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1、2023年小鱼的梦教案小鱼的梦教案1一、活动目标:1、熟识歌曲旋律,在听听、讲讲、画画中熟识歌词,学唱歌曲。2、创编部分图谱,迁移运用图谱记忆歌词的方法练唱。3、在演唱歌曲中,体验相互关切、相互爱护的华蜜感。二、活动打算:1、自制图谱小鱼的梦,其中部分图谱留白,让幼儿进行绘画填空。2、幼儿事先画好各种自己喜爱的小动物的图片,老师打算好“妈妈”(草地妈妈、大海妈妈、天空妈妈、大树妈妈)的图片。三、活动过程:1、学小鱼游,进场。师:今日天气真好,小鱼们,跟着我去池塘里游玩吧!师:快找一个家,坐下来吧。2、倾听歌曲旋律,感受歌曲三拍子安静、柔软的感觉。师:小鱼们玩了一天,累了,让我们来听一首美丽的曲
2、子吧。一边听,一边用我们的小手为它伴奏,好吗?(老师带领幼儿边听边打出三拍子的节奏)师:听了这首歌,给你什么样的感觉?师:刚刚我们为这首歌进行了伴奏,那这是一首几拍子的歌曲呀?3、完整观赏歌曲,初步熟识歌词。师:在这段美丽的音乐里还藏着一个好听的故事呢,请你们听听歌里怎么唱的?师:你听到歌词里唱了什么?4、引导幼儿用填图的方法记忆歌词,并学唱歌曲。(1)出示有空缺的图谱师:老师这里有几幅图,请你看一看,这些图和我们唱的歌有什么关系呢?(是歌曲的图谱)(2)老师一边放慢速度演唱歌曲一边指图师:那我们跟着这幅图谱来唱一唱,看看对不对,好吗?师:歌曲唱完了,你有没有发觉图谱上有什么问题呢?(有空白的
3、)师:原来这幅图谱不完整,那你们能帮忙把它画完整吗?(3)引导幼儿创编空白处的图谱师:好,那我们快来唱一唱,看看缺了什么内容的图谱。演唱至第一个空白处停下。师:这一句唱的是什么?可以画什么表示呢?谁来画一画?师:接下来还缺了哪个地方呢?我们接着来找一找!(重复上述方法,引导幼儿进行绘画填空)(4)看图谱,完整演唱歌曲。师:哇你们真厉害!将图谱都补充完整了,为我们展示出了小鱼在做漂亮的梦,那这首美丽的歌曲,名字就叫小鱼的梦师:现在,我们看着这幅完整的图谱来把这首歌曲唱一唱吧!5、引导幼儿替换歌词,练唱歌曲。老师出示幼儿活动前画好的各种小动物的图片,用抽签的方法,替换歌词演唱。师:除了小鱼做着甜蜜
4、的梦,还有哪些小动物也在做着美梦呢?瞧,它们都藏在这个摸摸箱里,谁来抽一抽?师:那小兔应当在哪个妈妈的怀里睡觉呢?(草地妈妈)师:换成小兔,我们也来唱一唱吧!师:接下来会是谁呢?6、活动结束师:这么多的小动物和小鱼一样在妈妈的怀里做着甜蜜的梦,我们小挚友从小也在妈妈的怀里甜甜的进入梦乡,真暖和,真华蜜!回家把这首歌送给你的爸爸妈妈,好吗?活动反思:活动起先部分,引导孩子感受三拍子旋律时,和孩子一起打拍子的速度要放慢一些,更能体现三拍子柔软的旋律;在图谱的设计上,要更加精致,完整一些,最好能设计成课件的形式,更加吸引幼儿,本次活动中,歌曲最终两句,我没有配上图谱,应当另外也配上图谱,帮助幼儿更好
5、的记忆、理解。小鱼的梦教案2活动目标:1.听听、讲讲、画画中感受意境,熟识歌词,初步学唱。2.用迁移图谱的方法创编歌词。3.体验相互关切相互爱护的华蜜感。4.体验歌颂活动带来的愉悦。5.借助已有阅历、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。活动打算:部分图谱;小动物的图片人手一份。活动过程:(一)观赏歌曲旋律,并随音乐做动作。(二)故事导入引出歌曲,幼儿理解歌词。1.你觉得音乐里藏着一个什么样的故事呢?2.老师在音乐的伴奏下讲故事。3.老师清唱唱歌曲(23遍)并提问:歌曲里在说什么?(三)出示图谱,师幼合作完成图谱。1.出示有空缺的图谱,幼儿说出自己的发觉。你看到了图片上有什么?你发觉图谱上有什么问
