七月教案5篇.docx
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1、 七月教案5篇 七月教案篇1 教学目标 学问与力量: 1、熟悉生字新词。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能联系上下文,理解词句意思,感受美丽词句并积存。 过程与方法: 搜集资料、思索沟通 情感态度与价值观: 感受北国天山的美景,培育喜爱大自然的感情。 教学重、难点:能说出天山景物的特点,能从的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。 教学过程 (一)引入新课 唐代大诗人李白有诗云:“明月出天山,苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们伴同七月的天山的碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧! (二)出示课题,明确学习任务 1、读课题,学生利用资料介绍天山 2、解题,了解:
2、七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于天山景物记,碧野。(简介) “阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。假如有兴趣,还可以把自己喜爱的美丽语句摘抄下来。” (三)依据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的巡游挨次,引导理解内容 1、学生依据提示自读课文; 2、引导阅读: (1)课文是根据什么挨次来写的?让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,挨次从山的外围写到山的深处。 (2)学生朗读课文其次自然段; 课文描写了哪些景物?主要采纳什么方法写的?(让学生谈论,然后沟通) (明确:写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法:a、衬托,如:
3、以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活泼衬托天山的安静。b、比方,如:说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。) (3)第三段集中写天山的原始森林。 引导学生思索沟通:这段抓住森林的哪些特点来写的? (4)朗读四自然段(或放配乐朗读) 自读沟通:抓住野花的哪些特点进展描绘的?(学生用笔在书本上做出标记) (四)细品语言文字,小结学习内容 1、课文主要是由外到里,由高到低。表现方法主要运用衬托和比方。 2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘颜色、描绘感觉上去找比方句、体会精妙之处。 3、积存自己喜爱的字词和句子 4、课外阅读天山景物记 (五)拓展训
4、练 小练笔:练习写景状物作文,要求写一段特定环境下的风光,如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等,能抓住景物的特征。 七月教案篇2 学习目标 熟悉本课生字新词。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文,理解词句意思,感受美丽语句并积存。 感受北国天山的美景,培育喜爱大自然的感情。 课前预备 挂图;画有导游线路的小黑板;天山景物课件。 a案 直接揭题 指名读课文前面的过渡语。 学生自学 带着过渡语提示问题,初读课文,并读准生字,找出新词。 整体感知,提问:文章好像是个向导,带着你巡游,能看出导游线路吗?(让学生列出的巡游路线) 教师指导:随着导游线路观看图像或网页扫瞄,初步感知新疆天山的
5、漂亮风光。 引导读通 结合看画面,指导读好课文各个小节,让学生说说分别写了哪些景物。 同时正音、解词,通读句子。如疑难词有:炎暑、山涧、饮马、索绕等。 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰这句,需要结合图片点拨感受。 合作学习 你觉得哪些语段、词句写得好?这段话或这一词语好在哪里?在四人小组中阅读沟通,说出感受,请同学发表看法,不理解的可以请教教师。 如:写雪峰、雪水时确实切比方;密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝桠,漏下斑斑点点细碎的日影一句,用了很多叠词,读起来别有韵味,让人感受到原始森林幽静的美;还有描写花海的排比句;人浮在花海上中的浮字等,都是值得研读的句子。 班级沟通 各小组派代表在班上汇报争
6、论状况,教师赐予确定和鼓舞,对体会不到位的进展点拨,并结合朗读加深体会。 激发兴趣,课外延长 在学生沟通后,问他们是否喜爱读这样的游记,并让学生在课外自由选择读些这方面的书,也可以扫瞄互联网上的资料,鼓舞学生多和教师、同学沟通,这样,足不出户,也可以游遍千山万水。 摘抄美丽词句 有条件的设计特地的摘录本子,指导摘录的格式,提示学生在课外阅读中也要进展这样的摘录。 作业:复习词语卡 七月教案篇3 【教学目标】 、培育学生喜爱祖国漂亮富裕的大好河山的感情,体会通过记叙巡游天山的见闻所流露出来的喜爱祖国、喜爱新生活的深厚感情。 、学习抓住景物特点,根据肯定的表达挨次写景状物的方法。 、体会课文精当、
7、华美的语言特色,揣摩文中比方、衬托等修辞方法的表达效果。 【教学重点】 把握组织材料的挨次和方法,可以比方、衬托等表现手法为讲析重点,学习运用贴切、鲜亮、生动的语言写景状物。 【教学难点】 、学习如何根据肯定的挨次把材料组织得井井有条。 、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。 【课时安排】 课时。 【教学过程】 一、导入新课 同学们,江南的山水、溶洞真实奇异无比,引人入胜,每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河,那千姿百态、气概宏伟的三山五岳,一股民族骄傲感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢? 唐代大诗人李白有诗云:明月出天山,苍茫云海间。清代诗人嘹亮吉也有诗云:地脉至此断,天山已包天。
8、日月何处栖,总挂青松巅。现代散文家汪曾祺也在早发乌苏望天山一诗中赞道:苍苍浮紫气,天山真宏伟。陵谷分阴阳,不假皴擦美。初阳照积雪,色如胭脂水。这些名诗人笔下的天山令人神往。闻名作家碧野描写天山绵亘数千里,地域广袤,景物丰美。那就让我们伴同七月的天山的碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧! 、读课题,学生利用资料介绍天山,教师演示课件,小结: (演示)天山:亚洲中部的大山系,横贯新疆中部,西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦,全长千米,宽千米。平均海拔约米,最顶峰托木尔峰海拔为米,峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化,人们叫它雪海。在博格达峰的山腰上,有一个名叫天池的湖泊,海拔米,深约米。池中
9、的水都是冰雪溶化而成,清亮透亮,像一面大镜子。雪白的雪峰,翠绿的云杉倒映湖中,构成了一幅漂亮的图画。相传多年前周朝的天子来到这里,王母娘娘就在这里设蟠桃宴款待他,因而古称瑶池。现在这里已成为闻名的旅游胜地。 、解题,了解,明确学习任务:七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于天山景物记,碧野。 (简介) 二、初读课文 、自由读课文,要求读准字音。 、检查词语朗读。 、默读课文,思索: 课文根据什么挨次写的?划一划相关句子。 三、明确学习要求 这是一篇游记散文,默读课文上面的阅读提示,看看它对我们提出了什么学习要求。 总结归纳: 、抓住景物特点。 、体会写法。 、积存美丽语句。
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