[六年级下册科学教案1太阳与人类,鄂教版]鄂教版六年级下册科学知识点.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《[六年级下册科学教案1太阳与人类,鄂教版]鄂教版六年级下册科学知识点.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《[六年级下册科学教案1太阳与人类,鄂教版]鄂教版六年级下册科学知识点.docx(9页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 六年级下册科学教案-11太阳与人类,鄂教版鄂教版六年级下册科学知识点 太阳与人类教学设计 学情分析: 在经受了探究和熟悉太阳与生物、太阳与物质变化关系及影响之后,教材引导学生把目光关注到太阳与我们人类自身的关系上来。在前面两课的活动中,我们已经对太阳是如何作用于地球上生命活动、如何影响地球上的物质变化有所了解。假如说,前面指导学生间接熟悉的是太阳对人类生存环境的关系,那么,这节课则是引导大家直接熟悉太阳与人类的关系,熟悉太阳对人类的活动、生存和进展的影响。 教学目标: 1.了解太阳能与人类活动、生存、进展的关系。 2.知道太阳能对人类的作用,并体会到人类开发新能源的重要。 3.通过争论,培育
2、学生的合作精神。 4.通过课前对相关资料的查找,培育学生收集整理资料的力量。 5.熟悉不同形式的能量可以相互转化。 6.了解人类对太阳能的利用。 教学重点: 熟悉太阳对人类生活的影响。 教学难点: 从能量转换角度分析太阳与人类活动的关系。 教学预备: 学生:收集并阅读有关太阳与人类关系的资料。 教师:教学用课件,小视频;太阳对人类影响的相关资料。 教学过程: 一、复习导入 1.说说你知道的太阳的根本状况? 2.生活中,人们会利用太阳做什么? 学生自由说一说。 学生自由说一说。 谈话:同学们,很擅长观看。我们在前面已经了解了地球上的动植物、地球上的物质变化与太阳有着亲密的关系。那么,地球上的人类
3、与太阳有什么关系呢?这节课,我们就从多个角度来探究太阳毕竟给人类带来哪些影响。(板书课题) 二、探究新知 1.组织学生观看课本中的图画,找一找图中的生活画面,议一议与太阳有关系吗? 2.学生观看后汇报。 3.师归纳小结: 师:同学们发觉了这么多与太阳有关的生活中的画面,我看太阳主要对以下几四种物质产生影响,分别植物、动物、水和风。今日我们班就成立六三科学讨论所,每个同学都是小小讨论员,每组可以选择一个主要方面的问题开展讨论,可以查资料、看课文,还可以问教师,同时,我还为大家预备了一些相关资料,需要时可以上来索取。以小组为单位开展讨论,讨论出结果后先在小组内沟通,然后在全班沟通,现在开头! 三、
4、沟通探究成果 1.学生充分沟通后。师:现在请同学们将各组的讨论成果在全班沟通! 1/6 2.你们能归纳出太阳对人类有哪些的影响吗? 3.连续探究: 提问:既然太阳对人类的影响很大,那么太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的? 归纳:太阳主要以光和热的形式向地球传递能量,这些能量又以煤、自然气、石油等能源形式,或者以风能、水能的形式存在于自然界。因而太阳对人类的影响的实现形式归根结底是能量的转换。 提问:你能从能量转换的角度,把太阳与人类活动的简单关系用箭头及适当的文字说明表示出来吗? 展现学生的成果。指导学生表达的精确性。 四、 小结 师:这节课你们的表现都很好,想一想,你有哪些收获?(畅谈收
5、获) 五、拓展 1.在我们的实际生活中都利用太阳进展了哪些创造? 2.你们将来还想利用太阳创造什么? 师:同学们敢于猜想,擅长思索,今后只要根据自己的想法去做,肯定会有更多、更新的发觉! 2/6 敬重学生意愿创设自主探究空间 鄂教版小学科学太阳课堂教学实录与点评 一、提出探究问题 师:太阳给我们带来光明,带来暖和。每当你看到太阳时,是否为它的神奇而提出过疑问?这节课就来学习、讨论有关太阳的内容。关于太阳,你想提出哪些疑问? (评:从学生常见的太阳入手,提出要讨论的问题,既符合学生实际,也符合熟悉事物的进展规律。) 生:太阳为什么会发光发热? 生:太阳离我们有多远? 生:太阳有多大? 生:太阳上
6、有什么? 生:太阳上面温度有多高? 生:假如没有太阳,地球上的人、动物和植物将会怎样? 生:太阳黑子是什么东西? 二、自主探究 师:同学们提了这么多问题,我看主要有以下几方面:一是太阳的温度;二是太阳的大小;三是太阳离我们的距离和关系;四是有关太阳的其它问题。今日我们班就成立小太阳讨论所,每个同学都是小小讨论员,每组可以选择一个主要方面的问题开展讨论,可以查资料、看课文,还可以问教师,同时,我还为大家预备了一些相关资料,需要时可以上来索取。电脑里也存放有相关信息,可以从网上查阅。以小组为单位开展讨论,讨论出结果后先在小组内沟通,然后在全班进行成果公布会,现在开头! (全班学生分成了6个小组,积
7、极投入到收集信息过程中,有的在阅读课文,有的在查阅课前收集的资料,有的上台索取资料,有的在电脑上查阅资料,有的在与同学、教师沟通。) (评:充分利用各种资源,为学生制造了自主探究的环境和条件,使学生能依据自己的兴趣和爱好选择探究内容和方式,自主地进展探究,既敬重了学生的意愿,又利于学生收集信息、处理信息力量的培育。) 三、沟通探究成果 师:(15分钟后)现在请同学们将各组的讨论成果在全班公布沟通! 生:大家好,我是第一组的成员,我们组讨论的问题是太阳有多大,我们通过看课文发觉太阳的体积是地球的130万倍,也就是说130万个地球才比得上一个太阳。 师:用课件展现:“假如地球相当于一个乒乓球那么大
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级下册科学教案1太阳与人类 鄂教版 六年级 下册 科学教案 太阳 人类 鄂教版 科学 知识点
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内