6、题?2.老师请唱歌曲,幼儿对应视察图谱。3.老师运用有快慢改变的范唱,幼儿用画图的方法来把图谱中的空白部分填满。4.看着完整的图谱,师幼共同演唱歌曲。(四)尝试替换角色和地点的方法,创编歌词并演唱。(个别全体)活动反思:依据最近发展区的理论,如何在教化教学过程中实行不同的方式,设置不同层次的难度,让每一个孩子都能跳起来摘果子,让每一个孩子都能得到发展,这是我所追求的。所以在活动中,我有效运用故事、图谱等教学的形式,引导孩子通过听一听、看一看、画一画等方式无形之中帮助幼儿熟识了旋律和歌词;并在某句留白,请幼儿思索、想象,激发幼儿大胆地创作,为歌曲添上简洁的图谱。会演唱歌曲的同时,我希望孩子们更多
7、的能融入自己的感情,将歌曲唱得更生动、好听,要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中,发觉许多幼儿都能跟随美丽音乐,一边演唱一边舞动身体。整个音乐活动中,孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过,让他们学会自主学习,同时也让他们在自主学习中享受了学习的欢乐,体验了胜利的乐趣。小鱼的梦教案3教材简析这是一首充溢儿童情趣的儿歌,学生通过学习课文,可激发想象,产生为实现志向而不懈追求的渴望;还可培育对小动物的怜悯心、爱心。学习目标1、认读本课15个生字。2、有感情的朗读课文,并背诵课文。3、发挥学生的想象力。4、激发学生有自己的幻想,并努力去实现。学情分析本课生字量较大,识记生字是难点这首儿歌贴近学生
8、的生活,学生有读的爱好。重点难点这首小儿歌学生读起来有爱好,但对于刚刚学完拼音的学生来说,本课生字量较大,识记生字是难点。感情朗读儿歌是重点。教学打算多媒体课件,录音机教与学活动过程老师点拨学生活动一、创设情境,导入新课。1、小挚友们,昨天我做了一个梦,梦见自己在海里游来游去,可兴奋啦!后来,我游到了海底宫殿,见到了海龙王,他送给我一条小鱼宝宝,让我带给你们,希望你们到海底做客,我做了这样的好梦,那小鱼宝宝会做梦吗?它会做什么梦呢?你听2、看动画,听录音小鱼的梦我们今日就一起来学习小鱼的梦。板书课题。二、初步感知课文。1、听录音小鱼的.梦。仔细听,听完后告知大家你都听到了什么?2、读儿歌。许多
9、同学都急着读儿歌了,现在就请同学们看着大屏幕一起来读。三、趣味识字。1、自己读课文,遇到不相识的字用笔圈出来,圈出不相识的字你想用什么方法来相识它?2、小老师领读生字。(课件出示生字)瞧,这些生字都带着拼音小帽从小鱼的梦里跑出来了,谁来当小老师领大家相识新挚友。用“幻想”说句话。用个别生字组词。3、生字嬉戏:抢读生字(出示课件)这些淘气的生字脱掉了拼音小帽,跳到了小泡泡上,你们还相识它们吗?4、通过认记偏旁来识字。(1)课件出示“摇、摆、推、把”请你细致视察这四个字,你发觉了什么?(课件中4个字的“提手旁”都变成红色)请小挚友拿出小手跟我做动作:伸出双手摇一摇,这就是“摇”;把语文书放在桌子中
10、间向前推,这就是“推”。现在你又发觉了什么?小结:这四个字都和“手”有关,这个偏旁就叫提手旁。(2)出示“波、池”(同上)小结:今后我们再学习生字时,就可以用这种归类的方法来识字。四、美读儿歌。1、指名读儿歌。2、在这4句话中,你最喜爱哪一句?读给小挚友听一听。3、指导感情朗读。第一句:小鱼玩累了就躺在池塘妈妈的怀里美美的睡了,多华蜜呀,谁再来读一读?谁来给他评评读的怎样?其次句:小鱼盖了一床用珍宝作的被子,多么美丽呀!盖着这床被子,小鱼肯定睡得很舒适。谁来读?评评她读得怎样?男女生竞赛读这句话。自己来评价读得怎样?第三句:有风而为小鱼唱歌,有波浪为它推摇篮,多么华蜜的小鱼宝宝阿!谁再来读?自
