落叶教学反思_2.docx
《落叶教学反思_2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《落叶教学反思_2.docx(26页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、落叶教学反思落叶教学反思1 落叶是自编的教学内容,是依据秋天到落叶飘这样一个情景设计的。 本课教学目标是观看落叶的颜色,形状,及表现落叶的纹理,让同学通过涂一涂,画一画及剪一剪的方式表现美丽的落叶,培育同学宠爱大自然的情感。这一课上来下,发觉同学能感受到落叶的美,同时能通过自己的观看表现落叶表面的纹理,表达自己对落叶的一种怜惜。同学在课堂上表现得很欢快,在动脑,动手的过程中体验的成功感。但是课堂是圆满的艺术,在教学过程中或多或少存在着问题。 首先,教学目标过于宽泛。 本课既要让同学表现落叶的颜色,形状,又要让同学表现落叶的纺理,形,色,纹理三个方面都要在一堂课中体现,对于三班级的同学来说内容太
2、多。这堂课可以分成几个课时来上更能让同学深刻感受落叶的美。而且本课对于落叶的形,色和纹理,原来是着重表现叶纹的,可是在实际的教学中,这三个内容分布得过于平均,没有突出重点。一开头让同学涂秋天的颜色,本想三分钟就解决的,可以实际上却花了五六分钟,让同学涂颜色,同学很兴奋,一时半会静不下来。而在表现落叶形的时候,接受的是沿着实物落叶画轮廓的方法让同学表现落叶的形,由于实物落叶边缘有许多小细节,同学画了很久,他们不会用很概括的方法去表现。原来是重点表现的叶子的纹理由于时间的关系就相对弱化了。 其次,情感表达相对弱化。 这是一节富有诗意的课,对于落叶,我们有着太多奇妙的语言来形容。在课堂上,老师需要把
3、这种美内化到同学的心里,从而用美术的语言表现落叶的美。同学对于落叶的感受应当是多变的,如爱怜的,如颜色美,如残缺美这么丰富的情感都可以在课堂中体现出来,可是老师引导不够,导致了同学对于落叶美都停留在表面上,没人深化到内在。 落叶教学反思2 设计意图 45岁幼儿主要通过感知觉以及各种操作活动熟识四周世界。他们对事物的操作感知活动是其积累学问阅历的重要方式。 秋天来了,树上的叶子纷纷飘落下来,落叶成了孩子们的珍宝。在户外活动时,他们总会自发地去捡拾落叶,还会不时尖叫努力去接住树上飘落下来的叶子,在这个过程中,孩子们发觉落在地上的叶子有的变干裂了,还有的变腐烂了。小伴侣说:“这些叶子不漂亮了,我们怎
4、样让叶子还像以前一样漂亮呢?”“我们把叶子装在塑料袋里吧!”其他幼儿也都惊奇的围拢过来幼儿宠爱亲近大自然,对落叶有种很强的惊奇心 和求知欲。由此我设计了有关落叶的科学活动落叶保鲜方法多。 活动目标 1、熟识落叶的不同颜色,不同形状,激发幼儿宠爱大自然的情感。 2、能够大胆猜想保鲜落叶的方法 3、初步尝试与同伴共同探究各种关心材料的使用方法。 重点难点 1、能够尝试猜想落叶保鲜的方法,敢于大胆想象与表述。 2、尝试使用各种关心材料,并能与同伴合作探究各种材料的使用方法。 活动预备 1、幼儿收集的各种颜色、形状的落叶及有关叶子的图片。 2、家长和幼儿一起收集的各种保鲜的材料,如:塑料袋、报纸、餐盒
5、、保鲜膜等。 3、各种操作工具:剪刀、大中小胶条、双面胶、皮筋、毛线、封口夹等 活动过程 一、开头部分: (一)导入:老师出示幼儿收集的各种落叶。提问:1、请你看一看这些落叶都是什么颜色的? 2、它们都是什么形状的? 3、你还见过哪些颜色、形状不一样的落叶? (二)老师发给每名幼儿一片叶子,请幼儿看一看,摸一摸,再次感知叶子外形特征。鼓舞幼儿与同伴说一说自己手中叶子的颜色和形状。 (三)出示各种叶子的图片丰富幼儿的学问阅历。 (四)老师出示已经干裂和腐烂的落叶。 请幼儿看一看这些落叶怎么了?他们的颜色和形状还漂亮吗?他们为什么会变成这样子呢?鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 二、基本部分: (一)
6、老师引导幼儿思考,激发幼儿的探究欲望。 请幼儿想一想,有什么好方法可以爱惜漂亮的落叶?不让它们变干裂,变腐烂呢?”激发幼儿想象力,说一说怎样保鲜落叶,鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 (二)老师出示并介绍各种操作材料,操作工具。 1、请小伴侣两人一组进行操作。通过玩耍找伴侣自由结组。找到伴侣后两个人协商选择一种方法对落叶进行保鲜。 2、鼓舞每组幼儿大胆选择各种材料进行尝试,幼儿操作,老师进行指导。 三、结束部分: (一)每组幼儿呈现自己保鲜落叶的方法。 (二)老师引导幼儿把保鲜好的落叶放在自然角,鼓舞幼儿每天进行观看。看一看,比一比,那种保鲜落叶的方法最好。 活动总结 活动反思 一、目标落实状况:
7、 1、通过观看、比较、感知、发觉等方法,调动起幼儿参与活动的爱好,完成了目标中第一个内容 2、鼓舞幼儿大胆猜想,老师的提问更具有针对性和开放性,并引导幼儿结合已有阅历敢于表达自己的想法。通过沟通,争辩和共享,进一步进展幼儿的想象力,从而突破了重点目标。 3、在幼儿主动操作,同伴间的探究沟通的过程中,学习使用各种操作材料和工具,最终使难点目标得以突破提升。 二、幼儿参与状况 在教学过程中我运用了爱好观看法:通过观看、发觉、比较相结合,满足了幼儿了降落叶外形特征的愿望。在活动中,宽松自由的环境能够充分发挥幼儿的想像力,满足了幼儿的惊奇心和求知欲。在使用操作材料和工具时,我鼓舞幼儿大胆尝试使用封口夹
8、、皮筋等多种材料,完成任务。 落叶教学反思3 秋天的落叶是三班级美术下册第十五课的教学内容,相比起上一次来说,本次的结对研课让我又有个更深的突破。同时也再一次感觉到自己的教学存在很多问题,经过老师们的观看和教育,发觉了我在上课存在着许多的问题及不足,整理如下: 1、这一节课我用有秋天情景的视频和音乐作为导入,先让同学的心情稳定下来,跟着音乐置身于秋天的情境中,感受视觉和听觉的享受,激发学习爱好,导出课题秋天的落叶。但没有和后面的问题做好连接,转换的有些生硬。 (语言艺术是我始终都是比较弱的一项,应多观摩学习优秀老师上课语气的转换,仔细钻研相关书籍,提升说话之道。) 2、在教学目标上,重难点的表
9、现比较模糊,秋天的落叶和书签之间的关联并不是很深,没有详讲落叶怎么和书签结合在一起,忽视了书签和书的关系,强调书签文化,二者还是独立的个体。可以从自己画出的秋天外形剪成落叶的形状入手,以及加文字、诗词与书签结合,整节课的重点有些模糊。(应课前理解教材、教参,清晰重点,抓住重点,对课本进行二次制造,渗透书签文化,多方位结合) 3、在教学过程中,视频发挥了很大的作用,关怀同学理解秋天的叶子会什么会飘落等问题。但却没有给足同学自主思考的时间和机会。整节课上,我与同学的沟通互动多于我直接的.讲解,一节课下来,同学不仅很好的把握了本节课的学问,又培育了同学的动手力气和语言表达力气等,但在练习时,若能让同
10、学自己邀伴合作,可能制作书签的效果会更好,也更能发挥他们的乐观性。 (应增加同学小组沟通合作,增进同学之间的情感,丰富课堂形式) 4、在同学创作时,欣赏优秀作品的同时,没有仔细讲解点、线、色在书签作品中的运用,而是轻易带过了一下。只留了12分钟给他们制作并剪贴,时间是完全不够的。许多同学在剪贴的时候,工具不齐全,动手的速度也比较慢,所以拖了很多时间在剪贴上,以至于在呈现评价的时候大部分都是半成品,作品也未达到预期效果。 (点、线、色贯穿在整个美术学习中,应仔细示范讲解,如何更好的运用在书签作品上,达到丰富画面的效果。时间的把控上,应多次试验预留足够的时间给同学创作。) 5、最终在课堂结束的时候
11、,我犯了一个最基础最不应当犯的错误,竟提前下课了!看错时间整整提前了五分钟下课,导致同学展评阶段仓促结束,没有体现互评自评。这是没有任何理由任何缘由的错。为此我也感到特别懊恼,我将一辈子记得这次的教训。 (提前下课和拖堂都是课堂大忌,这一次的失误让我有深刻意识到,时间管理是多么的重要,影响整节课的秩序!为此我进行了深刻的反省,确保以后不会再发生此类大事。) 本次的结对研课,作为一名年轻老师,没有什么阅历,但是学习到了很多前辈们不同的见解,让我对自己的教学设计有了整体的熟识和发觉,之前也知道自己的课堂有很多问题,却没有找到本质上的问题,所以始终都在一条线上,没有明确到每一步上去,这次评课之后,才
12、发觉不仅仅是课堂上的问题,实质上是在备课设计教学上,还有自身的学问储备,眼界上都还需要更大努力。平常应当多向有阅历的老师取取经,学习教学各方面的学问,提高自身备课、教学力气。同时上好每一节常规课,留意小细节,准时做好反思才能有所提高。有了这一次的阅历,信任以后的教学确定会越来越好! 落叶教学反思4 设计意图: 秋天是个收获的季节,秋天的天气是晴朗明净的,秋天的田野是金黄色的,秋天的大地洒满了落叶片片。平常教室门前的操场上总会消逝许多颜色斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小伴侣们对落叶产生了极大的爱好,课间常常捡落叶来观看和玩耍,孩子有许多关于落叶的.问题需要解答。于是我想结
