五年级教案:《伟大的友谊》.docx
《五年级教案:《伟大的友谊》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级教案:《伟大的友谊》.docx(8页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 五年级教案:伟大的友谊 宏大的友情拟实行从中心入手,再分层绽开,最终概括的教法。 一、在预习的根底上,通过初读课文,捕获中心。 提问:什么是真正的.友情?重点讲读第七自然段。 直接提醒:在共同制造马克思主义的奋斗中“时时刻刻设法给对方以帮忙,都为对方在事业上的成就感到傲慢。”这就是真正的宏大的友情。 二、在突出中心的前提下,分层绽开争论: 马克思与恩格斯是怎样设法给对方帮忙的? 讲读其次、三自然段。重点明确恩格斯对马克思在生活上的帮忙。突出“竭尽全力”。 马克思与恩格斯怎样为对方的事业成就感到傲慢? 讲读第五至七自然段。重点明确马克思和恩格斯之间在事业上的相互帮忙。 为什么说他们的友情是宏大
2、的友情? 讲读第八自然段。重点明确“马克思和恩格斯合作了四十年,共同制造了宏大的马克思主义。” 三、指导分析课文构造,熟悉过渡段的作用。 讲读第四自然段,重点讲过渡段的作用。 这一段很重要,前面分句“在生活上”承上;后面分句“更重要”启下。这个句子把上下严密连接起来了。 四、通读全文,概括: 马克思和恩格斯合作了四十年,为了共同目标,建立了宏大的友情。表现了马克思和恩格斯合作时间长,友情深。 五年级教案:宏大的友情2 一、教学要求: 、自学生字新词,能用“各抒己见“、“争论“造句。 、理解课文内容,了解马克思和恩格斯是怎样在共产主义事业中亲切合作和相互支持的;体会马克思和恩格斯的友情是宏大的,
3、从而培育学生高尚的共产主义情操。 、能抓住过渡段给文章分段,概括段意和领悟文章的中心。 二、教学重点:马克思和恩格斯怎样在共产主义事业中亲切合作和相互支持的。 三、教学难点:为什么马克思和恩格斯的友情是宏大的。 四、教具预备:挂图一幅,小黑板一块。 五、教学时间:课时 六、教学内容: 、理解课文内容,了解马克思和恩格斯怎样在共产主义事业中亲切合作和相互支持的;体会马克思和恩格斯的友情是宏大的,从而培育学生高尚的.共产主义情操。 、领悟文章的中心。 七、教学过程: (一)交待教学目标。 这节课我们要在上节课学习的根底上深入地学习理解课文内容,领悟文章中心。 (二)提醒课题。 读题,理解课题。 (
4、三)引入过渡段。 、文章是从哪两个方面写马克思和恩格斯的宏大友情的?哪个自然段概括地写了这两个方面? 、读过渡段,说说这个过渡段在文中的作用。 (过渡)这节课我们就要抓住过渡段来理解课文内容,领悟文章中心。 (四)抓住“承上句“理解其次段的内容。 、读承上句。 、默读其次自然段,思索:马克思的生活怎么样?用一个词概括。加上着重号。 、理解“困惑“的意思,找出详细写马克思生活困惑的句子,用“勾出。 、读这几个句子,找出表现马克思的生活很困惑,一天不如一天,越来越穷的三个词。 、为什么从这三个词可看出马克思生活一天不如一天,越来越穷? 、生活这样因窘,马克思的态度怎样?理解“毫不在意“的意思。 、
5、生活这样因窘,马克思为什么毫不在意? 、马克思生活这样因窘,恩格斯竭尽全力在生活上给他很大的帮忙。找出详细写恩格斯竭尽全力帮忙马克思的句子,齐读。 、恩格斯为什么宁愿去经营自己非常厌误的商业? 、,扣题。 (过渡)以上我们从生活上理解了马克思和恩格斯的宏大友情,接下来,我们连续学习。 (五)抓住“启下句“理解第三段的内容。 、读启下句,弄清哪几个自然段写马克思和恩格斯在事业上相互关心、相互帮忙、亲切合作的。 、默读5、6、7自然段。思索:马克思生前和逝世后,课文选择了哪些典型事例写的?用标出来,独立完成,然后同桌争论。 、检查自学争论的状况,订正。 、一步一步深入争论。先学习第一个事例,请默看
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 伟大的友谊 年级 教案 伟大 友谊
限制150内