11、己评评读得怎样?谁能像他这样来读?第四句:现在,小鱼已经睡着了,要轻点别把鱼宝宝吵醒了。一起来读一读。 读的好极了,连我都沉醉了,我也想读一读,好吗?谁给我评评?4、小鱼这一觉睡的多舒适啊,快用你喜爱的方式读给大家听。5、配乐齐背儿歌五、拓展想象。(配乐想象)眼睛,现在我们都变成了一条条小鱼宝宝,正躺在大贝壳里做美梦呢,你梦见了什么?六、“找挚友”嬉戏。看动画,听录音小鱼的梦学生看老师写课题,齐读课题。学生听录音后回答,贴板图。学生读儿歌。学生说方法:(1)拼音(2)请教别人学生自己读诗歌,遇到不相识的字,圈出来,用拼音解决。(1)指名读生字词。读对了,其他同学跟读。(2)齐读词语。抢读生字。
12、学生视察回答,这四个字都带“提手旁”。拿出小手作动作,感知摇和推。发觉这些字都和手有关系。齐读“提手旁”指名读儿歌学生用自己喜爱的方式练读。喜爱第一句:读第一句指名读第一句。学生评价,嘉奖。喜爱其次句:读其次句指名读其次句。学生评价,嘉奖男女生竞赛读这句话指名回答。喜爱第三句:读第三句指名读第三句。自己评价,嘉奖指名读,齐读喜爱第四句:读第四句齐读第四句。学生评价,嘉奖学生加动做或带表情朗读。也可以找好挚友一起读配乐齐背儿歌进入情景,想象。畅谈想法。小鱼的梦教案4教学目的:1、相识15个生字。2、培育学生有感情的朗读背诵儿歌的实力,使学生获得初步的情感体验,感受文词的美丽。3、通过学习,培育学
13、生的创建思维想象力。教具打算:金鱼的头饰(学生自制)、唱片摇篮曲轻音乐、配套磁带、插图、生字卡片教学过程:一、激趣导入,整体感知师:(出示图,音乐谈话)小挚友们,在池塘里生活着很多活泼可爱的小鱼,当月亮姐姐露出笑脸时,星星也睁开了眼睛,像珍宝似的一闪一闪真漂亮,小鱼睡着了,它做了个甜甜的梦。(配乐朗读)师:小挚友们,你们觉得这首儿歌怎么样?今日刘老师要和大家一起学习这首美丽、好听的儿歌。(贴出儿歌,齐读课题二遍)二、初读课文,相识生字师:这首儿歌有好多的新挚友,请小挚友们自己读,边读边找出新挚友,找好请举手。生自读,找新挚友。师:遇到新挚友我们要怎么相识它呢?(拼拼音;查查字表;问老师;问同学
14、)师:刘老师把你们的新挚友带来了,请小组长组织好自己的小组,用你们喜爱的方式相识新挚友。师分发生字卡片,小组合作学习,师巡察指导。师:刚才看到大家学得那么仔细,刘老师真替你们兴奋,谁情愿将新挚友介绍给大家呢?生上台指读,其余仔细听,订正读错的同学。4、师:谁情愿当小老师教大家读准这些字?(小老师带读:请大家跟我读)师:小老师的声音真洪亮,我们再跟这些新挚友打个招呼吧!(齐读一个字读两遍)5、开火车认读并扩词(小火车,开呀开,开到第-列)三、理解感悟,指导背诵1、师:咱们的新挚友又回到课文中去了,你们现在还相识它们?请大家再读一遍课文,有不明白的地方拿笔做个记号,待会儿提出来刘老师和你们一起想方
15、法解决,读完后请举手。2、生自读,边读边标出不理解之处。3、师:谁有不明白的或不理解的,现在大胆地提出来,我们共同解决。生提问,师生共同解决。4、老师范读儿歌后生进行感悟(1)师读,生评评老师读得怎么样。(2)师:请大家戴上小鱼头饰,把你最喜爱的那句有感情的读一读,可以边读边比动作,比比哪条小鱼最可爱。(3)配乐,生自由读,自由表演。(4)指名上台表演。5、师:请大家试着背背课文,会背的可以找好挚友或老师背,假如你认为同学背得好,请夸夸他。6、师:谁受到了同学、老师的表扬?能背给全班小挚友听听吗?请想背的小挚友起立一起表演儿歌。(配乐表演)四、拓展延长,发散思维1、播放摇篮曲,创设情境师:星星
16、为小鱼盖被,风儿为小鱼唱歌,波浪摇小鱼入睡,小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢?你们现在已经是活泼可爱的小鱼了,请闭上眼睛,随着音乐做个甜甜的梦,待会再把你的梦静静地告知你的同桌。生闭着眼睛,静静倾听,绽开想象的翅膀。2、同桌小声沟通自己的梦。3、指名说说做了个什么梦?五、课堂小结,布置作业小鱼的梦教案5教学目标激发、激励和发挥想象,培育孩子为追求志向而奋斗的精神。酷爱小动物,培育怜悯心、爱心。学会识字个,巩固学过的字,渗透性识字;理解口字旁提手旁名称及表示的意思。学会写个字,运用学过的笔顺写生字。为字句的运用。启发学生做收集文字资料的工作。教学打算:很多条不同的小鱼。(对孩子进行嘉奖,增加孩
