写景游记--初中语文教学资料.pptx
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1、写景游记整体阅读整体阅读第一步:明确写景顺序第一步:明确写景顺序写景类文言文一般按照写景类文言文一般按照时间时间、空间空间或或游览等顺序游览等顺序构思文章,初读时构思文章,初读时先需明确文章运用的写作顺序。先需明确文章运用的写作顺序。1 1时间顺序:时间顺序:描写描写不同时间段的景物变化不同时间段的景物变化,如写春、夏、秋、冬四季,如写春、夏、秋、冬四季,早、中、晚各个时间段的景物等。早、中、晚各个时间段的景物等。例:例:醉翁亭记第二段分别写春花、夏木、秋霜、冬石,描写了四季醉翁亭记第二段分别写春花、夏木、秋霜、冬石,描写了四季的景色。的景色。2 2空间顺序:空间顺序:按照按照一定的空间结构一
2、定的空间结构写景,如写景,如从上到下、从左到右、从远从上到下、从左到右、从远到近、从四周到中间到近、从四周到中间等结构。等结构。例:例:湖心亭看雪中运用由远及近的顺序,将雪后西湖中能见到的景物湖心亭看雪中运用由远及近的顺序,将雪后西湖中能见到的景物收罗收罗起来,仿佛一个逐渐拉近的长镜头,极写大雪造成的起来,仿佛一个逐渐拉近的长镜头,极写大雪造成的“艺术效果艺术效果”。3 3游览顺序:游览顺序:一般包括两种:一般包括两种:定点观察定点观察,即站在某个观景点,对周围,即站在某个观景点,对周围景物按照空间顺序进行描写;景物按照空间顺序进行描写;移步换景移步换景,即随着游览者脚步的移动变换,即随着游览
3、者脚步的移动变换位置,一处一处地观察景物。位置,一处一处地观察景物。例:例:小石潭记按照由小丘到篁竹,小石潭记按照由小丘到篁竹,由篁竹到水声,再由水声寻到小由篁竹到水声,再由水声寻到小石潭,运用移步换景的写景顺序。到达小石潭以后,又采用定点观察的石潭,运用移步换景的写景顺序。到达小石潭以后,又采用定点观察的方式,描写小石潭及周围景物。方式,描写小石潭及周围景物。另外:还可以分析另外:还可以分析文章结构文章结构,即分,即分总、总总、总分或总分或总分分总的结构。总的结构。例:例:与朱元思书按照总与朱元思书按照总分的结构写景,第一段总写分的结构写景,第一段总写“奇山异水奇山异水”,后两段分别写,后两
4、段分别写“异水异水”和和“奇山奇山”第二步:明确写作手法第二步:明确写作手法写景类文言文的写作手法一般包括写景类文言文的写作手法一般包括正侧面描写结合、虚实结合、动正侧面描写结合、虚实结合、动静结合、修辞手法、衬托静结合、修辞手法、衬托等。等。1 1正侧面描写结合正侧面描写结合:正面描写即通过:正面描写即通过生动形象的语言生动形象的语言,把景物直接、具,把景物直接、具体地描绘出来;侧面描写即通过体地描绘出来;侧面描写即通过对周围环境的描写对周围环境的描写来表现景物特征,使来表现景物特征,使其鲜明突出。其鲜明突出。例:例:三峡中三峡中“两岸连山两岸连山隐天蔽日隐天蔽日”从正面写出山的连绵不断、从
5、正面写出山的连绵不断、巍峨壮丽,巍峨壮丽,“自非亭午夜分,不见曦月自非亭午夜分,不见曦月”从侧面写山的高峻挺拔,勾勒从侧面写山的高峻挺拔,勾勒出山的全貌。出山的全貌。2 2虚实结合:虚实结合:将抽象的述说与具体的描写相结合将抽象的述说与具体的描写相结合,或,或将眼前现实生活的描写与回忆、将眼前现实生活的描写与回忆、想象结合想象结合起来,能够更好地表达情感。起来,能够更好地表达情感。例:例:桃花源记中作者虚构了和谐美好的桃花源和渔人进出桃花源的故事,其中又桃花源记中作者虚构了和谐美好的桃花源和渔人进出桃花源的故事,其中又包含了同时代的真实人物刘子骥,既具有奇幻玄妙的浪漫色彩,又具有真实感人的写包
