2023年大学机电一体化毕业论文大学机电一体化毕业论文(十一篇).docx
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1、2023年大学机电一体化毕业论文大学机电一体化毕业论文(十一篇) 无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织实力。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧 高校机电一体化毕业论文 高校机电一体化毕业论文篇一 浅谈机械电子工程人才培育创新模式探讨 人才培育 机械电子工程 三维课程体系 创新模式 机械电子工程是机械、电子、计算机和自动限制等技术有机结合的一门复合技术,常被称为机电一体化技术,它代表着机械工程技术革命的前沿方向。 其发展基础是要有 1.创新人才培育模式的内涵和要求 所谓创新人才培育模式,是指在新的
2、教化思想和新的教化理论指导下,以培育具有创新实力的全面发展复合型人才为基本取向的教化教学内容和方法体系的总称。 根据人才培育模式的内涵,创新人才培育模式在培育目标、专业设置、课程体系、教学方法等方面有其特有的要求。 1.1培育目标要求 培育基础扎实、学问面宽、实力强、素养高的高级特地人才,重点突出培育学生的创新意识、创新精神和创新实力。 1.2专业设置要求 根据“厚基础、宽专业”的要求,厚实公共基础、专业基础、人文社会科学基础,设置高校科、宽口径的专业,从根本上变更传统的专业面过窄的局面。 1.3课程体系要求 根据“拓宽基础、淡化专业、增加实践”的要求,辩证地处理好基础课、专业课、实践教学的关
3、系,重视学生实践实力和探讨实力的提高。 与此同时,要增开跨学科、跨专业的课程,拓宽学生学问面,开阔学生视野,培育学生的创新思维,提高创新实力。 1.4教学方法要求 着力体现教学方法的创新,确立学生在教学活动中的主体地位,充分调动学生的学习主动性和创建性,发展学生的特性。 2.机械电子工程创新教化的现状分析 首先,从学生的角度看,参与创新活动经常出现这样的现象,刚起先参加时一哄而上,人数众多,且热忱高涨,但往往善始者繁,克终者寡,五分钟热血的状况屡见不鲜。 也有许多机电类学生从事课外科技活动粗枝大叶的多,小打小闹的多,起点较低。 大多数学生参与课外科技活动仅是靠短时间的突击来完成,追求短、平、快
4、,缺少明确的学习目的和端正看法,达不到学问的积累和实践 阅历总结的目的。 这显示了我国创新教化的差距。 创新理念远未能得到有效的贯彻,学生缺乏学习的目标和动力,说明高校在创新理念的贯彻与培育上还是欠缺力度,做得还是不够。 其次,从参加创新活动的学生所具备的基础学问与实践实力上看,当前机械电子工程专业的学生的专业素养有下降的趋势,主要体现在以下方面:一是设计与绘图实力不足。 学生基础理论学习盲目,导致基本功底不扎实,同时对传统机械方面的学问有排斥心理,一味地崇尚电子、限制、软件等所谓的流行专业;二是新技术、新手段、新方法应用不够。 学生往往只知道那些教科书或老师讲授过经典的设计方法与案例,相关领
5、域新的思想与理念很淡薄;三是学生动手实力较弱,试验实力较差。 还有,老师和学生是创新教化的两个主体,而教化体制是创新教化的基础。 近些年老师压力陡增,大都面临着科研、教学双重任务,面对教学评估、项目经费任务等已经焦头烂额,而指导学生的工作量评价较低,这导致指导学生在肯定程度上成为了老师的负担;对学生而言,旧有的教学模式,重书本重理论,轻实践轻动手,导致学生在专业学习上浮躁,基本功和实践实力差;面临越来越大的竞争和就业的压力,也显得无所适从。 一个良好的体制环境是创新教化朝着健康方向发展的土壤。 3.机械电子工程人才培育模式的改革与创新 近年来,通过广泛调研就业岗位群工作范围和技术领域,分析人才