17、子学习的爱好和乐趣)课件:小鱼的梦生字卡片(每个学习小组一份)识字大钟。胜利果实。(在果实后面贴上生字,认对了就把胜利果实带回家)教学过程一、新授课文导入师:小挚友们做过梦吗?(生:做过)我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。今日我们就一起来学习小鱼的梦。初步感知课文。(放课文录音)师:儿歌好听吗?想读吗?(生:好听。想读)在读之前,我们一起来细致视察一下这幅图。(出示多媒体画面)图上都有些什么呢?(有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮)这么美的图画,它的儿歌美吗?让我们一起从读中去感受一下。()自读课文,不相识的字可以拼拼音,也可以问老师和同学。()抽同学读。
18、(请同学们来评价,在评价时要留意好的地方和不好的地方都要进行评价。培育孩子学会观赏别人和接受别人提出的看法。)()(出示多媒体图)生边看图边跟读。()师:有同学情愿把自己最喜爱的句子读给大家听听吗?(抽一两名学生来读)。老师可以把自己最喜爱的句子读给大家听听吗?(师范读:风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。)老师读得怎么样?(教孩子应当读得轻轻地、渐渐地)()生自读全文。(按师刚才教的方法去读)绽开想象过渡:小鱼可真华蜜:有风儿为它唱催眠曲,还有波浪为它推摇篮,它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。小挚友们,你们知道它梦见什么了吗?(充分发挥孩子的想象。)生用自己最喜爱的方式读一遍课文。二、识字教学
19、分学习小组识字(每个学习小组分一份卡片,组长带领识字,开火车)师抽查一两个小组。师:小挚友们,你们知道吗?丁丁哥哥今日也来到了我们课堂上,他还为我们带来了一面识字大钟。(出示识字大钟,开火车识字)巩固识字。(嬉戏:胜利果实带回家)三、小结今日,小挚友们可真能干,不仅自己学会了儿歌,还自己学会了生字,老师像你们这么大时可没你们聪慧。我真佩服你们。下来后,我们来进行竞赛,看谁最先把这首儿歌背会。小鱼的梦教案6一、 教学目标1. 培育学生自主识字的实力,能仔细视察字形特点,正确、规范地书写田字格中的字;体会小鱼睡觉做梦时的美丽情景,正确、流利有感情地朗读课文。2 . 在引导学生自主识字的基础上随课文
20、渗透识词;借助课件进行情境教学,帮助学生感知课文内容,通过意境的创设使学生在美丽愉悦的环境中学习。3. 培育学生深厚的学习爱好,提高想象力。通过意境的创设使学生在美丽愉悦的环境中学习。二、教学重点接着培育学生独立识字的方法,有感情的朗读课文。三、教学难点培育学生丰富的表现力和想象力。四、 教具打算: PPT五、 教学过程:(一)情境导入1 .课前互动大家都很喜爱小动物,我们来玩一个和动物有关的嬉戏,我问你答,先说声音的:狗、猫、鸭子、青蛙,接着来做动作,小鸟、兔子、猴子、熊猫。(出示小鱼)我们第五单元的主题是动物,老师请来了一条小动物,瞧,它是?今日,这条小鱼也要 走进了我们的课堂, 它还带来
21、了一个生字小伙伴 ,这个字你们相识吗?(出示:梦 ) 谁能用它 组 个词?2. 在生活中你们做过梦吗?都梦见过什么?同学们的梦千姿百态,你们知道吗?当月亮露出温顺的笑脸,星星也眨着淘气的眼睛时, 我们这条 活泼可爱的小鱼儿(出示图片,贴图)也会在池塘妈妈的怀里安稳入睡,做着甜甜的梦呢!(补充题目:小鱼的梦) 我们一起读读题目。 (师做宁静的动作,引导:A同学们读的声音这么大,会惊吓到梦中的小鱼,要把声音放低点,读得更温柔些,读。B小鱼的梦可甜呢!它做梦都在笑呢!再读。)看到这个题目,你们有什么问题要问吗?(板书:什么梦?为什么?)那就让我们一起到课文中找找答案吧。(二)初读感知1 . 老师范读
