前10名
21、。当在家长会上通报他们的成果时,我看到了他们家长的笑脸,同时也看到了其他家长艳羡的眼光,或许这就是另一种认可。 其次,跟踪效果,适时激励和表扬,增加其骄傲感和自信念。有人说:“没有压力就没有动力”,我更觉得没有激励就没有动力。对学生做事、做人、学习成果,只要看法仔细取得成果,我都会适时赐予激励并告知下一步该怎么做。我们班的汪齐,我接班时给我的第一印象,就是狠,敢下手。果不其然,没有过一个月就与一班同学打仗。我严厉的指责了他,并在德育处允许的状况下,策略性给参加者记了过,并说明用好的表现来抽出记过。为了给他们表现,我就让他和王云鹏当纪律班长。只要有集体活动,我都事先告知他应当怎么做,教两次后他就
22、学会了。现在月考考场支配,大型活动根本不用操劳,都能支配的井井有条。对于这种状况我总会适时赐予激励和表扬,树立他们在班级里的良好形象。现在汪齐成了我管理班级的得力助手,给班级稳定奠定了坚实的基础。 最终,营造良好的学习氛围。我在班级提出同学关系方针:相互帮助,共同进步。大家好才是真的好。中间学生稳定下来才有潜力可挖,所以我们班相互帮助氛围特别好。在适当的时机再赐予帮助性指导。例如,本学期10月26日到11月末,我们班有许多感冒的学生不能来校学习。我给没有感冒的学生一个要求,我说你们现在不仅自己要学会,还要给即将回来的同学讲。总说某某同学是你的好挚友、好同学,怎么体现?只有遇到事情才能体现。现在
23、就是你们体现和看人的机会。等感冒好的同学接连回到班级后,相互讲题的场面我如期的看到了。 抓好中间学生,要稳住尖子生,同时还要带好后边学生。对后边的学困生,我发挥其所长。能劳动的让他们劳动,能组织活动的就去组织活动,总之总能让他们发挥其所长,让班级其他的同学觉得他们是有用和重要的。我们班的张乃心,10月份感冒有两天没有来上学,同学们都感慨的说:我们班的饮料瓶没有收和卖了啊!对于他们的弱项学习,我时常告知他们:你们能学明白哪科,就学习哪科,因为不知道将来你们能用到哪一个学科。期中前一次月考,有多达10名同学不同科目出现个位数的分,但经过与他们沟通和沟通后,期中考试仅仅有一名学生一个学科得个位数的分
24、。从初二下学期至今,后边学生始终很稳定。因为在他们心理已经有种示意:我成果不如人,我做事仔细,干活卖力,人缘好等。正因如此后边学生并未成为班级负担,相反还起到稳定军心的作用。 对于后边学生发挥其所长,才是最重要的。我们班张俊杰公认烦人,但其有绘画特长。于是我给他制定400分目标,这个学期经过两个月的努力,期中考试最终达到了要求。看到他特别兴奋,我心理很美。只要有涉及美术方面的活动,我都要求其参与。本学期他的作品“母亲 获得市级特等奖。 班级管理,事情繁杂。当班主任很短,不免班门弄斧。希望同事们能接着指导和帮助我。借此机会感谢跟我搭班的课任老师,正是因为他们背后努力付出,才有今日稳定的三年四班,
25、才让我的工作有所侧重,顺当进行。感谢!感谢大家。 二年级班主任班级管理沟通发言稿 二年级班主任班级管理阅历沟通会篇四 敬重的学校领导、敬爱的各位同事: 大家下午好! 今日被支配在会议上做个班级管理的发言,我觉得很惭愧!因为面对着我们学校那么多优秀的班主任,我所做的事情实在是太平常,太不值一提了!但我也很庆幸自己生活在这么一个优秀、团结的群体中,特殊这几年,我耳闻目染,收获许多!在这里,允许我藉此机会,感谢叶校、梁校和其他学校领导对我的精神激励和工作上的支持,感谢张文华级长、郑文贵级长、严莲珍级长对我班主任工作的悉心指导;感谢秋美、蓉萍、凉月等多位优秀班主任经常对我毫不保留地传授带班的阅历是你们