6、含了同时代的真实人物刘子骥,既具有奇幻玄妙的浪漫色彩,又具有真实感人的写实力量。实力量。3 3动静结合:动静结合:即在写景的即在写景的同时描写静态的事物和动态的事物同时描写静态的事物和动态的事物,让静景和动景相辅相,让静景和动景相辅相成、相得益彰。成、相得益彰。例:例:记承天寺夜游中记承天寺夜游中“积水空明积水空明”给人以一种静谧之感,给人以一种静谧之感,“藻、荇交横藻、荇交横”则具有则具有水草摇曳的动态之美。整个画面静中有动,动中见静,描绘了一幅似真似幻的美妙月水草摇曳的动态之美。整个画面静中有动,动中见静,描绘了一幅似真似幻的美妙月景图。景图。4 4衬托:衬托:即为了突出主要事物,即为了突
7、出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬作陪衬。例:例:小石潭记中小石潭记中“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”通过游鱼在通过游鱼在水中的情形,侧面衬托出潭水的清澈透明,给人以鲜明的画面感。水中的情形,侧面衬托出潭水的清澈透明,给人以鲜明的画面感。第三步:体会文章情感第三步:体会文章情感文文章章中中的的景景物物描描写写,常常常常是是为为了了抒抒发发情情感感,或或直直抒抒胸胸臆臆,或或间间接接抒抒情情。有有时时直直接接抒抒发发对对景景物物的的赞赞叹叹,有有时时通通过过描描写写某某物物或或借借该该物物抒抒发发情情感感,也常在
8、遭到贬谪后借景抒情,情感各不相同。也常在遭到贬谪后借景抒情,情感各不相同。1 1对对大大自自然然的的情情感感:在在文文言言文文中中,作作者者一一方方面面通通过过描描写写自自然然山山水水之之景景,表表达达对对大大自自然然的的无无限限赞赞美美和和热热爱爱之之情情;另另一一方方面面常常在在被被贬贬谪谪后后,寄寄情情于于山山水水,抒抒发发自自己己的的感感慨慨和和志志向向:或或归归隐隐田田园园,怡怡然然自自得得;或或忧忧国国忧忧民民,仍怀报国之志仍怀报国之志;或;或悲喜交加悲喜交加,郁郁寡欢郁郁寡欢。2 2其其他他情情感感:作作者者通通过过描描写写某某种种植植物物、动动物物或或其其他他景景物物,结结合合
9、自自己己当当时时的的心境,心境,抒发自己内心的感受,从描写的景物中获得启发抒发自己内心的感受,从描写的景物中获得启发,变得豁达愉悦。,变得豁达愉悦。例例:柳柳宗宗元元于于唐唐顺顺宗宗永永贞贞元元年年被被贬贬为为永永州州司司马马后后,寄寄情情山山水水,写写了了八八篇篇山山水水游游记记,小小石石潭潭记记是是其其中中一一篇篇,其其中中“四四面面竹竹树树环环合合,寂寂寥寥无无人人,凄凄神神寒寒骨骨,悄悄怆怆幽幽邃邃”使使作作者者的的情情感感由由“乐乐”转转为为“寂寂寥寥”“”“悄悄怆怆”,含蓄地表达了作者被贬谪后含蓄地表达了作者被贬谪后在寂寞处境中的悲凉凄苦在寂寞处境中的悲凉凄苦之情。之情。1 1作作
10、者者的的情情感感可可通通过过词词语语的的褒褒贬贬辨辨别别。褒褒贬贬分分明明的的词词语语能能够够鲜鲜明明地地表表达达出作者的情感。出作者的情感。2 2作作者者的的情情感感可可通通过过“辞辞色色”冷冷暖暖把把握握,即即文文章章运运用用的的词词语语是是暖暖色色调调还还是是冷冷色色调调。一一般般而而言言,如如果果描描绘绘的的是是一一幅幅生生机机勃勃勃勃、欣欣欣欣向向荣荣、暖暖融融融融的的景景象象,则则是是暖暖色色调调,代代表表积积极极向向上上的的情情感感;如如果果描描绘绘的的是是阴阴冷冷、凄凄寒寒的的景景象象,则则是是冷冷色色调调,代代表表感感伤伤消消极极的的情情感感。如如与与朱朱元元思思书书中中“水