22、课文,整体感知。请同学们轻轻把语文书翻到25页,用小手指指好课文中的每一个字,仔细听清老师读的每一个字音。2 . 自由读课文喜爱这篇课文吗?快自己读一读吧, 标 出 不熟识的 生字,用我们学过的方法去解决它, 留意 要读准字音,独立完成后, 同桌两人 相互考一考,不会的教一教。3.指名读文课文总共有几句话,赶快标出来?(指名读四句话)4 . 课文里的“词娃娃”可淘气了,看到大家刚才读得那么仔细,有意跑出来要要当考官考考你们,下面谁会读,就请谁当小老师带着大家读。(1) 相识生字 : 玩、 怀里出词:怀里 怀里在哪儿?什么偏旁?离心很近的地方。(2) 快看又有几个词宝宝跳出来了,谁来读读?星星:
23、谁想个好方法记住它? 想着一闪一闪的星星再读读它。珍宝被 : 多美的珍宝被啊! “珍宝被”中的珍宝两字都有王字旁,表示与珍宝有关,区分“被”“波” , 你们快看,被和波这两个字宝宝长得可真像,你有什么好方法记住他们吗?(3) 波浪 : 指名读、齐读,它们都有三点水,说明都和水有关系,再读推 : 咱们来推推 , 想 一想你在哪儿见过这个字?(商场的门上)反面写着什么?(拉 ) 推和拉是一组反义词。这些词语在课文中组成了一句话,自己读读这句话?出示:风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。催眠曲的“曲”这个字以前在哪儿见过,在哪篇课文里呀?出示:新修的山间马路曲曲折折,伸向远方。当与音乐有关的时候它读q,
24、表示不直时读q,谁来组个词?我们一起再来读一遍这两句话。(4) 做 、 甜甜的 :字音读得很好,脸上也有表情。你什么时候有甜的感觉呀?(吃糖的时候有甜的感觉)你们快看这个甜字的左边是舌头的舌,我们是用舌头感觉到甜味的,。咂咂嘴 : 真甜呀!于是我们就会忍不住要咂咂嘴(出示咂 咂嘴)强调平舌音,你们 看着三个字都是什么偏旁?表示和什么有关系?摆 : 同学们这个字你们相识吗?它和推一样也有一个提手旁,小鱼摆尾巴的时候怎么摆?伸出手做一做。我们把这几个词宝宝送回到句子中你们读读。出示句子:小 鱼 做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。5. 孩子们真能干!小鱼嘉奖大家做嬉戏。“抢泡泡”,泡泡里藏着字词,读准
25、了,小鱼就到他家做客(嘉奖小鱼的图片)6.全班齐读课文(三) 理解感悟1. 小挚友们,小鱼来到我们课堂之前已经活动多久了?课文怎么说的?(1)孩子们看哪,这是多么漂亮的池塘啊!绿绿的水上泛着清波,上面飘着几朵漂亮的荷花,时常散发出淡淡的芳香。我们还可以从澄澈见底的水中看到小鱼在和小伙伴玩,你们能猜猜它们玩的是什么嬉戏吗?(2) 小鱼玩了一天的水,累了,睡觉了。它在哪儿睡着了?快读读那句话。回忆一下,当你躺在妈妈的怀里时什么感觉?(暖和,舒适)。所以小鱼玩了一天的水,小鱼有些累了,躺在妈妈怀里也感到暖和、舒适,谁能把小鱼的舒适感觉读出来?好舒适,真想伸伸懒腰!谁再来美美地读一读?全班同学一起和小
26、鱼走进甜蜜的梦乡吧!2. 小鱼睡在妈妈的怀里很香呀,(播放课件)连天上星星 都 落下来 了 ,为它盖床珍宝被。妈妈为孩子盖被子,生怕惊醒了熟睡的娃娃,让我们再轻轻地为小鱼盖上珍宝被吧!星星真的会落下来吗?原来是星星在水中的倒影。小鱼盖上这一床珍宝被什么情景? 同学们 闭上眼睛想象一下这是一幅什么情景?成千上万的星星一闪一闪,亮晶晶的,可好看了!它们连在一起,倒映在水中,让整个池塘也变的亮闪闪的,好象一床珍宝被,这是多么漂亮,多么奇妙啊!孩子们,你们想要这床用星星做成的珍宝被吗?我在有些孩子眼睛里看到了他们很想,那自己再读读这句话 。是呀!盖着珍宝被多美呀,连我都艳羡了!你能把这种美读出来吗?谁
