【回顾拓展四答案】《回顾拓展四》教案范本.docx
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1、 【回顾拓展四答案】回顾拓展四教案范本 教学目的 1结合本单元的专题学习内容,沟通课内和课外令人感动的人和事,在沟通中受到方法的启发。初步学习理性地分析总结自己的学习,并进展改良。 2引导学生朗读、积存关于永不放弃的相关成语。 3展现、沟通本单元课文学习的收获,用多种方式进展展现。 教学重点:结合本单元内容,沟通学习活动,在沟通中受到方法的启发。初步学习理性地分析总结自己的学习,并进展改良。 教学难点:沟通学生在学习过程中怎样表达思想感情的方法,可以用多种方式进展展现,汇报自己这一阶段来的学习收获。 教学时间:1-2课时 教具预备:预备一些以前学过的课文和课外作品,以供沟通。 教学过程 一、沟
2、通平台 1在学习小组里,从课文学习、语言积存、写字、口语交际力量和习作力量几个方面,结合课内学习沟通自己的体会和提高。 形式A:小组内,从上述几方面按挨次逐一沟通,学生之间相互补充。 形式B:每个小组,按上述几方面进展安排沟通,小组汇报,各小组之间相互补充。 2就本组课文学习,沟通表达思想感情的不同方法。 (1)在这一个单元的学习中,你在课外阅读了哪些文章、书籍?你知道有哪些表达思想感情的方法,说给你的同桌听听。 (2)谁愿把你感受最深的体会与大家一起共享? (3)你是如何获得这样的收获的?把你的方法讲给大家听,让别人也学到好方法,行吗? 3教师引导全班沟通,共同回忆。 留意:教师可以请学生在
3、小组内提出自己觉得欠缺的地方,请大家帮忙。 二、日积月累 1引导学生在反复朗读的根底上背诵,然后谈谈各自对这些成语的理解。 教师留意引导学生给成语分类,结合详细的语言环境来正确使用这些成语。 2(建议)学生依据自己的实际选择一个成语,运用在详细的语言环境中。 3请学生在摘抄本上,分类摘记一些自己喜爱的成语。 三、展现台 1组织学生读课外阅读中令人感动的文章,领悟文章的表达方法,并说说自己的收获与体会。 2教师依据口语交际和习作中的了解,依据学生的学习状况,引导学生多分析归纳习作中的表达方法。 四、成语故事 1阅读成语故事,想想讲了什么,成语的寓意何处? 2沟通: (1)故事讲了什么,程门立雪的寓意是什么? (2)读了这个故事,你有什么感受? 3分组讲讲你课外收集到的成语故事。然后把评出的故事大王推举给全班同学。 4全班沟通收集到的成语故事。 5总结: 俗话说,积少成多,积沙成塔。徜徉在成语故事里,品读着精妙的语言文字,感受着耐人寻味的寓意,让我们受益匪浅。
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