11、水皆皆缥缥碧碧,千千丈丈见见底底”;小小石石潭潭记记中中“青青树树翠翠蔓蔓,蒙蒙络络摇摇缀缀”,均均描描绘出生机勃勃的景致。绘出生机勃勃的景致。结合以上分析,便可大致掌握作者的情感。结合以上分析,便可大致掌握作者的情感。注意:注意:常考考点一、写作手法【方法指导】第一步:审读题干,明确题干是否给出对应分析角度。第二步:结合相关角度明确写作手法,分析其表达效果。第三步:结合文章主旨,分析句子表达的情感。常考写作手法(1)修辞手法:比喻、拟人、夸张、对偶、对比、反复、引用、借代等。(2)常见描写角度:正面描写、侧面描写、细节描写等。(3)常见表现手法:衬托、虚写、实写、虚实结合、联想、想象、类比等
12、。(4)常见表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。二、主旨探究【方法指导】第一步:审清题干,明确作答角度,是探究作者思想感情,还是探究文章主旨等。第二步:浏览全文,整体把握文章主要内容。明确文中的时间、地点、人物、事件的前因后果,分析其关系,以求更准确地理解文章主要内容。第三步:落实题目要求和题目中涉及的相关内容,结合注释反复阅读,逐项比较。如果是对比阅读,分析需对比文章,做到“异中求同”或“同中求异”。练习北湖游记北湖游记约约既既11定定,乃乃遵遵22乌乌河河顺顺下下,两两岸岸柳柳相相绾绾如如长长廊廊,枝枝柯柯时时时时扫扫拂肩背,亦颇碍舟。拂肩背,亦颇碍舟。11既:既:_(_(曹刿论战既克
13、曹刿论战既克)22遵遵:_(_(根根据据下下文文“乌乌河河顺顺下下”理解理解)已经已经沿着沿着一一、阅读下面的文言文,完成、阅读下面的文言文,完成 1 14 4 题。题。(14 (14 分分)内容相关:内容相关:山水美景山水美景舟舟西西行行六六七七里里,是是荷荷菱菱最最盛盛处处,下下33不不见见水水。水水花花种种类类繁繁多多,不不但但44莲莲香香。采采莲莲惟惟取取白白菂菂,其其深深红红、浅浅粉粉者者,便便委委55弃弃狼狼藉藉。渔渔人人诧诧见见游游客客,竞竞献献鲜鲜美美,给给以以钱钱,摇摇首首不不顾顾66。从从索索鲈鲈鱼鱼,曰曰:无无之之。索索豸豸鱼鱼,则则柳柳穿穿荷荷裹裹,不不可可胜胜用用。就
14、就烹烹,味味迥迥异异诸诸鱼鱼。坡老坡老所谓莼菜所谓莼菜者,被盖水面。者,被盖水面。33下下:_(_(小小石石潭潭记记下下见见小潭小潭)44但但:_(_(孙孙权权劝劝学学但但当当涉猎涉猎)55委委:_(_(陈陈太太丘丘与与友友期期行行相委而去相委而去)66顾顾:_(_(野野望望相相顾顾无无相相识识)向下向下只,只是只,只是舍弃舍弃看看从从索索鲈鲈鱼鱼省省略略句句,省省略略的的语语法法成成分分是是_和和介介宾宾短短语语中中的的宾宾语语,该该句句译译为为_。主语主语(我我)向向(他们他们)求取鲈鱼求取鲈鱼出出此此则则湖湖水水渊渊澄澄,下下视视数数丈丈不不见见底底,鱼鱼游游镜镜中中,可可数数。西西南南
