《万以内数的认识》设计.docx
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1、?万以内数的认识?设计?万以内数的认识?设计第四课时万以内数的认识教学内容:课本第73-74页,“做一做 1、2O教学目标:1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用,建立形 象的感性认识,开展学生的数感,了解大数的价值。2、认识新的计数单位“,单位进一步理解相邻的两个计数单位之间 的十进制关系。3、学会读写万以内的数(中间、末尾没有零),知道数的组成,掌握 数位顺序表。教学重、难点:认识新的计数单位“万,会数万以内的数,掌握数位顺序表。教学准备:教学挂图、计数器,一个数位顺序表格空的。教学过程:一、准备练习。1、观察以下两组数,先答复是怎么数的,再接着数出后面的5个数 来。27、
2、 37、 47、 57、()()()【)110 、 210、 310、 410、()()()()2、读出下面的数。3 7 5 3 0 9 4 2 0 2 0 0谁能说说读数时要从哪位读起?怎样读?3、想一想,9 9 9是几位数?再添1是多少?它是几位数?设计意图通过准备练习复习旧知,为学生迁移性的学习新知做好准 备。二、讲授新课师:同学们,昨天老师让你们调查了芜湖长江大桥的公路桥和铁路桥的 长度,下面请你们来汇报一下调查的结果。学生汇报调查的数据,教师板书,并让全班同学认读。接着老师问同学 们,有谁知道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢?1、出示南京长江大桥的图。(1)请学生说一说对南京长江
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