荷叶圆圆 (2) 教学设计.docx
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1、附件:教学设计方案模版教学设计方案课程14、荷叶圆圆课程标准1、认识“荷、珠”等12个生字。含写“是、朵”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学内容分析荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课,是一篇散文诗。诗中描 写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻 蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞课文 洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像; 有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中 学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天,大 自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课 例。教学目标1、正确、流利地
2、朗读课文,背诵课文。2、认识本课的12个生字,能够正确书写6个生字。3、结合图片、动作等方法理解字、词的意思学习目标1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等六个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、使学生初步感受夏天和大自然的美好,激发对大自然、对美的 向往。学情分析低年级是学习语言的最佳时期,抓住这一时期对学生进行扎实 的语言训练,关键在于教师要善于抓住有利时机,对课文中的语言 和形式进行迁移和拓展,练习的设计,要结合课文内容、要根据学 生年龄特点,由浅入深,适合不同层次的学生,这样,才能让学生 从“敢说”到“会说”,相信学生的语言表达能力一定会逐渐得到 提高。重点、难
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