26、,让我的工作少走了很多弯路! 回顾自己多年来的班主任工作,感觉并没有拿得出手的阅历和方法,有的只是勤奋、踏实、尽职尽责的工作看法。以下我只是简洁地谈谈我对班主任工作的感受,不足之处恳请领导和各位老师赐予指正。 一、酷爱班主任工作 来到长安试验中学,我已经做了七、八年的班主任!虽然有时面对琐碎繁多的事情,我也会说:下一学年打死我也不当班主任了!可每当新学年起先,校长、级长告知我要接着当班主任的时候,我还是开心地接受了任务!我想,既然选择了当老师,那么我就要酷爱这一个岗位,既然学校领导信任你能做好“班主任”这一角色,那么我就专心去把这一份职责演绎得漂亮所以,因为酷爱,就会意识到肩上的责任,因为酷爱
27、,就不会计较工作中的个人得失,就会专心、踏实地做好班主任工作的每一件事! 二、团结合作,借助科任老师的力气 始终都这么觉得,一个班主任无论他多有能耐,但是没有科任老师的协作,他也是英雄无用武之地;相反,一个班主任假如遇到一批负责任的科任老师,那么他管理班级就会如虎添翼,事半功倍!假如说这几年我所带的班级还取得不错成果的话,那么这一切都归功于我的全体科任老师!所以我深深感谢曾与我一起并肩作战的每一位同事!是你们让我体会到了团结合作的乐趣!是你们让我享受到了收获的欢乐!诚心地感谢你们! 三、爱心是教化的前提,信念是胜利的动力 爱是相互的,老师对学生的爱无可厚非,但培育学生的爱心是我每年班主任 工作
28、中的最重要的话题!学生只有懂得感恩,懂得真正从心里爱着自己的老师,他们才会开心地接受老师的教育!因而每学年开学初,做事低调的我都会高调地向学生赞美教他们的每一位老师!让学生知道,他们的老师是最厉害的,培育他们爱老师,爱班级!我甚至会毫不惭愧地要学生常常说:我爱吾班,我爱黄小玲,我爱我的老师们!我说的这个话题好像很滑稽,不靠谱!但我想套用鲁迅先生的一句话:学生对你原来没有真爱,但“爱”这词挂在嘴边说多了,也就变成了真爱! 俗话说的好“好孩子是夸出来的!”对待学生,我从不吝啬自己赞美的语言,我也很少向家长告学生的状!我更多的是对他们说,只要你在某方面突破自己,你就能进到年级前多少名,你就能考上莞中
29、,就能考上七高校!让学生看到希望,让学生充溢信念,他们就会全力以赴地冲刺中考了! 归纳起来,我只是在平凡的工作中做到了绝大多数老师都能做到的责任、爱心和合作!假如真的要夸夸自己,那就是我这个人有一份特殊的韧劲和坚持!不管有什么困难,我都能多年如一日地坚守自己的岗位,学生在,我就在! 去年考上东莞中学的蔡绮芊同学是从广州广雅中学转到我班读初三的学生,中考后她特地写了一封信给我,真诚地赞美我们学校的领导和老师们,我想与大家共享她说的一段话: 回望初三入学初,一切比想象中要来的顺当,生活的适应,成果的发挥之类,潜藏在心中两年有余的自卑很快便烟消云散,转而是日益增加的自信。今日回广雅试验学校参与毕业典
30、礼,发觉自己待人比以前都要自然大方的多,一个很要好的同学也如是说。这无疑是我在实中最大的收获,与老师们的激励和赞许脱不了干系。 后来一段时间,许是学习上的确不适应吧,加上年少轻狂,便是提了许多不满。也感谢你们赐予了我理解和宽容。后来,知道自己无法变更后,我渐渐被严谨的教学磨去了很多锐气,日复一日地安静下来,到最终忘却。你总是担忧我被这些不良心情影响了成果。其实还好,我知道老师已经尽力去让我们学生发挥得最好了,也就不再想那么多,世界上总有一番天地让我肆意狂奔的。在这之前,我须要学会忍耐。这是我在实中其次大收获。 请容许我把爱列为我的第三大收获,暖和是实中老师的一大特色。一年里,我享受了太多的爱与
31、付出,让我敢于跟老师沟通、谈心,而不是觉得可望而不行及。 成果出来了,也算是一项收获吧。说实在的,至于考上什么学校,我没有太去在乎。我只想找上适合自己发挥的环境,让自己无怨无悔。最重要的是,为自己争回一口气。在实中拼搏了一年,总该有些收获吧。只希望,成果对得起父母等曾为我付出和对我带有无限期许的人,对得起自己。 千言万语道不尽感恩情,千言万语道不尽离别意。 黄老师,你太好人,太负责任,出于更多方面因素,我认为你不要再做班主任了。看着你对我们这么好,我们还为你伤心,希望我们的成果可以回报你呕心沥血的付出。 当老师的,能得到学生的如此认同和爱戴,我的人生也没有什么缺憾了! 我的讲话完毕!感谢大家!