6、学问、实力和素养结构,以社会人才市场现实与将来发展对人才的有效需求为导向、以职业岗位(群)实力需求为依据,从而确定毕业生综合技术应用实力结构和应有的学问、实力、素养结构,形成了“四层两段一贯穿”的课程结构体系,构建了“相互平行、融合交叉的理论和实践教学体系”,创建了“核心技术一体化”的教学模式。 (1)“四层两段一贯穿”的课程结构机械电子学科是基于机械、电子、计算机技术发展起来的新学科,所以加强理论体系和教学体系的探讨具有重大的现实意义。 课程结构体系分为基础教学、专业教学、专长教学、毕业设计与专业实习四个层面;基础学习和主体学习两个阶段。 在整个三年教学时问内,专业技能实践培训模块贯穿始终。
7、 以机电一体化专业为例,“四层两段一贯穿”的课程结构的基础学习阶段为第一、二两个学期,学生除进行公共课学习之外,主要学习专业基础理论课程。 专长学习是专业实力培育的深化,学生将学习到该专业中最新、最具特色的专业学问和技能。 专业学习和专长学习中,学生将利用相关的实训设备进行特地化技能实训模块的培训,这些模块包含了机电一体化领域内的最新应用技术,大量采纳“实例”和“真实环境”方式培训。 学生动手、动脑相结合,专业实力培育和素养培育相结合,独立思索、独立探究实力培育同集体协作、共同沟通实力培育相结合。 (2)相互平行、融合交叉的理论和实践教学体系开展课外制作活动是培育高校生创新精神和实践实力的最佳
8、实践活动之一,特殊是对机电专业学生来说,是开展专业学问综合应用实力训练的最佳平台。 将课程进行有机整合,形成了上下贯穿的理论和实践教学体系,两个教学体系相互平行,融合交叉,把技术的综合应用实力、实践实力和创新实力培育作为交叉点和教学重点。 相互平行,是指两套体系的教学安排相互平行,课程流程相互平行;相互融合,是指课程学问内容与技术、技能培育相互融合,理论和实践教学场所相互融合;相互交叉,是指两套体系的功能相互交叉,学问、技术和技能培育的落脚点相互交叉。 (3)“核心技术一体化”教学模式“是以技术应用实力培育为中心,以核心技术综合应用实力培育为重点,将理论与试验、实训相结合,以课堂与试验(实训)
9、室、实习车间、工厂车间四点为交叉网络的一体化教学模式。 在本专业的课程体系中,尝试构建“可编程限制技术”、“驱动技术”、“传感技术”等核心技术。 为了突出对学生在这些反映工业自动化技术最具代表性和先进性的技术综合应用实力培育,我们构建了针对这些核心技术的一体化教学模式。 理论教学与学生上机编程、调试相结合,动脑与动手相结合,使学生能够较完整地驾驭plc的基本原理、程序编制、程序操作和故障诊断技术。 该课程设置使学生既驾驭了plc基本学问和程序操作,同时在相关专业课中又涉及到plc在不同场合的应用,而在相关实训模块课中学生将plc技术综合应用到各种不同的生产环境中去。 在每个实训室都有一种主要技
10、术单元,同时,还有其它技术单元出现,宾主相拥,多次重复,但角度不同,强调的应用领域和水平不同。 高校机电一体化毕业论文 高校机电一体化毕业论文篇二 :为保证电力系统的平安运行,国内的大型机组均运用电液调整系统进行限制,实现转速限制、同步并网、负荷限制等功能。 本文以电厂300mw机组运用的上海汽轮机有限责任公司生产的汽轮机为例,介绍其系统机构、调试要点和实现功能。 :300mw机组;电液调整系统;限制;调试 近年来,300mw机组在我国得到了广泛的应用。 为保证电力系统的平安运行,国内的大型机组均运用电液调整系统进行限制,实现转速限制、同步并网、负荷限制等能。 变更了系统的适应性和敏捷性,提高
11、了限制实力和限制效果,大大提高了发电机组的自动化水平1。 本文以电厂300mw机组运用的上海汽轮机有限责任公司生产的汽轮机为例,介绍其系统机构、调试要点和实现功能。 1、系统简介 该电厂的机组热控系统采纳上海新华限制工程有限公司供应的symphony系统,是一套集计算机、自动限制技术、数据库和网络为一体的产品, 具有独立的分散限制系统、监控技术及数据采集系统、限制系统,能够满意各个生产领域对信息管理和过程限制的需求。 系统采纳合理的软、硬件功能配置和模块化设计,具有易于扩展的实力,将离线和在线调试集中于一体,便于调试及修改,设备的各个限制相对对立。 由高速数据网、dpu以及连接在网上的人机接口