15、长长白白,东东南南则则愚愚公公,诸诸山山簇簇簇簇矗矗矗矗,直直走走水水中中。波波稍稍撼撼击击,吞吞峰峰峦峦如如浴浴螺螺。相相顾顾喜喜77曰曰:“洗洗山山浴浴卉卉,信信宿宿雨雨于于我我辈辈不不薄薄哉哉。”舟舟行行净净水水,屋屋树树如如荠荠。折折而而南南,余速易舟而月已可中下照荇带萍芷历历如画余速易舟而月已可中下照荇带萍芷历历如画。(选自新城县志,有删改选自新城县志,有删改)77喜喜:_(_(湖湖心亭看雪见余大喜曰心亭看雪见余大喜曰)高兴高兴【注释】【注释】菂菂(d)(d):指莲子。:指莲子。豸鱼:江团鱼。豸鱼:江团鱼。坡老:对苏轼的敬称。坡老:对苏轼的敬称。莼菜:一种水草,嫩叶可食用。莼菜:一种
16、水草,嫩叶可食用。【答案】【答案】向西行六七里向西行六七里湖水清澈,屋树如荠湖水清澈,屋树如荠转而向南转而向南【参考译文】约会已经确定,于是沿着乌河顺下,两岸的柳树相互贯通【参考译文】约会已经确定,于是沿着乌河顺下,两岸的柳树相互贯通像长廊一样,枝条常常拂拭游人的肩背,也很阻碍行舟。船只向西走六像长廊一样,枝条常常拂拭游人的肩背,也很阻碍行舟。船只向西走六七里,这是荷花开得最繁盛的地方,向下看不见水。水中的花草种类很七里,这是荷花开得最繁盛的地方,向下看不见水。水中的花草种类很多,不只有莲花的香气。采莲人只采白色的莲子,其它深红、浅粉的,多,不只有莲花的香气。采莲人只采白色的莲子,其它深红、浅
17、粉的,就就(随意随意)舍弃弄得一片杂乱的样子。渔人看见游客很惊讶,争相拿出滋舍弃弄得一片杂乱的样子。渔人看见游客很惊讶,争相拿出滋味好的食物,游人给钱,渔人都摇头不看。味好的食物,游人给钱,渔人都摇头不看。(我我)向向(他们他们)求取鲈鱼,求取鲈鱼,(他他们们)说:没有这种东西。求取江团鱼,就用柳条穿着荷叶裹着说:没有这种东西。求取江团鱼,就用柳条穿着荷叶裹着(把鱼送给把鱼送给我们我们),都享用不完。就地烹食,味道和其他鱼都不同。苏轼所说的莼菜,都享用不完。就地烹食,味道和其他鱼都不同。苏轼所说的莼菜,像被子一样盖在水面。出了这片区域湖水清澈透明,向下看有数丈深看像被子一样盖在水面。出了这片区
18、域湖水清澈透明,向下看有数丈深看不见底,鱼儿好像在镜中游一样,可以数出来。不见底,鱼儿好像在镜中游一样,可以数出来。西南西南(方向方向)有长白山,东南有长白山,东南(方向方向)有愚公山,各座山峰绵延耸立,倒映有愚公山,各座山峰绵延耸立,倒映在水波之中。波流稍微震动拍打,吞没山峰就像洗海螺一样。在水波之中。波流稍微震动拍打,吞没山峰就像洗海螺一样。(我们我们)相相互看着高兴地说:互看着高兴地说:“(“(湖水湖水)清洗山峦,沐浴花卉,相信昨晚的雨对我们清洗山峦,沐浴花卉,相信昨晚的雨对我们真是不薄啊。真是不薄啊。”小船在洁净的水中前行,房屋、树木就像荠菜一样。小船在洁净的水中前行,房屋、树木就像荠
19、菜一样。(我我们们)转向南方,我迅速换了小船,月儿已经移到天空的中下方了,照耀着转向南方,我迅速换了小船,月儿已经移到天空的中下方了,照耀着湖水中的荇带萍芷等水草,清楚分明得像画一样。湖水中的荇带萍芷等水草,清楚分明得像画一样。1.1.下列选项中加点词意思都相同的一项是下列选项中加点词意思都相同的一项是 (3(3分分)()()A.A.乃乃遵遵乌河顺下乌河顺下遵遵纪守法纪守法 遵遵本舍末本舍末 B.B.下下不见水不见水 居高临居高临下下 上行上行下下效效C.C.不不但但莲香莲香 但但求无过求无过 但但愿如此愿如此D.D.相顾相顾喜喜曰曰 欢天欢天喜喜地地 好大好大喜喜功功【解析】【解析】A A项
