《划龙船》教学反思7篇.docx
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1、 划龙船教学反思7篇 许多人教师认为上一节舞蹈课是一件很轻松好玩的事,其实在课堂上教出一支美丽的舞蹈,在台下就必需花费许多的时间,俗话说:“台上一分钟,台下十年功!”。这个要求对于成人来说都是很难的,为了到达教学目标,就必需付出努力。 在实际教学中,为了使学生学好一个舞步,必需备课充分,我依据她们的年龄特点:从孩子的兴趣动身,创设各种情景,引导她们进展想象联想,并在这样的情境中不断的开心的重复练习某些根本动作,直到她们练到比拟到位比拟完善。比方:在活动练习这个环节,我尽量选择听起来比拟轻松活泼的音乐,激起孩子们的学习欲望,在设计“我为舞蹈添颜色”这个环节时时,我用怎样做才能够表达赛龙船这曲民歌
2、,调动孩子们的抱负思维。在此情境中孩子即快乐开心地重复练习着单纯的脚步动作,又很自然地创作了该舞蹈新的元素。每个同学的学习兴趣都很高,这个环节下来,既激发了孩子们学习的兴趣与学习的积极性,又为下次学习其他的动作打下了良好地心情根底。这使他们进入了一种良好的学习循环中。假如教师只是一味地放上一段音乐重复练习根本动作,学生可能会感觉很累,不仅是身体而且在精神上也会感到一种疲惫,并会产生一种厌学的不良心情,假如不进展较好的引导,甚至会使原本爱学舞的孩子,对学跳舞感到可怕、厌烦。这种引导情境,不仅可以使学生在无意中学习,而且可以参加自己的想象,自觉地改正一些不到位的动作,并会自觉参加心情,更会使每个简
3、洁地动作活起来,美起来,这比教师一味地说:“动作要美,脸上要带笑容”的收效要好上许多,许多! 舞蹈课与其他科目不同,它是情感的艺术教育,只有通过音乐舞蹈的情感体验,才能到达舞蹈教育“以美感人,以美育人”的目的。舞蹈课堂教学应更多地建立在参加和感受的根底上。学生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐对舞蹈有真正的体验和理解。 同时,舞蹈又是一种表现艺术,舞蹈课上,或蹦跳、或演,通过对舞蹈的表现,使学生能够充分地展现自我,获得美的享受和胜利的愉悦。因此,培育孩子的自信念,舞蹈课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对舞蹈的自信,那么上舞蹈课就更加有兴趣了。 兴趣是孩子学习的动力,嬉戏是孩子的生活,那么孩
4、子爱舞蹈,也就是她们对舞蹈课很感兴趣,她们把学跳舞当作了一种心灵的释放,既然是这样,那么要舞蹈课,我们教师只要抓住孩子的兴趣,通过教师的语言引导,并创设良好的情境,让她们感到舞蹈很美,学习舞蹈很有意思,让她们的心情始终保持在兴奋的状态下,那么,她们的学习效果就会事半功倍,让你收到意想不到的好效果! 划龙船教学反思 2 这是四年级第8册第4课水上的歌中的一节观赏课,但我是拿三年级的孩子来上一上,教学目标是1、了解演唱形式2、了解劳动号子的歌曲体裁3、模拟体验“一领众合”的演唱特点4、创编活动在谈话导入了解划龙船的来历后,我主要是采纳了问题的方式,让学生每次都带着问题有目的倾听音乐,在倾听、思索、
5、想象中把握学习的目标。初听的问题是:“划龙船的场面特别喧闹,你听到了哪些声音,好像看到了怎样的情景?通过这样的问题让学生了解到划龙船时独特的演唱方式;第2次倾听前我又提出了“为什么划龙船时要用一种一领众合的方式来演唱?”让学生主动思索劳动号子的特点。第3次又是通过提出“你知道在划船时怎样能统一节奏,动作划一呢?这样的问题让学生在分组模拟体验中去思索一领众合的演唱特点,问题虽提到了,但在解决时模糊不清,自己也有些混乱。 最终,引导学生连续依据“一领众合”的特点为一些生活中的劳动现象编创号子,进一步稳固了本课的教学内容。整个的教学环节开展得较顺当。通过这节观赏课的教学,让我熟悉到问题的设计很重要,
6、问得好即能帮忙学生理解教学内容,到达教学目标,反之则消耗时间或偏离教学内容。 划龙船这首民歌旋律刚毅有力,音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合,并以男声一领众和的形式演唱,具有粗暴豪迈的性格特征,观赏了划龙船,同学们明白了“一领众和”能够统一节奏,让大家齐心协力地参加劳动。在复听歌曲时,我请同学们以小组的形式进展“划龙船”竞赛,看看哪个小组的同学动作最整齐?开头前先给各小组两分钟的争论时间?争论他们的口号、队长等等看似简洁的一个过程,实际操作起来没有想象中的效果。我想缘由是多方面的:小组成员的协调力量不一样,动作的敏捷性不同,对音乐的感受力量有差异不过,在这个“划龙船”的活动中,同学们感受到了欢乐
7、,懂得了合作的重要性,这是本节课最大的收获。在完毕时,虽然已满心对自己的这节课是云里雾里,但听到同学们说觉得劳动号子很有意思,很想学一学,也感到欣慰。 划龙船教学反思 3 农历五月初五是端午节,我国很多地方有赛龙舟的民间风俗。划龙船这首民歌旋律刚毅有力,音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合,并以男声一领众和的形式演唱,具有粗暴豪迈的性格特征。 观赏了划龙船,同学们明白了“一领众和”能够统一节奏,让大家齐心协力地参加劳动。在复听歌曲时,我请同学们以小组的形式进展“划龙船”竞赛,看看哪个小组的同学动作最整齐?那么这个小组就是冠军了。开头前先给各小组两分钟的争论时间,争论一下怎么分工合作?怎么划龙船?然
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