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1、 不滚的鸡蛋教案 活动目标: 1、观看查找生活中具有稳定性的物体。 2、会运用材料使物体变稳。 3、引导孩子从生活中查找材料主动探究,解决来源于生活中的实际问题。 4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备: 材料预备 1、非自然物:鹌鹑蛋、鸡蛋(生的)、卡片、轮胎、胶带、瓶盖、积木等材料。 2、自然物:石头、树枝、大树、水等材料。 阅历预备:事先观看生活中具有稳定性的物体 活动过程: 提出问题、仔细思索 1、妈妈在做饭时一不当心常常摔碎鸡蛋,我们怎样帮妈妈解决这个问题让鸡蛋不滚呢?有多少种解决问题的方法?(怎样让鸡蛋不滚到地上摔破,有的小朋友说
2、用盘子装着,有的小朋友说用布垫着.) 2、 想一想你设计的美丽的贺卡怎样能够立起来,让小朋友们都能看到。有多少种方法? 3、 出去玩时,一个小朋友从轮胎里钻过去,轮胎差点倒了砸着小朋友,想一想有多少种方法能让轮胎变得稳定? 查找材料、探究实践 4、分三组同时进展试验,记录试验结果。 5、观看孩子选择、运用材料状况,准时指导。 各抒己见、深入争论 6、在过程中争论增加稳定性的不同方法,教师不给定论。 7、找到焦点性问题指导孩子绽开争论。 解决问题、再次实践 8、延长:快速查找我们四周站的稳和站不稳的物体下一次连续探究。 (1)找一找我们四周能站稳的”物体都有哪些? 它们为什么能站稳? (2)不能
3、站稳的物体都有哪些?怎样让他们能够使他们站稳? 9、设想:假如离开地球,这些物体会发生什么变化?把你的设想画在纸上,或大胆叙述出来。 活动反思: 这是一次用脑思维与科学探究的整合活动,选取的都是来源于孩子四周生活的实例,我转变了以往材料的投放方式,试验用的帮助材料全部由孩子自己预备,让孩子通过查找材料找到不同的解决问题的方法,增加了孩子自主探究的欲望,让孩子成为活动中的仆人,在活动中引导孩子一步一步的实施自己的猜测。 不滚的鸡蛋教案2 活动目标: 、观看查找生活中具有稳定性的物体。 、会运用材料使物体变稳。 、引导孩子从生活中查找材料主动探究,解决来源于生活中的实际问题。 、培育幼儿对事物的奇
4、怪心,乐于大胆探究和试验。 、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备: 材料预备 、非自然物:鹌鹑蛋、鸡蛋(生的)、卡片、轮胎、胶带、瓶盖、积木等材料。 、自然物:石头、树枝、大树、水等材料。 阅历预备:事先观看生活中具有稳定性的物体 活动过程: 提出问题、仔细思索 1、妈妈在做饭时一不当心常常摔碎鸡蛋,我们怎样帮妈妈解决这个问题让鸡蛋不滚呢?有多少种解决问题的.方法?(怎样让鸡蛋不滚到地上摔破,有的小朋友说用盘子装着,有的小朋友说用布垫着.) 、想一想你设计的美丽的贺卡怎样能够立起来,让小朋友们都能看到。有多少种方法? 、出去玩时,一个小朋友从轮胎里钻过去,轮胎差点倒了砸着小朋友,想一想有多少
5、种方法能让轮胎变得稳定? 查找材料、探究实践 、分三组同时进展试验,记录试验结果。 、观看孩子选择、运用材料状况,准时指导。 各抒己见、深入争论 、在过程中争论增加稳定性的不同方法,教师不给定论。 、找到焦点性问题指导孩子绽开争论。 解决问题、再次实践 、延长:快速查找我们四周站的稳和站不稳的物体下一次连续探究。 (1)找一找我们四周能站稳的物体都有哪些? 它们为什么能站稳? (2)不能站稳的物体都有哪些?怎样让他们能够使他们站稳? 、设想:假如离开地球,这些物体会发生什么变化?把你的设想画在纸上,或大胆叙述出来。 活动反思: 这是一次用脑思维与科学探究的整合活动,选取的都是来源于孩子四周生活的实例,我转变了以往材料的投放方式,试验用的帮助材料全部由孩子自己预备,让孩子通过查找材料找到不同的解决问题的方法,增加了孩子自主探究的欲望,让孩子成为活动中的仆人,在活动中引导孩子一步一步的实施自己的猜测。 【不滚的鸡蛋教案】
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