《时分秒》教学设计学习方法_-.pdf
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1、学习好资料 欢迎下载 第 1 课时 时、分、秒 教学目标:认识时间单位秒,知道1 分=60秒,体会秒在生活中的应用。教学重点:1知道时间单位秒,理解并掌握1 分=60秒。2初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。教学难点:初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。教学过程:一、创设情境,引入新课 1出示主题图:同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!2揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。3板书课题:秒的认识。二、操作体验,探究新知 1谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的?2结合学生回答引导探究。(
2、1)认识秒针。出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12 个数字、12 个大格,60 个小格。)出示钟面:它与刚才的钟面有什么不同?揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。观察钟面,秒针还有什么特点?(最细最长走得最快)找一找:找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。(2)认识 1 秒和几秒。揭示:秒针走 1 小格的时间是 1 秒。秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什么?(3)理解 1 分=60 秒。课件演示秒针走动 1 圈,学生边观察边说出时间:1 秒,2 秒,3 秒58 秒,59 秒,60 秒。课件演示,学生仔细观察钟面,想一想,你有什么发
3、现?学生汇报,教师引导:秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时,分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么?(1 分=60 秒)你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1 时=60 分,1 分=60 秒)(3)认识秒表和秒的计时方法。课件出示。这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。介绍秒表的计时方法。课件出示:有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗?读出电子表上的时刻。你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间?(4)体验 1 分钟、1 秒和几秒 学习好资料 欢迎下载 1 分钟有多长?课件播放时间像小马车,猜猜播放多长时间?学生闭眼感受 1 分钟。1 分钟
4、能做哪些事?1 秒究竟有多长呢?出示钟表滴答声,学生闭眼感受。1 秒钟能做哪些事?学生畅谈,课件出示。一秒钟,猎豹在草原上可飞奔 28 米;一秒钟,蜂鸟振翅 55 次;1 秒钟,地球绕太阳转动 29.8 千米,从太阳接收 486 亿千瓦的能量,太阳系在银河系内运行 220 千米,宇宙空间里有 79 个星体发生爆炸结束其“生命”。感受几秒 师吟诵明日歌。猜一猜,老师用了多长时间?你是怎么想的?计时验证。师吟诵长歌行。估一估,老师用了多长时间?你是怎么估的?三、课堂练习,巩固新知 1课本第 6 页第 2、3、1 题。2 课本第 7 页第 7 题。四、全课总结,升华新认识 通过这节课的学习,你有哪些
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