20、中项中“遵遵”,第一个译为,第一个译为“沿着沿着”,后两个译为,后两个译为“遵循,遵守遵循,遵守”;B B项中项中“下下”,第一个译为,第一个译为“向下向下”,第二个译为,第二个译为“下方下方”,第三个,第三个译为译为“下面的人下面的人”;C C项中项中“但但”,均译为,均译为“只,只是只,只是”;D D项中项中“喜喜”,前两个译为,前两个译为“高兴高兴”,第三个译为,第三个译为“爱好,喜爱爱好,喜爱”。故选。故选C C项。项。C C2 2请用请用“/”“/”为文中画波浪线的句子断句为文中画波浪线的句子断句(限断三处限断三处)。(3(3分分)余余 速速 易易 舟舟 而而 月月 已已 可可 中中
21、 下下 照照 荇荇 带带 萍萍 芷芷 历历 历历 如如 画。画。【答案】【答案】(3(3分分)余速易舟余速易舟/而月已可中下而月已可中下/照荇带萍芷照荇带萍芷/历历如画。历历如画。根根据据句句意意断断句句,“余余速速易易舟舟”译译为为_,“而而月月已已可可中中下下”译译 为为 _,“历历 历历 如如 画画”译译 为为_,故在,故在_、_、_后断开。后断开。我迅速换了小船我迅速换了小船月儿已经移到天空的中下方了月儿已经移到天空的中下方了 清楚分明得像清楚分明得像画一样画一样舟舟芷芷下下3.3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分)(1)(1)渔人诧
22、见游客,竞献鲜美。渔人诧见游客,竞献鲜美。(2)(2)舟行净水,屋树如荠。舟行净水,屋树如荠。渔人看见游客很惊讶,争相拿出滋味好的食物。渔人看见游客很惊讶,争相拿出滋味好的食物。【资料卡】【资料卡】鲜美:鲜美:借指滋味好的食物。借指滋味好的食物。荠:荠:荠菜,草本植物,叶羽状分裂。荠菜,草本植物,叶羽状分裂。小船在洁净的水中前行,房屋、树木就像荠菜一样。小船在洁净的水中前行,房屋、树木就像荠菜一样。4 4面对风景,只有拥有发现美的眼睛,才能真正领会到其中的美,请从面对风景,只有拥有发现美的眼睛,才能真正领会到其中的美,请从写作手法的角度,谈一谈本文是如何给读者以美的享受的。写作手法的角度,谈一
23、谈本文是如何给读者以美的享受的。(4(4分分)【答案】【答案】(4(4分分)示例:本文运用远近景结合的手法给读者以美的享受。近示例:本文运用远近景结合的手法给读者以美的享受。近景如进入湖中,湖面上荷花遍布,各类花草散发清香蕙气,令人杂念顿景如进入湖中,湖面上荷花遍布,各类花草散发清香蕙气,令人杂念顿消。远景如小船在洁净的水中前行,远处的房屋、树木就像荠菜一样。消。远景如小船在洁净的水中前行,远处的房屋、树木就像荠菜一样。远景视野开阔,近景刻画入微,很有层次感,给读者以美感。远景视野开阔,近景刻画入微,很有层次感,给读者以美感。顾顾 教材义项教材义项 回头看回头看看,视看,视探望,拜访探望,拜访
24、其他义项补充其他义项补充顾惜,考虑顾惜,考虑 请将下列句中请将下列句中“顾顾”的含义填写在横线上。的含义填写在横线上。【实词课内练】【实词课内练】(1)(1)元方入门不元方入门不顾顾(陈太丘与友期行陈太丘与友期行)_)_(2)(2)顾顾野有麦场野有麦场(狼狼)_ _(3)(3)三三顾顾臣于草庐之中臣于草庐之中(出师表出师表)_)_实词每日一练实词每日一练顾顾回头看回头看看,视看,视探望,拜访探望,拜访顾顾 教材义项教材义项 回头看回头看看,视看,视探望,拜访探望,拜访其他义项补充其他义项补充顾惜,考虑顾惜,考虑 【实词课外练】【实词课外练】(4)(4)渔渔人人诧诧见见游游客客,竞竞献献鲜鲜美美
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