《天气和气候》教案中学教育中学中学教育中学课件.pdf
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1、天气和气候教案 教学目标:知识与技能:1知道“天气”和“气候”的区别,并能在生活中正确使用这个词语。2识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。3能通过天气图和卫星云图,结合当地的实际情况,粗略地判断近期可能出现的天气情况。4能收看不同地方的天气预报,学会比较不同地区的天气情况。5能举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。过程与方法:通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料,在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。情感态度与价值观:通过本节的学习,更加关注各种地理现象以及各类经济活动,使学生逐步树立保护大气环境的意识。教学重点:“天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
2、教学难点:综合分析天气形式图和天气预报图 课时安排:1 课时 教学过程;引入:我用与天气和气候有关的视频和图片作为导入,这样更加直观,今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。板书:天气和气候 教师:展示课件,本节的教学目标 掌握 1.什么叫天气?有什么特点?2.什么叫气候?有什么特点?3.天气和气候的异同点是什么?4.识记常用天气符号;学会做简单的天气预报 理解 5.根据图 4-2学会看卫星云图 了解 6.空气污染指数 了解学习目标结合课本完成导学案的三个任务,培养学生的自主学习能力。(时间 20 分钟)完成导学案讲解:(板书)天气的概念:通过完成导学案后,学生对本节课有所了解,学生举
3、手回答。什么是天气?(天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。)及其特点(时间短、变化快)尝试举例子说明天气的这两个特点。同学们纷纷举例:六月天,孩子面,说变就变-能看懂简单的天气图能通过天气图和卫星云图结合当地的实际情况粗略地判断近期可能出现的天气情况能收看不同地方的天气预报学会比较不同地区的天气情况能举出日常生活中的实例说明气候对生产和生活的影响过程与方法通过关注各种地理现象以及各类经济活动使学生逐步树立保护大气环境的意识教学重点天气和气候的区别学会阅卫星云图和简单的天气预报图教学难点综合分析天气形式图和天气预报图课时安排课时教学过程引入我用与天气和气候有关示课件本节的教学目标掌握什么叫天
4、气有什么特点什么叫气候有什么特点天气和气候的异同点是什么识记常用天气符号学会做简单的天气预报理解根据图学会看卫星云图了解空气污染指数了解学习目标结合课本完成导学案的三个任讨论 能说说,天气的变化与人类有什么密切的关系?晴天对人有什么好处?什么事情必须要在晴天做?(打麦、晒衣、晒被等。)下雨能给人类带来什么好处?下雨又能给人类带来什么害处或不便?下雨时,人们必须保护什么东西不被雨淋?(露天存放的水泥、粮食、棉花、布、衣服,机器等。)下雪能给人带来什么好处?下雪能给人带来什么害处或不便?暴风雪来临前,牧民必须做什么?孩子们在雪天喜欢做什么?下雪的时候,应该注意什么?(不要滑倒、摔伤;不要追跑打闹,
5、要注意交通安全。)大风能给人类带来什么好处?大风又能给人类带来什么害处?大雾、冰雹、雷电能给人类带来什么害处?小结 通过以上讨论,我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以,观察天气,努力探究天气变化的秘密,掌握天气变化的规律,是非常重要的。现在我们国家许多地方以及全世界各地都建立了气象台、气象站、气象联络网,许多叔叔阿姨日夜不停地监测天气的变化,每天准确地预报天气变化的情况,使人们更好地工作、学习。我们要从小向他们学习,下边老师教给你们简单的观察、记录天气的情况。(板书)气候的概念及特点:气候是指一个地方多年的天气状况,具有相对的稳定性。能看懂简单的天气图能通过天气图和卫星云图结合当地的实
6、际情况粗略地判断近期可能出现的天气情况能收看不同地方的天气预报学会比较不同地区的天气情况能举出日常生活中的实例说明气候对生产和生活的影响过程与方法通过关注各种地理现象以及各类经济活动使学生逐步树立保护大气环境的意识教学重点天气和气候的区别学会阅卫星云图和简单的天气预报图教学难点综合分析天气形式图和天气预报图课时安排课时教学过程引入我用与天气和气候有关示课件本节的教学目标掌握什么叫天气有什么特点什么叫气候有什么特点天气和气候的异同点是什么识记常用天气符号学会做简单的天气预报理解根据图学会看卫星云图了解空气污染指数了解学习目标结合课本完成导学案的三个任学生列表总结:天气短时间、多变;(概念略)气候
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