说课稿的写法.docx
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1、说课稿的写法 说课稿的写法 自己跟据教案写,可以先写一、说活动教材,就是你对这个谁松的土的理解,我么有接触过这个教案,所以不知道是不是语言课,你可以依据语言啊,嬉戏啊,什么的来写你的设计意图二、说活动目标,你确立目标是为了什么,学问技能,情感的目标分析三、说活动打算,你为什么要这样打算四、说活动过程,即你上课的过程,可以这样子写,环节、详细内容、分析、目标的达成五、活动延长最终写活动特色谁松的土说课稿一、说活动目标1.激发幼儿爱惜小动物的情感。2.引导幼儿发觉很多东西都须要泥土,激励幼儿大胆表达自己的感受。3.帮助幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。二、说活动打算1. 为幼儿供应有关蚯蚓的多
2、媒体课件,丰富有关蚯蚓的学问。2.给幼儿讲解并描述有关蚯蚓的故事,帮助幼儿了解蚯蚓的作用。三、活动过程1、过幼儿观看图片,引导幼儿说说:自己看到的哪些东西须要泥土?还知道泥土有什么?小结:泥土的用处真大,泥土是我们的挚友。2、启发幼儿沟通:哪些东西离不开泥土?泥土里有什么?(泥土里有小虫,有小石子,有蚯蚓,花、草、树离不开土。)3、组织谈话:(1) 蚯蚓张的什么样?它生活在什么地方?(2) 你在哪里见过蚯蚓?4、观赏故事谁松的土,向幼儿介绍泥土对于动植物和人类的重要作用。5、听音乐创建性的表现蚯蚓的生活习性。(1)引导幼儿大胆表现,学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。(2)假如你是一条小蚯
3、蚓,你会做什么?6、学习儿歌小蚯蚓,激发幼儿爱惜泥土、关爱泥土中的动植物的情感:(1) 假如没有土,树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢?(2) 假如没有这些动植物,泥土会兴奋吗?活动延长:启发幼儿思索泥土有挚友,自己也应给和挚友快乐相处。雨后,带领幼儿在幼儿园的草地上边找寻并视察蚯蚓。小班语言谁最羞说课稿一、 说设计意图小班的年龄都处于34岁之间,这个时期,幼儿的有意留意有了明显改善,感知觉也渐渐趋向完善,对生动、形象的事物和现象简单相识,其思维也是在干脆感知和详细行动中进行的,较多依靠于生动、显明的形象去相识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解,让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣
4、,从而激发幼儿有朗诵儿歌的爱好。此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中须要有肯定的语言基础和学问阅历,而小班幼儿已经能说一些简洁的句子,并对小动物有肯定的相识,因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的 ,所以我选了这个内容,以促进幼儿详细形象思维和创建性思维的进一步发展二、说活动目标及其重难点解决策略1 感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。2 学习儿歌谁最羞,体验小袋鼠的羞的心理。3、知道要自己走路,不要大人抱。重点:感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。解决策略:结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象,来引起幼儿的爱好。 难点:了解小袋鼠的羞是难为情。解决策略:
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