阅读写作与引导写作.ppt
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1、從讀到寫的策略壹、前言貳、談閱讀指導參、由閱讀到思維到寫作肆、談作文教學大綱前言未來的公民必須靠寬廣的知識背景做為吸收新知識的鷹架,以適應新世紀的挑戰,而一切知識的基礎都自閱讀開始。(洪蘭教授)寫作植基於廣泛閱讀、豐富的閱歷與縝密思考作文是語文能力的綜合評鑑閱讀寫作思維一、重要二、原則三、方法閱讀指導一、重要 家長常問:我的孩子書看得很多,為什麼表達能力不好?閱讀指導閱讀指導的教學目標:1.督促學生養成閱讀習慣 2.協助學生感受閱讀樂趣3.引導學生運用閱讀策略閱讀指導二、原則 1.先培養興趣 女生比較喜歡讀小說,分析角色的 心理、體會他們的心情;男生比較 喜歡讀非小說(nonfiction)真
2、人真 事,如名人的傳記或汽車、火箭的發 明等(洪蘭教授)閱讀指導二、原則 2.再擬訂計畫:閱讀教學三層面 認讀 理解 鑑賞閱讀指導 例:20052005上海上海高中入學考題高中入學考題一、第一、第段裏體無完膚在文中的含義段裏體無完膚在文中的含義?【認讀】二、二、茨威格茨威格將將維也納維也納視為他心目中的文化聖地,原因視為他心目中的文化聖地,原因 是是?【理解】三、以下說法正確的一項是(三、以下說法正確的一項是(?)【理解】四、第四、第段提及今天的段提及今天的維也納維也納新年音樂會是為了新年音樂會是為了 抒發作者何種情感抒發作者何種情感?【理解】五、五、昨日的世界昨日的世界有著永恆的價值,主要體
3、現在何有著永恆的價值,主要體現在何 六、假如讓你來回答文末又該說些什麼呢,你會怎樣六、假如讓你來回答文末又該說些什麼呢,你會怎樣 說說?(100100字左右)字左右)【鑑賞】閱讀指導二、原則 2.再擬訂計畫:以班級讀書會為例 默默_人物 少年綠皮書_敘述 牧羊少年奇幻之旅_情節閱讀指導二、原則 3.配合階段能力(附件一:爺爺怎樣得到那筆錢)閱讀指導二、原則 4.慎選閱讀材料 例如:小說蒼蠅王 閱讀指導二、原則 4.慎選閱讀材料 例如:小王子 大人與小孩 小王子與玫瑰(愛情)小王子與狐狸(同儕)小王子與蛇(前世今生)閱讀指導 版本內的選文 延伸閱讀的文章 平時蒐集的文章(附件二:落花生)閱讀指導
4、談閱讀設計:1.理解(字、詞、句篇)2.分析、思辨(閱讀策略)3.應用鑑賞(每週一文)(附件二:落花生)閱讀指導二、原則 5.由口語表達到書面表達 由說清楚一段話開始(例:牧羊少年奇幻之旅)閱讀指導三、方法 1.由句子到段落到篇章 閱讀心得寫作(例:少年小說默默)閱讀策略少年小說默默進行方式:相同材料、不同任務(見分組學習單)相同材料、相同任務(請一起找出除了默默以外的人物)閱讀策略三、方法 2.由淺顯到深入 只畫關鍵句?(附件三:紅杉的慧根)閱讀策略三、方法 3.由理解到批判(附件四:測試你的判斷力)閱讀策略三、方法 4.由知識而能力(附件五:氣象資料重整)閱讀策略三、方法 5.由個人 到團
5、隊 到親子共讀(例:國峻不回家吃飯)閱讀策略閱讀 思維 寫作(附件六:六月花神縮寫)思維力思維力觀察(基礎)直接:客觀人、事、物、景間接:文章、畫面、影像獲得材料、形成表象 輸入思維力思維(核心)由表及裡 由具體到抽象由此及彼 由圖內到圖外加工、覆述、去蕪存菁 處理(內在語言)思維力表達(目的)口說 手寫 表演形成思想、語言和行動 輸出(能力產出)訓練方法:觀察認知聽懂、讀懂篩選摘要把握重點歸納概括如:主旨、內容的要 點與細節思維力訓練方法:說明講解用自己的話口述、筆述組合辨析知識系統化改換調整不同語用、改寫、擴寫、縮寫思考鑑賞內容、形式的評價 與欣賞思維力一、教學原則1.作文教學須全盤規畫寫
6、作教學修辭技巧各種作法各類文體一、教學原則1.作文教學須全盤規畫 例如:敘述文 文體 描寫文 議論文 說明文寫作教學一、教學原則 2.強調讀寫結合。若能配合範文教學 講授寫作技巧,更具效果。寫作教學一、教學原則 3.應講授的作文重點:寫作教學5.修辭的運用3.材料的取捨2.立意的原則4.布局的方法1.審題的技巧 1.審題的技巧 a.題眼:例:雨後、回家、上學途中、一件難忘的事 講授重點 1.審題的技巧 b.關係:並重關係:例:看重自己尊重別人 因果關係:例:耕耘與收穫 相反關係:例:勤與惰 三項層遞:例:昨日、今日、明日 智力、能力、生活力 講授重點 1.審題的技巧c.喻意:例:一場及時雨 困
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