《小刺猬烫发》教案.docx
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1、小刺猬烫发教案 活动目标 1.理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。 2.观赏故事,尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法。 3.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 活动重点难点: 1、重点:理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。 2、难点:观赏故事,尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法。 活动预备 故事课件。 活动过程 一、师幼沟通,引出话题 1.师幼沟通对美发店的熟悉,激发幼儿语言表达的积极性。 (1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的? (2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型? (3)你们看,在一个
2、漂亮的大森林里,鹿小姐也开了一家美发店,它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜爱到鹿小姐的美发店去做美发,瞧!谁来做美发了? 2. 教师播放课件一,引出故事。 二、建构故事,明确道理 1.教师播放课件二,引导幼儿熟悉发型。 (1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐,它们对自己的发型特别满足!它们做的是什么发型呢? (2)噢!原来它们的发型都不一样,你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫) 2. 教师播放课件三、四,幼儿分析刺猬烫发的缘由。 过渡语:(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷,多精神啊!花鸭大婶盘起了头发,好美丽,好漂亮,好名贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特
3、又得意,美丽着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒! (1)你们看,谁又来了? (2)小刺猬看到大家美发后变精神变美丽了,它的心里好艳羡呀!它也想让鹿小姐给它做美发,小刺猬会做什么发型呢? (3)你们看,小刺猬做的什么发型?它满足吗?你从哪里看出来的? 3. 教师播放课件五、六,幼儿观看图片,猜想角色表情与对话。 过渡语:小刺猬太快乐啦!它连蹦带跳地向家走去! (1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学) (2)这是什么表情?牛大伯为什么惊异? (3)牛伯伯惊异地对小刺猬说了什么? 鼓舞幼儿在集风光前表现“熊伯伯惊异地语气说话”。 过渡语:小刺猬一边走一边想:莫非我这样不美丽吗?
4、 (4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的”?小兔子特别可怕,它是怎么做的? (5)这时的小兔子会说什么呢? 鼓舞幼儿在集风光前表现“小兔子可怕地语气说话”。 4. 教师播放课件七和八,幼儿了解小刺猬烫发的后果,体会故事中的道理。 过渡语:小刺猬弄不明白,自己这样明明挺美丽,为什么会吓跑小兔子呢? (1)小刺猬回到家里,刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不熟悉它了) (2)妈妈让小刺猬去果园背果子,它会背到果子吗?你们看,它是怎么做的? (3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊异,小兔子见到它吓跑了,自己又背不到果子,唉!这时的小刺
5、猬心情会怎样呢? (4)小刺猬没有背到果子,只好回家去。咦!你们听,谁来了?可能会发生什么事情? (5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢? 三、观赏故事,深化主题 1.幼儿带疑问听教师边播放课件边叙述故事。 教师放慢语速,将幼儿建构故事环节消失的答案也参加到完整观赏故事当中。 2.教师提问,幼儿进一步思索,体会适合别人的不肯定适合自己,确定自己,不行盲目地和别人攀比。 (1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原来自己从不可怕大灰狼,为什么这一次却狼狈地逃走了呢? (2)为什么别人能烫发,它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本事,可是小刺猬的刺可以背果子、爱护自己。) (3)唉!这
6、时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说,烫发适合小刺猬吗? 小结:对,适合别人的不肯定适合我们自己,不能盲目的和别人去攀比,更不要看到别人去做什么,自己就去做什么。今后我们无论做什么事情,肯定要想想自己的本事、自己的特点,想好了再去做。 (4)请你帮小刺猬想一想,今后它该怎么办呢? 四、发散思维,解决问题 教师引导幼儿发散思维,帮小刺猬想出既适合自己,又能不失本事的好方法。 “小刺猬特别的爱美丽,但烫发又不适合它,我们怎样让小刺猬既美丽,又不会失去自己的本事呢?” 完毕语:我信任你们装扮的小刺猬肯定很美丽,现在我们一起到教室里把你们美丽的小刺猬画下来,好吗? 活动反思: 本次活动的教学重点是学习
7、用半圆形画刺猬,大胆地画出刺猬身上的刺,并画上很多的苹果。引导幼儿有掌握地画封闭的圆和能匀称的顺一个方向涂色,假如单一地画横线和竖线肯定是很乏味的,于是,我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开头,我先出示刺猬图片提问:“小朋友看看,谁来到我们班上了?” 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣:小兔果园里的苹果成熟了,这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里特别焦急。 小百科:刺猬是属于猬亚科(Erinaceinae)的一类猬形目哺乳动物的统称,共有5个属;其中猬属(Erinaceus)的刺猬分布最普遍,广泛分布在欧洲、亚洲北部,在中国的北方和长江流域也分布很广。中国最常见的有黑龙江刺猬(Eri
8、naceusamurensis)等。 小刺猬烫发教案2 【活动目标】 1、观赏故事,尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法。 2、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 【活动预备】 1、小刺猬烫发的故事磁带,录音机; 2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒; 3、教学挂图二幅。 【活动过程】 一、教师出示头饰,把活动引入主题。 二、教师出示挂图,叙述故事: 1、教师出示第一副挂图: 让幼儿观看后提问幼儿:图上有什么,小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上,其他小动物观察它
