人教版 计算简单的经过时间 教学设计.docx
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1、附件:教学设计方案模版教学设计方案课程计算简单的经过时间课程标准本内容学生上学期已学过简单经过分钟的计算,教学时注重通 过知识的迁移,让孩子在已有的知识基础上通过知识迁移自己发现 解决问题的方法,并在小组中交流深化。另一方面解决问题的教学 也应注重方法的教学,教师通过引导学生把凌散的信息归纳连成完 成的数学问题,并注重教给孩子解决问题的策略,切实提高孩子的 数学技能。通过计算简单的经过时间,加深学生对24时计时法的 认识,提高应用能力。教材密切联系生活实际,创设一个“知道出 发时刻和到达时刻,求经过时间的实际问题。教学时应让学生进一 步体验解决问题的过程,突显解决问题能力的培养。教学内容 分析
2、新课标人教版84页例3,做一做及练习十八第4题。教学目标1、知识与技能:结合生活实际,自主探究计算经过时间的算法, 能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2、过程与方法:进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念。3、情感态度与价值观:进一步了解数学在现实生活中的应用,增 强学习数学的兴趣和信心,进一步培养独立思考的习惯及与人交 流技能。学习目标结合生活实际,自主探究计算经过时间的算法,能够根据具体情况 灵活地进行有关计算。学情分析教学时应让学生进一步体验解决问题的过程,突显解决问题能力的 培养。重点、难点教与学的媒体选择多媒体课件,钟面课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活
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