李争艳-器质教育渗透机械专业教育教学.docx
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1、器质教育渗透机械专业教育教学李争艳我校结合金庸先生为学校题写的“勤而立信、忠以成器”校训,指向性地 提炼出“善用器、创造器、成大器”的“器”文化,形成器质教育理念。中职机械专业培养的学生毕业后将直接面向机械制造企业一线操作岗位,他 们日后将成为该行业的工匠。我们在日常的教育教学中,有必要渗透器质教育, 从而培养学生的工匠精神,这既是社会发展的需要,也是学生个人发展的需要,同 样还是学校专业发展和企业发展的需要。1 .德育教育中渗透德育即是指根据需求,教育者对受教育者进行有目的的道德和思想教育。 虽然培养技能型人才是中职院校的主要目的,但随着社会不断发展以及科技研 究的深入,相信在未来社会发展中
2、,机电一体化必然会成为一种重要手段。因 此在日常德育教育中应当积极渗透器质教育,促使学生良好发展。中职机械专 业需立足于未来发展需求以及学生具体情况,实施针对性的德育教育,并在其 中充分发挥工匠精神内涵,进而对学生产生潜移默化的影响,促使自我职业素 养、道德水平提高。2 .专业教育中渗透在日常专业教育中除了重视专业知识的教育之外,还应当在技能学习过程 中,积极接触工匠精神文化,渗透器质教育。(1)技能大师的渗透学校建立“双师双徒”现代学徒制,把技能大师引进校园。建立多个大师 工作室,借助技能大师的企业项目,接受老师和学生参与,使师生更近距离的 了解大师的善用器一一创造器一一成大器的过程。通过学
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