9、是怎么说的? 2、出示其次幅挂图: 图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺究竟有什么用? 三、引导幼儿边听故事录音边观赏故事,发觉其中的道理。 1、边看图边观赏故事,给故事起个好听的名字。 2、引发幼儿思索:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发? 3、教师小结:在生活中,小朋友肯定要记住自己就是最好的,不要有攀比的心理。 活动反思: 本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观看,极大调动了幼儿的.兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。,但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响,活动效果不是很抱负,活动感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析
10、理解。由于是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿表演故事内容。 小刺猬烫发教案3 活动目标 1、通过观赏故事,引导幼儿理解故事内容,感受故事好玩、紧急的情节。 2、在沟通争论中,鼓舞幼儿大胆发表自己的见解,进展连贯叙述力量。 3、体验小刺猬由艳羡、焦急兴奋、得意可怕、懊悔的不同心情,懂得不应当看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危急。 活动预备 1、情景表演道具,如:假发、头饰、理发用品等 2、故事课件。 活动过程 一、出示课件背景图,观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬焦急、艳羡的心情。 启发提问: 1、森林里谁开了理发店?有
11、哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子? 2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样? 二、教师表演叙述故事其次段。重点挖掘、分析小刺猬的.任性、不听劝说,体验烫发后得意的心情。 重点提问: 1小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝说了吗? 2小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的? 3这时它是什么样的心情? 三、教师表演叙述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭受。引导幼儿体验小刺猬没有刺时可怕、懊悔的心情。 重点提问: 1小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了? 2这时它的心里会想些什么? 3危险时刻谁救了它? 4最终小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么? 小结:不应当看到别人怎么做,自己就学着
12、做,这样做很危急。 四、结合课件,教师完整叙述故事。进一步理解小刺猬不应当看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危急。 小刺猬烫发教案4 教材分析: 小刺猬烫发采纳拟人的手法,把小刺猬烫发、遇险的经过描写得好玩、紧急、扣人心弦,提醒不能盲目攀比、做事要有主见的道理。中班幼儿喜爱仿照,女孩子情愿学成人抹指甲油、穿高跟鞋,男孩情愿仿照一些危急的动作,这些行为是不相宜甚至危急的。本次活动通过观看、沟通、猜测等环节,帮忙幼儿理解故事内容,引导幼儿通过比照、争论,明白每个人都有自己的特长,不能盲目仿照。 活动目标: 1理解故事内容,知道小刺猬不能烫发的缘由。丰富词汇:龇牙咧嘴。 2大胆猜测、表述自己的想法,
13、能用肢体语言表现角色的感情变化。 3懂得要了解自己的特长、不能看样学样的道理。活动预备: 幼儿素养进展课程?多媒体教学资源包课件26,幼儿素养进展课程语言CD,“幼儿学习材料”欢乐总发动。 活动建议: 一、出示熊猫师傅和理发店的图片,引导幼儿沟通理发店的作用。提问:熊猫师傅开了一家什么店?理发店可以干什么? 二、播放课件,叙述故事,引导幼儿观看图片,了解故事的主要角色情节。 1.播放课件,叙述故事第14自然段,引导幼儿观看狮子、长毛狗、花母鸡烫发后的变化。提问:谁来理发了?狮子、长毛狗、花母鸡分别烫了什么样的.发型?它们变得怎样了?它们的心情怎样? 2.播放课件,呈现小刺猬的图片,引导幼儿争论
14、小刺猬是否适合烫发。提问:小刺猬适合烫发吗?为什么? 3.播放课件,叙述故事第58自然段,帮忙幼儿了解熊猫师傅给小刺猬烫发的不易。提问:熊猫师傅用什么给小刺猬烫发?为什么要用火钳? 4.播放课件,叙述故事第910自然段,启发幼儿感受小刺猬设发后的得意提问:烫了发的小刺猬觉得自己怎么样?小动物们为什么奇怪地看着它? 5.播放课件,呈现大灰狼的图片,引导幼儿了解危险时刻小刺猬的无杂与恐惊。提问:小刺猬遇到了谁?大灰狼会怎样做?大灰狼会吃掉小刺猬吗?为什么?三、完整叙述故事,帮忙幼儿理解故事内容。 1.引导幼儿回忆故事的主要角色、情节。 提问:刚刚听的故事叫什么名字?森林里谁开了家理发店?哪些动物来
15、逆发火了?它们烫发后变成了什么样子?小刺猬来烫发,熊猫师傅是怎样问它的?小刺猬的发是什么?小刺猬烫发时表情怎样?(丰富词汇:齜牙咧嘴,引导幼儿用动作表现。)烫发这么苦痛,小刺猬为什么还要忍着一声不吭?刚烫完发,小刺猬是怎样做的?(引导幼儿仿照前后照镜子的样子。)它的心情怎样?你是怎么看出它很得意的?(引导幼儿用动作、表情表现小刺猬烫发后心情的变化。)大家看到它的样子会怎样想? 2.引导幼儿争论,理解故事蕴含的道理。 组织幼儿争论:小刺猬遇到了谁?大灰狼为什么会笑?小刺猬是怎样迎战大走灰狼的?结果怎样?(引导幼儿用动作、表情表现小刺猬无法迎战大灰狼的无奈过程。)最终,小刺猬明白了什么?你想对小刺
16、猬说什么?为什么? 小结:小刺猬身上的刺是用来爱护自己的武器,不能盲目地跟别人学,做事情要有自己的主见。 四、请幼儿戴头饰分角色表演故事,鼓舞幼儿大胆表现,制造性地用表情、声音动作等表现角色的特点。 活动延长: 请幼儿阅读欢乐总发动第1619页,将故事讲给爸爸、妈妈听。 附: 小刺猬烫发 森林里,熊猫师傳开了一家理发店。 狮子来理发。熊猫师傳依据狮子的头型为它烫了一个卷卷的波浪式。狮子照 照镜子,满足地走了。长毛购见到烫发后的子,美基得直嘴儿。它也来把头发了,成了涤亮的态毛的 花母鸡听说后,也去烫了发,成了悄皮的翻毛鸡。 小刺渭急了,一路小跑着来到理发店,坐到将子上,嚷着要烫发。熊猫师傳惊奇地
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