27、能美美地来读一读?(指名读,齐读,男女生赛读)。3. 当小鱼正美美 地 睡觉的时候,我们来看看 除了池塘妈妈 还有谁为小鱼做了什么? 是呀, 盖着美丽的珍宝被,温柔的风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。谁听过“催眠曲”? (生读词,这首催眠曲课真好听) 听着催眠曲有什么感觉? ( 插入音乐 ) 听,她唱的多轻多温顺啊。现在我们也来当风儿,轻轻地为小鱼唱唱催眠曲。风儿为小鱼唱催眠曲了,小鱼在哪里入睡?你们见过摇篮吗?它是干什么用的?波浪推的是谁?(小鱼)(贴鱼)想想这时候小鱼在睡觉呢,应当怎样推呢?为什么?(轻轻的,渐渐的)轻轻地不能把小鱼吵醒了。指名读 , 同学们和风儿一样有颗和善的心,所以才会体
28、会这么深,谁能读好这一句,让我们随着你的.朗读去体会浪的当心,风的温顺。 再读。安静的池塘上吹过一阵微风,水面上激起层层的波浪,摇曳的水面好象在为小鱼温顺的推着摇篮,哄它入睡。现在老师请孩子们再读读这个句子,丁丁再次提示大家,轻声点,别把小鱼吵醒了!出示:风儿为它唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。_ 为小鱼 _,_ 为小鱼 _。请你用谁为谁说一句话: _为_。4. 从同学们的朗读声中,老师听到的是温顺,是关爱,那么睡在梦乡中的小鱼又有什么感受呢?先自己说说,再读读句子。 难怪课文会说 (课件出示:小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。)甜甜的梦是怎样的梦呢?谁能换个词语说说?(美美的,香甜的,欢乐的,
29、甜蜜的) 从哪儿知道小鱼很华蜜?(摆摆尾,咂咂嘴)像这样的词你还能说出哪些? ( 摇摇头、点点头 )5. 孩子们都成了欢乐华蜜的小鱼!现在我们完整地感受小鱼的美梦。6. 小鱼欢乐地玩了一天水,玩累了就在池塘妈妈的怀里睡着了,满天星星倒映在水面上,闪亮闪亮的,就像给它盖上了一床温煦的珍宝被;风儿轻轻吹起,好听的声音就像催眠曲一样;波浪又使池塘里的水摇啊摇,小鱼就像睡在了舒适的摇篮里,睡得好香呀!它做了一个甜甜的梦,它梦见什么了?音乐(四)总结同学们,我们通过自己读课文思索把我们提出的问题都解决了,请你们再来读读课文,情愿背诵的同学试着背背。谁情愿试着来背背?齐背(动作)教学反思这节课充分发挥了学
30、生潜力,老师以参加者的身份与学生开展对话。每一个教学环节的设计学生都在自读自悟中进行 。 随文识字,多种方法的读,调动、激发了学生朗读的主动性、主动性,培育了学生朗读的爱好和爱好,提高了朗读的质量。看拼音、读生字;合作学习相互帮助识字;挑战赛,巩固识字;玩嬉戏,检查识字,真正把学习的主动权交给了学生,老师只是学习活动的组织者。而本节课课件的设计与运用成了课堂教学效率提高的重要手段。1 . 运用多媒体帮助学生进行随文识字教学中设计了四个课件环节。首先是初读课文时,课件将全文出示,并且将本课须要会认会写的生字有层次标红,孩子在听老师范读和自读时,都通过醒目的红色生字进行了随文识字,随后出示文章中生
31、词生字进行认读,字不离词,词不离句,句不离篇,在低年级教学中,识字任务重,可从学生的年龄特点动身,运用多媒体来激趣识字,使教学内容变得有形、有声、有色,创设了最佳情景,收到了良好的效果。2 . 运用多媒体手段促进学生对课文内容的理解由于低年级阅历浅,学问面窄,有时对于语言文字很难理解,这就促使老师在语文课堂教学中采纳形象直观的手段来帮助学生理解课文内容。品读课文,体会意境时,我将“每天星星落下来,为它盖上珍宝被。”配上了插图,奇妙的画面,奇妙的意境跃然图画中,而下一个问题:真的是星星掉下来为小鱼盖的珍宝被吗?珍宝被指的是什么?通过看图朗读,不须要老师说明就迎刃而解,同学们的回答也特别精彩。3.
