2023淄博教师考试真题.docx
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1、2023年山东省淄博市淄川区老师聘请考 试真题试卷老师编 发布于2023-07-04 11:45:33举报阅读数:4654得分评卷人一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并 把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题, 每小题1分,共10分)1 .世界教化思想史上最早论述教学的专著是()A.大教学论B.一般教化学C.学记D.论语2 .儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律 的反映。A.依次性B.不均衡性C阶段性D.个别差异性3 .“皮格马利翁效应”反映了教化者在思想品德教化过程中必需遵循()原则。A.从学生实际
2、动身B.集体教化与个别教化相结合C.严格要求与敬重信任相结合D.正面教化与纪律约束相结合4 .传统教化论的“三中心”是指()A.老师、儿童、活动B.老师、书本、儿童C.阅历、活动、儿童D.老师、书本、课堂5 .维果斯基提出的最近发展区是指()A.最新获得的实力进行多指标竞争,让每个人都获得成就感;提倡团体竞争;激励个人的 自我竞争和团体的自我竞争。六、材料分析题(答案要点)(1)传统的学校教化以学科为本,重认知轻情感,重教书轻育人。新课程强调 以人为本,关注人是新课程的核心理念在教学中的详细体现。材料中欧老师看到学生无精 打采时,并没有严厉呵斥或强制灌输,而是通过播放一段音乐、教韵律操来唤起学
3、生的学习 热忱。这体现了欧老师对学生心情情感的关注,体现了全面发展的教学观。(2)传统教学中,老师负责教,学生只管学,教学就是对学生单向的“培育”活 动。新课程把教学过程看成是师生交往、主动互动、共同发展的过程。材料中欧老师在 学生们活跃起来后,并没有接着去让学生学习枯燥单一的生字、生词,而是转换教学方式, 用朗读课文、品读课文来与学生主动互动,体现了交往与互动的教学观。(3)传统课程提倡的教学观认为课程是教学的方向、目标或安排,是在教学过 程之前和教学情境之外预先规定的,教学的过程就是忠实而有效地传递课程,老师是既定 课程的阐述者和传递者,学生则是课程的接受者。新课程所提倡的教学观认为老师和
4、学生是 课程的有机构成部分,是课程的创建者和主体,他们共同参加课程开发的过程。材料中欧老 师把要给学生讲解的大海睡了编为歌曲,并且亲自伴奏,体现了欧老师对课程的开发, 也表明欧老师 相识到自己在教学过程中课程开发者的身份。这体现了开放与生成的教学观。B.超出目前水平的实力C.须要在肯定发展阶段驾驭的实力D.儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异6 .一个学生不敢与老师说话,也没有志气向老师求教,当他一旦敢于主动向老 师请教,老师赐予表扬并耐性解答,他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于()A.强化法B.代币嘉奖法C.行为塑造法D.示范法7 .()是一种学习对另一种学习的影响,或习得的阅历
5、对完成其他活动的影响。A.归因B.建构主义C.迁移D.程序性学习8 .有利于学生系统驾驭人类所取得的阅历和科学相识的课程类型是()A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程9 .属于好用主义教化学代表人物的是()A.杜威B荣格C.斯宾塞D.赫尔巴特10 .哪种教学组织形式把大班上课、小组探讨、个人自学结合在一起,试图兼容 班级授课、分组教学与个别教学的优点()A.道尔顿制B.特朗普制C.贝尔兰喀斯特制D.文纳特卡制得分评卷人二、多项选择题(在下列每题五个选项中至少有两个是符合题意的,将其选出 并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共5小 题,每小题2分,共10分)
6、1 .在课程与教学目标分类方面,比较有影响的代表人物是()A.布卢姆B.布鲁纳C加涅D.舒伯特E.奥苏贝尔2 .以评价作用为依据,可以把教学评价分为()A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.相对性评价E.肯定性评价3 .下列属于元认知策略的是()A.安排策略B.组织策略C.精加工策略D.监控策略E.调整策略4 .下列选项中,属于夸美纽斯的教学思想的是()A.教学适应自然B.“泛智”教化C直观性教学原则D.教化性教学思想E.班级授课制5 .以下属于建立老师威信的途径的有()A.培育自身良好的道德品质B.培育良好的认知实力和性格特征C.留意良好仪表、风度和行为习惯的养成D.给学生留下良好的
7、第一印象E.做学生的挚友和知己得分评卷人三、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本 大题共6小题,每空1分,共10分)1 .学校的中心工作是,学生驾驭学问的中心环节是,教学工作的中心环节是。2 .德育过程的主要冲突是,学校德育工作最常常、最基本的途径是。3 .按部就班中的“序”指的是和。4 .是小学生中常见的一种以留意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合 征。5 .问题解决的过程一般可分为发觉问题、理解问题、和检验假设。6 .技能按其本身的性质和特点,可分为操作技能和。得分评卷人四、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)1 .如何培育良好的班集体?2 .简
8、述社会生产力对教化的确定作用。3 .何为直观性原则?在教学中贯彻这一原则有哪些基本要求?4 .简述学生学习的特点。5 .简述维持课堂纪律的策略。得分评卷人五、论述题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)1 .试述新时期一名合格的老师应具备的职业素养。2 .我国目前教学的基本组织形式是什么?试用你所学的教学理论对此加以评析。3 .老师应如何激发学生的学习动机?4 分评卷人六、材料分析题(本大题共15分)阅读下面的材料,试用你所学的教化理论分析说明当代教学观的改变趋势。海口市其次十五小学一年级的一节语文课上,欧老师在讲大海睡了。起先 的时候她教学生们相识生字、生词,学会那些字词的写法;当看到学
9、生们都无精打采时,她 便停下来放一段音乐,并教他们做韵律操;看到学生们个个都活跃起来之后才又接着上课, 让他们有感情地朗读课文,细致品尝诗中的意蕴;最终欧老师把这首诗编为歌曲来唱,自己 用手风琴来给学生们伴奏,取得了很好的效果。一、单项选择题1.C【解析】学记(收入礼记)是中国也是世界教化史上的第一部教化 专著,成文大约在战国末期。2.B【解析】题干描述的是个体身心发展不均衡性的典型表现。3 .C【解析】严格要求与敬重学生相结合的原则要求老师同等地爱惜、敬重、信 任每一位学生,“皮格马利翁效应”充分说明白这一点。4 .D【解析】赫尔巴特强调系统学问的传授,强调课堂教学的作用,强调教材的 重要性
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