《富起来到强起来》听评课.docx
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1、富起来到强起来听评课听了杰老师所上的五年级下册道德与法治富起来到强起来一 课,我认为亮点较多。杰老师首先从上节课学习的知识点法治与 我们的生活息息相关入手,从而导入新课。接着以一副十字路口交通 混乱图片开始了对法律特征的探究。整堂课以时政背景材料为载体, 以问题探究为龙头,以思维训练为主线,给人的感觉是环环相扣,有 条不紊。从整体上说不失为一堂成功的常规课。该课之所以说是一节 好课,是基于以下几个方面得出的结论。一、任务目标定位准确。理论联系实际是道德与法治课的教学原 则。但选用什么样的时政材料,这同样体现了一位教师的选材能力。 道德与法治教师应该而且必须要有对时政的敏感度,哪些时政将 会成为
2、考试关注的热点,成为社会关注的焦点。没有这种敏感度,就 不是个合格的道德与法治教师。这节课主要围绕着法律的三大特征为 主线贯穿本堂课。二、情境材料的选用精。道德与法治教师也要学会如何把时政热 点转换成课堂教学资源,并把时政材料与课堂教学相结合,提出正确 的问题杰老师们可以看到:对一段同样的时政材料,有的教师所出的 题精要,有的教师出的题很表面。因此,我们必须研究材料,呈现给 学生的也必须是教师经过深思熟虑后的材料和问题。这节课杰老师所 选用的材料,比较精要。三、体现了新课程的教学理念。这节课,立足于学生的发展, 这种发展不只是简单的教材知识的罗例,更多地是教材知识的重组和 整合,并不断地引导学
3、生去分析现实问题。在掌握基础知识之后,提 升学生的分析问题、解决问题的能力,杰老师的课一直在努力培养学 生这方面的能力。同时,整节课始终体现着”互动、合作与探究的 课堂教学氛围,师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。 同桌讨论和小议次数较多。四、教学的预设与生成相得益彰。在预设中生成知识和能力,而 又在生成中不断调整预设,形成一种创生的教学活动。教学活动 本来就是一种创造性活动,正是通过师生之间、生生之间的不断互动, 创设一种和谐的教学环境,从而创生出一节优秀的课。在这过程中, 学生受益了,教师也在教学相长中获益。而这也就是教学的魅力 所在。杰老师对学生的回答及时点拨,不仅使学生能得到答案也 能得到“途径。
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