12、站组成,采纳开放式的系统结构,设计了冗余tcp/ip网络结点在不同类型的站。 其中,汽轮机系统的功能模件组成了一个过程限制单元,包括汽机基本限制、超速爱护和汽机自启停3个功能,并分别由3个冗余的功能限制器和相应的功能子模件完成。 其硬件配置图如下: 图一 汽轮机硬件配置 机组的汽轮机电液调整系统操作员站是基于windowsnt环境下的人机系统,具有界面友好、操作便利的特点。 共设置了包括总貌、趋势、棒图、操作面板、报警信息等11幅画面,为运行人员供应了便利的操作手段,通过监控画面实施检测汽轮机的运行。 2、限制功能 汽轮机电液调整系统的限制功能由3对冗余的brcl00限制器实现,主要限制汽轮机
13、的转速和功率,通过gv、tv、rsv和 iv实现,同时还具备防止汽机超速的爱护逻辑。 主要功能包括超速爱护、基本限制和自启停,3部分之间既相互独立,又通过对总线的限制交换限制信息。 2.1 超速爱护 这部分的作用主要是超爱护逻辑、deh跳闸逻辑及超速试验选择逻辑、供应有开关状态及汽机自动停机挂闸状态三选二、转速三选二,限制着opc电磁阀,并汇总deh跳闸信号通过接线将其送到ets2。 能够有效防止汽轮机的转速飞速上升,维持转速在3000r/min。 超速试验必需在大于2950 r/min的定速3000 r/min、油开关未合闸的状况下进行。 2.2 基本限制部分 基本限制部分是汽轮机电液调整系
14、统的核心,它供应与转速及复合相关的限制逻辑、调整回路, 通过一对冗余的brc100实现全部伺服阀接口和闭环限制的pid调整器。 高校机电一体化毕业论文 高校机电一体化毕业论文篇三 摘要:机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和限制功能上引进电子技术,将机械装置与电子化设计及软件融合起来所构成的系统的总称。近年来,机电一体化技术得到迅猛发展,在各个行业都得到广泛地应用。微电子信息技术的引入,使古老的机械工业焕发了青春,使传统的机械电器产品在功能上、性能上以及制造技术上都提高到一个崭新水平,所带来的经济效益和社会效益是非常巨大的。 关键词:机电一体化;自动限制技术;发展趋势 机电一体
15、化的外文名词是mechantronics,起源于日本,是取英语mechanics的前半部和electronics的后半部拼合而成的,表示机械学与电子学两种学科的综合。目前,国内外对机电一体化的涵义有各种各样的相识,其各自的动身点和着眼点不尽相同,再加上机电一体化本身的涵义还在随着生产和科学技术的发展不断被给予新的内容。机电一体化技术即结合应用机械技术和电子技术于一体,是现代科学技术发展的必定结果。随着现代科学技术日新月异的发展,不断地推动不同学科的交叉和渗透,从而导致整个工程领域的技术革命。 1.机电一体化概要 机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和限制功能上引进电子技术,将机
16、械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称。机电一体化发展至今也已成为一门有着自身体系的新型学科,随着科学技术的不但发展,还将被给予新的内容。机电一体化涵盖技术和产品两个方面,只是机电一体化技术是基于上述群体技术有机融合的一种综合技术,而不是机械技术、微电子技术以及其他新技术的简洁组合、拼凑。这是机电一体化与机械加电气所形成的机械电气化在概念上的根本区分。机械工程技术由纯技术发展到机械电气化,仍属传统机械。机电一体化系统由若干具有特定功能的机械和电子要素组成的有机整体,具有满意人的运用要求的最佳功能。 2.我国机电一体化的现状 世界范围内机电一体化的发展大体可以分为3个阶段。第一阶段也
