高中语文必修上册《鹊桥仙·纤云弄巧》一等奖创新教学设计.docx
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1、高中语文必修上册鹊桥仙纤云弄巧一等奖创新教学 设计高中语文必修上册鹊桥仙纤云弄巧教学设计创作背景:此词是秦观为寄情长沙义倡而作,写于湘南郴州,时间是宋哲宗 绍圣四年(1097)的七夕。绍圣三年(1096)春,秦观从监处州酒税 削秩编管郴州,长沙是必经之路。当时秦观贬谪的路还要往南走下去, 他与长沙歌女不得不洒泪而别。到了郴州以后,秦观日夜思念他的恋 人,但戴罪之身,人命危浅,相聚又谈何容易。其实踏莎行郴州 旅舍最后两句“郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去”的沉重叹息也 包含了对长沙艺妓的长相思。绍圣四年(1097)七夕,秦观在郴州写 下了这首鹊桥仙,借牛女双星的鹊桥相会寄托了他对长沙歌女的 恋情。
2、作者简介:秦观(1049T100)字太虚,又字少游,别号邢沟居士,世称淮 海先生。汉族,北宋高邮(今江苏)人,官至太学博士,国史馆编修。 秦观一生坎坷,所写诗词,高古沉重,寄托身世,感人至深。秦观 生前行踪所至之处,多有遗迹。如浙江杭州的秦少游祠,丽水的秦少 游塑像、淮海先生祠、莺花亭;青田的秦学士祠;湖南郴州三绝碑; 广西横县的海棠亭、醉乡亭、淮海堂、淮海书院等。秦观墓在无锡惠 山之北粲山上,墓碑上书“秦龙图墓”几个大字。有秦家村、秦家大 院以及省级文物保护单位古文游台。文学赏析:词一开始即写“纤云弄巧”,轻柔多姿的云彩,变化出许多优美 巧妙的图案,显示出织女的手艺何其精巧绝伦。可是,这样美
3、好的人 儿,却不能与自己心爱的人共同过美好的生活。“飞星传恨”,那些闪 亮的星星仿佛都传递着他们的离愁别恨,正飞驰长空。关于银河,古诗十九首云:“河汉清且浅,相去复几许?盈盈 一水间,脉脉不得语。”盈盈一水间,近咫尺,似乎连对方的神情语 态都宛然目。这里,秦观却写道:“银汉迢迢暗渡”,以“迢迢”二字 形容银河的辽阔,牛女相距之遥远。这样一改,感情深沉了,突出了 相思之苦。迢迢银河水,把两个相爱的人隔开,相见多么不容易! “暗 渡”二字既点七夕题意,同时紧扣一个“恨”,他们踽踽宵行,千里 迢迢来相会。接下来词人宕开笔墨,以富有感彩的议论赞叹道:“金风玉露一 相逢,便胜却人间无数!” 一对久别的情
4、侣金风玉露之夜,碧落银河 之畔相会了,这美好的一刻,就抵得上人间千遍万遍的相会。词人热 情歌颂了一种理想的圣洁而永恒的爱情。“金风玉露”用李商隐辛 未七夕诗:“恐是仙家好别离,故教迢递作佳期。由来碧落银河畔, 可要金风玉露时。”用以描写七夕相会的时节风光,同时还另有深意, 词人把这次珍贵的相会,映衬于金风玉露、冰清玉洁的背景之下,显 示出这种爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。“柔情似水”,那两情相会的情意啊,就象悠悠无声的流水,是 那样的温柔缠绵。“柔情似水”,“似水”照应“银汉迢迢”,即景设喻, 十分自然。一夕佳期竟然象梦幻一般倏然而逝,才相见又分离,怎不 令人心碎!“佳期如梦”,除言相会时间之短,
5、还写出爱侣相会时的复 杂心情。“忍顾鹊桥归路”,转写分离,刚刚借以相会的鹊桥,转瞬间 又成了和爱人分别的归路。不说不忍离去,却说怎忍看鹊桥归路,婉 转语意中,含有无限惜别之情,含有无限辛酸眼泪。回顾佳期幽会, 疑真疑假,似梦似幻,及至鹊桥言别,恋恋之情,已至于极。词笔至 此忽又空际转身,爆发出高亢的音响:“两情若是久长时,又岂在朝 朝暮暮!”秦观这两句词揭示了爱情的真谛:爱情要经得起长久分离 的考验,只要能彼此真诚相爱,即使终年天各一方,也比朝夕相伴的 庸俗情趣可贵得多。这两句感彩很浓的议论,成为爱情颂歌当中的千 古绝唱。它们与上片的议论遥相呼应,这样上、下片同样结构,叙事 和议论相间,从而形
6、成全篇连绵起伏的情致。这种正确的恋爱观,这 种高尚的精神境界,远远超过了古代同类作品,是十分难能可贵的。这首词的议论,自由流畅,通俗易懂,却又显得婉约蕴藉,余味 无穷。作者将画龙点睛的议论与散文句法与优美的形象、深沉的情感 结合起来,起伏跌宕地讴歌了人间美好的爱情,取得了极好的艺术效 果。教学设计:一、导入爱情是人类最珍贵最美好的情感之一,对爱情的传诵古今中外皆 有,外国我们比较熟悉的有罗密欧与朱丽叶,中国的则有四大爱 情传说(白蛇传、孟姜女、梁祝、牛郎织女)。其中牛郎织女出现在 很多脍炙人口的佳作中,而最早以此为题材的诗歌应该是古诗十九 首里边的迢迢牵牛星,但是流传最为广泛、经久不衰的应该要
7、 算今天我们要学习的秦观的鹊桥仙了。二、教学目标1 .反复诵读体会词的平仄诵读要领;品味该词富有表现力的语言, 感知其形象性,体会词中壮阔优美的意境。2 .引导学生理解本词情、景、理交融的特点。3 .通过鹊桥仙一词感受秦观“长于议论,文丽而思深”的词 风;让学生在诵读品味中提高审美情趣,培养诗词欣赏能力。4 .以短暂与永恒为欣赏要点,体会古人对爱情的态度,培养学生 正确的爱情观。三、教学重难点教学重点:分析意境,理解情、景、理交融的特点,背诵鹊桥 仙。教学难点:以短暂与永恒为欣赏要点,体会古人对爱情的态度。四、知人论世(一)秦观简介秦观,字少游,又字太虚,号淮海居士。北宋著名词人,是“苏 门四
8、学士”之一,与苏轼的交谊很深,但词风与苏轼大不相同。虽然 也有少数具有豪放特色的作品,但从总体来看,他是一个标准的婉约 词人。他流传下来的词作,只有90首左右,但名篇佳作不少,所以 他历来被视为婉约派的大家之一。从内容看,秦观词所反映的生活面比较窄,直接表现国计民生的 重大题材几乎没有,而其中最为突出的是“情”、“愁”二字。秦观词 表现爱情,大多真挚而高雅,揭示出心灵深处的共鸣,在一定程度上, 把爱情升华到美的高度来审视。(二)解题鹊桥仙,词牌名,此调专咏七夕。鹊桥,据说牛郎织女长年 分隔银河两岸,只有七夕这一天才能相会。在这一天,多情善良的喜 鹊从四方涌来,自觉搭成一座桥,牛郎织女由此桥渡河
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