山村 - 北师大版.docx
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1、山村 - 北师大版.教案示例教学目标:1.了解古诗,背诵课文。2.在课文中随文识字,渗透拼音的认识。3.学写生字。教学重点、难点:1.随文识字。2.学写生字。教学过程:一、课前活动你会背哪些诗,给大家展示一下。二、导入新课1.同学们你们会背这么多诗了,真好,今天我们再来学一首小诗好吗。板书:山村2.谁认识,读一读。三、新授1.打开书翻到p12页,请你读一读小诗,用你喜欢的符号画出不认识的字。2.有的同学已经都能流畅地读下来,谁愿意展示一下。(请一生读)其他同学要想把自己不认识的字解决,你该怎么做。(让学生.总结,通过认真听别人读来解决自己不认识的生字,进行听读识字)3.谁来说说,通过听别人读,
2、你认识了哪些字。(学生可以自由地说说自己认识的字,无论是不是生字表中的,如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字,就随手把生字卡片贴在黑板上)(及时引导学生自评,既达到了巩固的目的,又使学生树立起责任的意识。)自己读;老师读;一起读(这时.课件中这些生字变成红色的)4.这首诗是一幅很美的风景画。老师很想画一画。(准备一张宣纸,随手点缀画出诗中描绘的景象,边画边说)描绘诗中的大意。5.美吗。现在你想怎么读。(引导生尽量读出自己的感受)6.现在字宝宝要跳出来了,看你还认识它吗。(出示。二、六、七、八、九、十、花等字。)先一生带读拼音,再抢读。7.这些字宝宝看见你能读出它的名字,特别高兴。它们又
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