32、 运用多媒体手段培育学生语言表达实力低年级学生语言表述实力的提高是建立在形象感受基础之上的,同时还要借助于丰富的语感训练来实现。多媒体课件中通过录音仿读、音乐伴读,结合视频画面来获得形象感受,训练形象表述实力。孩子们通过视察插图,指导朗读的时候先看看月儿露出的温顺笑脸,星星眨着淘气的眼睛,小鱼儿在池塘妈妈怀里安稳入睡的画面,再美美地读一读,让学生深化角色,在情境中反复朗读,增加语感。4. 利用多媒体帮助学生复述和背诵课文在低年级语文教学中,先指导学生看书的方法,然后充分利用多媒体手段展示画面,指导学生学习课文时做到图文结合。学生理解课文后再次把图画展示出来,让学生看图复述或试背课文。小鱼的梦朗
33、朗上口,最终,在柔软的睡眠轻音乐中,学生不但体会大自然的美,而且加强了语感训练,培育了学生的语言表述实力和朗读实力。我们的常规教学手段,往往只能处理一些静止的图形画面,给学生的视察、想象带来肯定的困难,给老师的讲解也带来一些困难。而应用多媒体资源进行课堂演示,通过细心设计的动画、插图和音乐等,可以使抽象的事物形象、直观的呈现,贴近学生生活,让学生在轻松、开心的活动过程中接受学问,受到思想教化,从而取得良好的教化教学效果。小鱼的梦教案7活动目标:1. 学习用连续的方法唱衬词部分,用啦进行伴唱。2. 尝试创编简洁的歌表演动作。3. 感受表现三拍子歌曲的甜蜜意境。活动打算:1. 幼儿初步学会歌曲。2
34、. 自制小鱼头饰若干,池塘水草若干。3. 场地布置:小鱼的梦池塘。活动过程:1.老师在音乐声中用甜蜜的睡醒姿态导入课题,(老师说出梦境内容并提出问题)。2.切入课题,人会做梦,我们来看看小鱼做了什么梦?3.观赏并复习歌曲小鱼的梦。4.幼儿随琴声演唱歌曲一遍。5.学习新的演唱方法,引导幼儿用“啦“进行演唱以及伴唱方法。6.让幼儿分角色,(水草,小鱼宝宝)进行伴唱及演唱。7幼儿创编舞蹈动作老师依据幼儿创编的动作进行小结。8音乐嬉戏小鱼的梦。把水草宝宝、小鱼宝宝带入已布置好的池塘,进行角色嬉戏。9.嬉戏分角色交替几遍,活动结束。小鱼的梦教案8小鱼的梦是大班主题黑夜秘语中一首很美丽的歌曲,词曲内容富有
35、意境,充溢着童真、童趣美,能够引发幼儿大胆地想象,易于理解,旋律也特别美丽宛转,非常适合大班幼儿学习。在歌曲的学习中,从观赏感受、倾听入手,通过讲讲、唱唱、演演、编编等多种方式按部就班地让幼儿从熟识歌词到初步学唱歌曲,再引导幼儿创编歌词并表现歌词,达到了很好的教学效果。下面就导入环节和观赏歌曲环节做以下反思:活动片段一:鱼儿游呀游。T:夜晚来临,玩了一天的小鱼睡了,今日我们听着音乐去小鱼的梦里看一看吧!师幼随音乐自编动作进活动室。T:你觉得小鱼的梦会是什么样的?为什么?S:小鱼的梦是很美的。T:音乐听起来是怎样的?S:很轻的;渐渐的;很美丽。T:小鱼的梦究竟是怎样的呢?我们一起来听一听。反思:
36、导入环节,老师带领幼儿倾听音乐进活动室,使幼儿能尽快地熟识歌曲三拍子旋律,感受美丽、安静的性质,带着揣测进入观赏歌曲的环节,引发幼儿参加活动的爱好,为完整观赏、学唱歌曲做铺垫。活动片段二:小鱼的梦(倾听、观赏歌曲。)1.倾听第一遍。T:你听到了什么?S:鱼儿玩了一天;唔;星星落下来;风儿在唱摇篮曲;妈妈在亲它的嘴2.倾听其次遍。T:还有哪些没有听明白?再来细致听一听。幼儿完整倾听歌曲其次遍,依据幼儿回答出示图谱帮助幼儿理解歌词。T:小鱼的珍宝被是用什么来做的?有多美?S:是天上的星星在水里的影子,一闪一闪的,象珍宝一样,可美啦!T:我好象望见了这条闪闪发光的珍宝被。盖上珍宝被,风儿唱支摇篮曲,
37、小鱼在池塘妈妈怀里的梦确定又甜又美。我们用什么样的声音来说一说?S:温顺的、美美的、轻轻的反思:在歌词的理解上,我关注孩子学习方法,引导他们在反复倾听的基础上讲解并描述和理解歌词,通过幼儿对珍宝被及摇篮曲的描述中,不仅培育了幼儿自主学习的实力,加深了对唱曲旋律的记忆、歌词的理解,也使幼儿进一步感受了歌曲安静、美丽的意境。小鱼的梦教案9活动目标1.观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境,理解歌曲内容。2.在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达多歌曲的情感。3.初步学唱歌曲,激发幼儿对音乐活动的爱好。活动打算1.课件:图片-池塘里的小鱼,风娃娃。2.小鱼、星星头饰若干,鱼妈妈头饰一个。活动过程一、导入幼
38、儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。二、绽开1.观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境。(1)听录音感知音乐性质。提问:这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?2.演示课件,理解歌词内容。(1)老师边操作课件边将故事:-在一个漂亮的池塘里,生活着一群可爱的小鱼。-到了晚上小鱼玩累了,就在池塘妈妈的怀抱里睡觉,天上的星星眨着眼睛看着他们,星星的影子映照在水面,似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。-风儿轻轻地吹,就似乎在为小鱼唱摇篮曲。-小鱼甜甜的睡着了,梦中望见了妈妈在亲吻他。(2)请幼儿完整观赏动画及歌曲。告知幼儿歌曲的名字并提问:小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?3.学唱歌曲,表达感
