人教版《1000以内数认识》说课稿.docx
《人教版《1000以内数认识》说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版《1000以内数认识》说课稿.docx(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 人教版1000以内数认识说课稿 各位领导、教师: 大家好,我今日讲的是二年级数学下册第五单元第一节1000以内数的熟悉。 本节课的教学目标是在学生学会1000以内数的数法、读法和写法的根底上培育学生的数感,重点是使学生会数、会读、会写1000以内的数,难点是培育学生的数感。 本节课我教给学生的是自主合作的学习方法,给学生充分的自主学习的空间,让学生通过小组动手合作,自己总结和归纳数数的方法和规律,培育学生的自主合作力量和创新意识,每一步都以学生的认知为根底,这样有利于学生获得透亮扎实的概念,同时培育了学生积极合作、主动发觉、自主构建学问的力量。 针对本节课的教学目标和重点难点,我安排了以下几
2、个环节: 一、情景导入,引入新课 这一环节我的主要目的”是通过体育馆场景图让学生在详细的情景中感受大数的意义,培育学生的估量意识和力量,近而引出新课。 二、在实际操作过程中,培育学生的思维,提高学生的自主学习力量。 在这一环节中我先让学生通过数玉米粒的实际操作激发学生学习的兴趣,让学生在操作的过程中自己去发觉自己去体会数数除了一个一个的数、十个十个的数还可以一百一百的数,在这个过程中既培育了学生的创新思维、团结协作的意识,又提高了学生自主合作的力量。在通过小组内数一千以内的数突破数数每数到几百九十九的时候下一个数该如何数这一难点。最终借助计数器读、写一千以内的数,并了解数的组成,让学生与同桌、
3、小组进展沟通,加深对数的概念的理解,在利用争论304、580中的“0”不写行不行?为什么?并试着让学生举例论证,使学生深刻理解到数位中间的“0”要读,而末尾的“0”不读,“0”在数当中起的是占位的作用。 三、亲密数与生活的联系,培育学生的数学意识。 数与生活是息息相关的,我通过幻灯出示鸽子、气球、森林的图片,让学生在各种详细的情境中体会数学与生活的严密联系,感悟数学的价值,激发学生学好数学的愿望和信念。 四、最终我安排了一个找朋友的嬉戏,让学生在轻松、开心的活动中经受将详细问题数学化的过程,提高学生的数学素养。 以上是我对本节课的安排,如有不妥请领导指正,在以后的工作当中我将加倍努力,争取把教
4、学工作做的更好。 人教版1000以内数熟悉说课稿2 一、说教材 “1000以内数的熟悉”是义务教育课程标准小学数学第四册万以内数的熟悉的第一课时。它是在学生学习过100以内数的熟悉根底之上,数的延长和扩展。由于1000和10000都是比拟大的数,在学生的熟悉还很有限的根底上,如何让学生尽快地建立起大数的概念和意识,在这里显得非常重要。依据新课程标准要求,这节课的教学目标确定为: 学问与技能: 1、通过亲自操作数数,让学生在详细的情境中经受1000以内数的数数过程。 2、在稳固“个”“十”“百”等计数数位的根底上,进一步理解相邻计数单位间的十进关系,熟悉计数单位“千”,感受大数的意义。 3、精确
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 1000以内数认识 人教版 1000 以内 认识 说课稿
限制150内