32、 二年级班主任班级管理沟通发言稿 二年级班主任班级管理阅历沟通会篇五 班主任管理沟通发言稿 敬重的学校领导、敬爱的各位同事: 大家下午好! 今日被支配在会议上做个班级管理的发言,我觉得很惭愧!因为面对着我们学校那么多优秀的班主任,我所做的事情实在是太平常,太不值一提了!但我也很庆幸自己生活在这么一个优秀、团结的群体中,特殊这几年,我耳闻目染,收获许多!在这里,允许我藉此机会,感谢叶校、梁校和其他学校领导对我的精神激励和工作上的支持,感谢张文华级长、郑文贵级长、严莲珍级长对我班主任工作的悉心指导;感谢秋美、蓉萍、凉月等多位优秀班主任经常对我毫不保留地传授带班的阅历是你们,让我的工作少走了很多弯路
33、! 回顾自己多年来的班主任工作,感觉并没有拿得出手的阅历和方法,有的只是勤奋、踏实、尽职尽责的工作看法。以下我只是简洁地谈谈我对班主任工作的感受,不足之处恳请领导和各位老师赐予指正。 一、酷爱班主任工作 来到长安试验中学,我已经做了七、八年的班主任!虽然有时面对琐碎繁多的事情,我也会说:下一学年打死我也不当班主任了!可每当新学年起先,校长、级长告知我要接着当班主任的时候,我还是开心地接受了任务!我想,既然选择了当老师,那么我就要酷爱这一个岗位,既然学校领导信任你能做好“班主任”这一角色,那么我就专心去把这一份职责演绎得漂亮所以,因为酷爱,就会意识到肩上的责任,因为酷爱,就不会计较工作中的个人得
34、失,就会专心、踏实地做好班主任工作的每一件事! 二、团结合作,借助科任老师的力气 始终都这么觉得,一个班主任无论他多有能耐,但是没有科任老师的协作,他也是英雄无用武之地;相反,一个班主任假如遇到一批负责任的科任老师,那么他管理班级就会如虎添翼,事半功倍!假如说这几年我所带的班级还取得不错成果的话,那么这一切都归功于我的全体科任老师!所以我深深感谢曾与我一起并肩作战的每一位同事!是你们让我体会到了团结合作的乐趣!是你们让我享受到了收获的欢乐!诚心地感谢你们! 三、爱心是教化的前提,信念是胜利的动力 爱是相互的,老师对学生的爱无可厚非,但培育学生的爱心是我每年班主任 工作中的最重要的话题!学生只有
35、懂得感恩,懂得真正从心里爱着自己的老师,他们才会开心地接受老师的教育!因而每学年开学初,做事低调的我都会高调地向学生赞美教他们的每一位老师!让学生知道,他们的老师是最厉害的,培育他们爱老师,爱班级!我甚至会毫不惭愧地要学生常常说:我爱吾班,我爱黄小玲,我爱我的老师们!我说的这个话题好像很滑稽,不靠谱!但我想套用鲁迅先生的一句话:学生对你原来没有真爱,但“爱”这词挂在嘴边说多了,也就变成了真爱! 俗话说的好“好孩子是夸出来的!”对待学生,我从不吝啬自己赞美的语言,我也很少向家长告学生的状!我更多的是对他们说,只要你在某方面突破自己,你就能进到年级前多少名,你就能考上莞中,就能考上七高校!让学生看
36、到希望,让学生充溢信念,他们就会全力以赴地冲刺中考了! 归纳起来,我只是在平凡的工作中做到了绝大多数老师都能做到的责任、爱心和合作!假如真的要夸夸自己,那就是我这个人有一份特殊的韧劲和坚持!不管有什么困难,我都能多年如一日地坚守自己的岗位,学生在,我就在! 去年考上东莞中学的蔡绮芊同学是从广州广雅中学转到我班读初三的学生,中考后她特地写了一封信给我,真诚地赞美我们学校的领导和老师们,我想与大家共享她说的一段话: 回望初三入学初,一切比想象中要来的顺当,生活的适应,成果的发挥之类,潜藏在心中两年有余的自卑很快便烟消云散,转而是日益增加的自信。今日回广雅试验学校参与毕业典礼,发觉自己待人比以前都要
37、自然大方的多,一个很要好的同学也如是说。这无疑是我在实中最大的收获,与老师们的激励和赞许脱不了干系。 后来一段时间,许是学习上的确不适应吧,加上年少轻狂,便是提了许多不满。也感谢你们赐予了我理解和宽容。后来,知道自己无法变更后,我渐渐被严谨的教学磨去了很多锐气,日复一日地安静下来,到最终忘却。你总是担忧我被这些不良心情影响了成果。其实还好,我知道老师已经尽力去让我们学生发挥得最好了,也就不再想那么多,世界上总有一番天地让我肆意狂奔的。在这之前,我须要学会忍耐。这是我在实中其次大收获。 请容许我把爱列为我的第三大收获,暖和是实中老师的一大特色。一年里,我享受了太多的爱与付出,让我敢于跟老师沟通、谈心,而不是觉得可望而不行及。 成果出来了,也算是一项收获吧。说实在的,至于考上什么学校,我没有太去在乎。我只想找上适合自己发挥的环境,让自己无怨无悔。最重要的是,为自己争回一口气。在实中拼搏了一年,总该有些收获吧。只希望,成果对得起父母等曾为我付出和对我带有无限期许的人,对得起自己。 千言万语道不尽感恩情,千言万语道不尽离别意。 黄老师,你太好人,太负责任,出于更多方面因素,我认为你不要再做班主任了。看着你对我们这么好,我们还为你伤心,希望我们的成果可以回报你呕心沥血的付出。 当老师的,能得到学生的如此认同和爱戴,我的人生也没有什么缺憾了! 我的讲话完毕!感谢大家!
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