ɡ k h教学设计.doc
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1、5. k h课题 k h课型新授课设计说明本课教学设计运用了多种教学方法,以学生为本,创设学习“生气”,增强基础“底气”,培养语文“灵气”。在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养。学前准备1.制作拼音卡片。(师生)2.制作多媒体课件。(教师)课时安排 1课时教学过程学习目标1.学会“、k、h” 3个声母,读准音,认清形,正确书写。2.读准“、k、h”与单韵母相拼的音节。3.初步掌握三拼连读的拼音方法。4.认识“画、打”2个生字,会读儿歌。学习重点学会读写“、k、h” 3个声母,学会三拼连读。学前准备1.制作拼音卡片。(师生)2.制作多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一、复习导入
2、。(用时:5分钟)1.出示拼音卡片,引导学生开火车认读6个韵母。2.出示拼音卡片,问:我们已经学过几个声母了?谁来读?1.开火车认读6个单韵母。2.自由认读学过的声母。1.我会分类。 o e i u y w b p m f d t n l韵母: 声母: 二、学习声母、k、h。(用时:15分钟)1.过渡:今天,我们学习第5课,再来认识3个声母朋友,比一比看谁最先学会。2.引导学习声母。(1)课件出示第一幅插图,引导学生看图说话:图上画着什么?它们在干什么?教师小结。(2)示范发音,引导学生仔细听,看口形。(3)引导学生练习认读。(4)引导学生念顺口溜:一群白鸽 。(5)出示四线格,范写,引导学生
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