39、情。(1)幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如:小鱼游泳、小鱼睡觉、星星挤眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等(2)幼儿进入池塘,自选头饰及装饰物,扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等,听音乐在漂亮的池塘里自由表演,进一步表达对唱曲的理解与感受。(3)幼儿跟唱歌曲12遍。4.感受歌曲,大胆仿编歌词。(1)提问:在这么美的夜晚,除了小鱼会做梦,还有谁会做梦?将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。(2)将幼儿仿编胜利的歌曲,伴着旋律用话筒演唱并进行录音。三、结束让大家共同观赏仿编歌曲,体验胜利的喜悦。附:歌曲小鱼的梦3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 鱼儿
40、 玩 呀 玩了一天 水 池塘妈妈怀里 睡3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 天上星 星 星星落下 来 为他 盖床 珍宝 被5 3 5 3 1 3 2 2 2 5 1 2 2 唔 唔 风儿 唱 着 摇篮 曲5 5 3 5 1 2 2 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6轻 轻 吹 呀 渐渐 吹 鱼儿 梦 中 梦中 望见了5 1 2 3 3 2 1 5 3 5 3 1 3 妈妈在亲他的 嘴 唔 唔 5 1 2 3 3 3 2 1 妈妈 在 等 他的 嘴小鱼的梦教案10一、教学要求:(1)初步培育学生科学的思维方法,培育视察力、推断力、记忆自力、想像力、创建力及合
41、作精神。(2)酷爱小动物,培育怜悯心、爱心。(3)会读课文,相识15个字,通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。二、拓展想象: 创设氛围绽开想象:小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢?!三、课前打算: 字卡 录音带 嬉戏四、教学过程: 阅读部分(1)激趣小挚友们,在池塘里生活着很多活泼、欢乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛,星星也醒来了, 像珍宝一样一闪一闪的真漂亮。小鱼睡着了,它做了个甜甜的梦,你们听(2)听读课文你听到了什么?(学生一边说句子,老师一边展示CIA活动画面。)(3)实行多种形式读课文。小声跟读大声看书指读(跟)各自看书读同位互帮读。(4)检查读书状况:你最喜爱读哪句话?(让学生通过读体会
42、:把星星比作“珍宝被”。)有喜爱相同句子的.同学都可以一起读一读。(5)齐读课文。(6)绽开想象。在音乐的伴奏下,老师充溢激情地说:小鱼盖床“珍宝被”,风儿唱起催眠曲,波浪又把摇 篮推,小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢?假如你是小鱼,你会梦见什么呢?激励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像,实行先个别说出后,再在小组内把自己的想像说给同学们听,情愿和好挚友、老师沟通也行。识字部分 (1)看拼音,抽读要求会读的字。(重点:睡、床、嘴)(2)以合作方式,学习要求学会的字。(3)以小组为单位,相互帮助读准,读会6个生字。(为激发爱好,演示,6个生字飞到了 每组的抽屉里,在抽屉里打算了字卡)(4)
43、再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)(5)记字:(本节课要求记:“玩、怀、星、曲、把、做”)现嬉戏“摘星星”想一想:怎样记住“玩、怀、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起,老师问:看到这两个字,你有什么话想说?强调“曲”是多音字)(6)写字视察上田字格中的几个字。小组探讨:如何在田字格里把字写好看?然后再写。 (让学生去视察去体验,不求多写,但求写好,留意培育学生良好的写字习惯。小鱼的梦教案11教材简介:小鱼的梦是一首充溢了儿童情趣的儿歌。作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景,这首诗韵律协调,音乐性很强,描写的是孩子们熟识、宠爱的事物,能引起儿童丰富的想象,孩子们读起来心情开心,倍感亲切,同时又激发了孩子勇于追求幻想的渴望。教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过听读,渗透性识字15个,会写7个生字。3、训练学生的表达实力,培育学生创建性思维。教学重、难点:通过听读,渗透性识字15个,会写7个生字。教学过程:一、谈话激趣,揭示课题。1、小挚友们,这个字,你们相识吗?(出示生字卡片:梦)谁能用它组词?昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦,梦见和小挚友们一起玩老鹰抓小鸡的嬉戏,你们做过梦吗
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