13、合实际,设计这样一个语言活动小老鼠和落叶,本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶开放话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的吵闹场面,学习用正确的动词去表述。同时了降落叶与气候之间的关系。 活动目标: 1、 理解故事内容,感受小老鼠扫落叶的吵闹场面。 2、 情愿在集风光前大胆的叙述,学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。 3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。 活动预备: 1、 大书图片 2、 落叶若干,篮筐、扫把簸箕各两个,老鼠头像6个 活动重难点:理解故事内容,感受老鼠扫落叶的吵闹场面,学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。 一、谈话引出活动: 1、你看到了什么? 2、在大树
14、下有一间小房子,里面住着谁,他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事小老鼠和落叶。 二、老师有表情叙述故事一遍,提问关怀幼儿初步理解故事内容。 1、第一段:在大树下有一栋小房子小老鼠说:“瞧,这下地上可干净啦!” (1)小老鼠们一家住在什么地方? (2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了? (3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀? 2、其次段:这时,一只小老鼠吵成一片。 (1)他们为什么吵起来了。 (2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿依据日常的观看发表自己的见解) 3、第三段:正在他们争吵时又可以做玩耍了 老鼠妈妈是怎么说的? 三、结合图片,欣赏重点片段,鼓舞幼儿大胆表述自己的见解。 1
15、、出示大书第五页: (1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观看,鼓舞幼儿联系自己的阅历进行叙述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体仿照) 扫:用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。) 拾:用手捡起来。(请幼儿集体仿照“拾”的动作。) 抬:两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。) 顶:把树叶放在头顶上。(请幼儿集体仿照。) (2)打扫干净后,小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话? 2、出示第6页。 (1)小老鼠发觉了什么? (2)他们是怎么吵的? 3、播放ppt 课件第8页 (2)等树叶全都掉光了
16、以后,什么季节就要来了? 四、完整欣赏故事。 五、延长: 1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。 2、鼓舞幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面:秋天的树林,直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的留意,并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。 落叶教学反思5 本次活动目标源自于幼儿的年龄特点、爱好及主题目标。通过活动达到预先制定的教学目标。幼儿在活动中能感受到秋天是一个很美的.季节。在学习过程中,对于老师提出的问题,幼儿能大胆回答,也知道了小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子都把落叶当做自己需要的东西。在活动中幼儿也能依据动物的大小、树叶的大小、他们之间的联系进行大胆想象。在整个
17、活动过程中,引导仿照小动物角色,达到目标,大家都争先恐后的举手想来体验小动物的才智和可爱。我觉得在阅读图画后,引导幼儿叙述课文时,还是有很多幼儿不能大胆回答,但是到了表演玩耍时,请幼儿复述相关段落时,还是有很多幼儿大胆举手的。还有一点,在小燕子看到落叶时,幼儿还是猜不到落叶会像信,说明幼儿对“信”还是缺乏确定的了解的,所以,还要加强对信的熟识。 落叶教学反思6 活动目标: 1、熟识符合一初步理解减法的含义; 2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动预备: 3、幼儿用书、教学图卡;2、雪花片5个(2个红色、3个黄色) 4、引导幼儿对数字产生爱好。 5、培育幼儿对数字的熟识力气。 活动过程:
18、一、雪花片 1、师:今日老师发觉我们大三班的小伴侣都特殊听话,老师给小伴侣们带来了漂亮的雪花片。 2、师:我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个? 3、师:5个雪花片去掉2个红色雪花片,还剩几个黄色雪花片? (小结:将总数分为两部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉总数中的一部分用一来表示(出示符号卡)。) 二:排队 1、师:老师请5个小伴侣来前面站成一排,请你们按挨次报数。 2、师:现在站在前面的一共有几个小伴侣?那老师请这3个小伴侣先回到自己的位置上,那么现在前面还剩下几个小伴侣? 三:图卡教学 1、师:外面的树上有很多漂亮的树叶,老师今日给小伴侣们带来了一些,小伴侣
19、们仔细观看一下,树枝上原本有几片叶子?掉了几片?还剩下几片?31=2 2、师:秋天到了,叶子都落了,老师今日给小伴侣们捡了一些漂亮的枫叶,请小伴侣们仔细观看一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶,还剩下几片黄色的枫叶?52=33、师:请小伴侣们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小伴侣们再见!数学秋天的落叶活动反思这节课我主要是以玩耍为中心,以玩玩耍的方式上的,在玩耍中让孩子了解去掉可以用号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩玩耍,从而让孩子学习分合型减法和把握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错,流程比较顺;从孩子的操作上来看,大部分孩子都能把握5的
20、减法。 虽说这一节课从传统的方式上说,我的目标是达到了;但是我也有疑问,以玩耍这种方式上5的减法会不会太简洁了,我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想,让孩子从玩耍中理解去掉的.意思,按自己的意愿设计这个去掉的符号,可能会让孩子对这个符号的理解更深刻。 但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作,不过整个活动的过程都是我说的比较多,我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么,如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探究的空间。另外,由于活动中要完成算式的计算,在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探究会更
21、好,让孩子探究操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平,是一件值得做的事。 教学反思 通过这个活动,孩子不仅了解了各种树木,知道了树木名称,形态,作用,并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中,观看,思考,想象,制造,使幼儿各方面都有了确定进展。 落叶教学反思7 作为一名刚毕业的新老师能将一堂园级汇报课完整的上完,对于我来说就是一种进步。下面我就说说在活动实施过程中存在的.不足之处: 1、活动环节的设计应引导幼儿感受落叶的诗意美,引导幼儿理解诗歌美在哪里,但我在实施的过程中忽视了这一点 2、散文诗句式的分析和理解还不够透彻,导致幼儿在创编环节,没有依
22、据散文诗的句式来进行创编。 3、结合PPT进行教学,能很好的调动幼儿的乐观性,但PPT的制作方面存在一些不足。 4、老师作为引导者,在语言活动中,指导语及问题的设计应精练、多样,同时接受加强语气等形式激发幼儿的情感也是特殊重要的。因此,情感需预备充分。在这方面还需要进一步的提高。 落叶教学反思8 最初设计的扫落叶活动是健康领域的体育玩耍活动,在“落叶飘飘”背景下,培育幼儿听信号走跑交替做动作,熬炼动作的灵敏性,并感受集体玩耍活动带来的乐趣的体育玩耍活动。由幼儿具备观看感受过落叶飘落的样子为阅历预备,从树叶和树叶跳舞为导入,创设活泼、宽松、自由的氛围,激发幼儿大胆想象,用身体动作表现树叶飘动的情
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 落叶 教学 反思 _2
限制150内