17、称为初级阶段。20世纪60年头以前由于当时电子技术的发展尚未达到肯定水平,机械技术与电子技术的结合还不行能广泛和深化发展,已经开发的产品也无法大量推广。其次阶段可称为蓬勃发展阶段。这一时期,计算机技术、限制技术、通信技术的发展,为机电一体化的发展奠定了技术基础。第三阶段,20世纪90年头后期,起先了机电一体化技术向智能化方向迈进的新阶段,机电一体化进入深化发展时期。 计算机数控机床(cnc)是一种由计算机或专用电子计算装置限制的高效自动化机床。它综合应用了计算机技术、自动限制、精密测量和机械设计等方面的最新成就,是典型的机电一体化产品,是机床发展的必定趋势。 汽车的机电一体化中心内容是以微机为
18、中心通过自动限制来改善汽车的性能,增加汽车的功能,实现汽车降低油耗,削减排气污染,提高汽车行驶的平安性、牢靠性、操作便利和舒适性。近几十年,国际各大汽车公司都加大了对汽车机电一体化的探讨,使其发展有了质的飞跃。 工业机器人(ir)一般应由机械系统、驱动系统、限制系统、检测传感系统和人工智能系统等组成,是一种能模拟人的手、臂的部分动作,根据预定程序、轨迹及其要求,实现抓取、搬运工件或操作工具的自动扮装置,是具有发展前途的机电一体化典型产品。 3.机电一体化的发展趋势 3.1自律安排系统化 将来的机电一体化产品,限制和执行系统有足够的“冗余度”,有较强的“柔性”,能较好地应付突发事务,被设计成“自
19、律安排系统”。在自律安排系统中,各个子系统是相互独立工作的,其特点是子系统可产生本身的信息并附加所给信息,在总的前提下,详细“行动”是可以变更的。这样,既明显地增加了系统的适应实力(柔性),又不因某一子系统的故障而影响整个系统。 3.2系统化 系统化的表现特征之一是系统体系结构进一步采纳开放和模块化的结构。系统可以敏捷组套,进行随意裁减和组合,同时要求实现多坐标系列限制功能的nc系统。表现特征之二是通话功能的大大加强,即网络化趋势。 3.3人工智能化 这里所说的“智能化”是对机器行为的描述,是在限制理论的基础上,汲取人工智能、运筹学、计算机科学、模糊数学、心理学、生理学和混沌动力学等新思想、新
20、方法,模拟人类智能,使它具有推断推理、逻辑思维、自主决策等实力,以求得到更高的限制目标。高性能、高速的微处理器使机电一体化产品赋有低级智能或人的部分智能,则是完全可能而又必要的。 3.4全息系统化 机电一体化产品“全息”特征越来越明显,智能化水平越来越高。其系统的层次结构,也由简洁的“从上到下”的形势而变为困难的、有较多冗余度的双向联系。 3.5绿色化 环境、资源、人口是当今人类社会面临的三大主题。 3.6微型机电化 微机电一体化产品体积小、耗能少、运动敏捷,在生物医疗、军事、信息等方面具有不行比拟的优势。微机电一体化发展的瓶颈在于微机械技术,微机电一体化产品的加工采纳精细加工技术,即超精密技
21、术,它包括光刻技术和蚀刻技术两类。 3.7面对21世纪的制造模式 一次制造胜利,采纳成组技术和分组作业方式,按质、按量、按时完成,做到零废品、零库存、零设备故障、零环境污染,从以“技术”为中心向以“人”为中心转变,从“金字塔式多层次管理”向“网络式管理”、由依次工作方式向并行工作方式、由固定组织 加工向灵敏制造加工转变。 4.结语 机电一体化的出现并不是孤立的,它是很多科学技术发展的结晶,传统的机械设计方法和设计概念正在发生着革命性的改变。21世纪,机电一体化技术将扮演机械工业的主角,与机电一体化相关的技术还有许多。随着科学技术的发展,各种技术相互融合的趋势将越来越明显。我国可以利用后发的成本
22、优势和广袤的市场潜力,用全新的方式和更短的时间研发更多具有学问产权的机电一体化产品。随着科学技术的发展,各种技术相互融合的趋势将越来越明显,机电一体化技术的广袤发展前景也将越来越光明。 参考文献: 1李建勇.机电限制工程m.北京:化学工业出版社, 高校机电一体化毕业论文 高校机电一体化毕业论文篇四 建筑机电工程施工技术及质量限制 在建筑施工中,机电工程的施工会应用到许多技术,施工所涉及的详细内容也较多,须要相关的施工人员赐予高度重视。 在当前的建筑工程施工中,受各种因素的制约和影响,建筑机电施工常常会出现一些问题,给相应的施工环节造成不良影响,还会危及到建筑施工的整体质量。 因此,对建筑机电施
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