画山绣水11课件.ppt
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1、画山绣水杨朔杨朔学学习习目目标标1.学习本文在选材和组材上的独特之处。学习本文在选材和组材上的独特之处。2.理解作品所表达的主题。理解作品所表达的主题。3.品味杨朔散文诗化的语言。品味杨朔散文诗化的语言。杨朔(杨朔(19131968),),原名杨毓晋,山东蓬莱人。原名杨毓晋,山东蓬莱人。抗抗日战争时期,写过不少通讯和日战争时期,写过不少通讯和中篇小说;解放战争时期,担中篇小说;解放战争时期,担任过新华社特派记者,任过新华社特派记者,1949年年加入中国作家协会。抗美援朝加入中国作家协会。抗美援朝时期,写出时期,写出优秀长篇小说优秀长篇小说三三千里江山千里江山;1956年以后,从年以后,从事外事
2、工作,同时写了大量散事外事工作,同时写了大量散文。重要作品有文。重要作品有雪浪花雪浪花樱花雨樱花雨荔枝蜜荔枝蜜海市海市茶花赋茶花赋等。等。掌握生字词掌握生字词:攒攒聚聚 嶙峋嶙峋 精精髓髓 怠怠慢慢 泛泛滥滥 恬恬静静 袅袅袅袅 圩圩子子褒褒贬贬 黑黝黑黝黝黝 玲珑玲珑剔剔透透cucu n nl l n xn x n nsud d i il l n ntiti n nnioniow w i iboboyuyutt请用自己喜欢的方式朗读课文,体会文章的诗请用自己喜欢的方式朗读课文,体会文章的诗意美。意美。提示:提示:题目运用了题目运用了互文互文的修辞手法,意思是的修辞手法,意思是画画出来、绣出来
3、的山和水出来、绣出来的山和水。“画画”和和“绣绣”一一般都用来形容诗文或景物,般都用来形容诗文或景物,“画画”指其中蕴指其中蕴涵的诗意,而涵的诗意,而“绣绣”指工巧,有华采。题目指工巧,有华采。题目揭示了桂林山水的特色,揭示了桂林山水的特色,充满了诗意,精致充满了诗意,精致优美。优美。思考:思考:课文以以“画山绣水画山绣水”为题,妙在何处为题,妙在何处?用简洁的语言概括桂林山水的特点。用简洁的语言概括桂林山水的特点。清奇峭拔,凝聚着劳动人民的感情和想像。清奇峭拔,凝聚着劳动人民的感情和想像。第一部分第一部分(1 13 3):总写桂林山水):总写桂林山水第二部分(第二部分(4 41515):写桂
4、林到阳朔江上景色和船家):写桂林到阳朔江上景色和船家口述的关于景点的各种传说。口述的关于景点的各种传说。第三部分(第三部分(16161717):启示人们,面对美景,牢记过):启示人们,面对美景,牢记过去畅想未来。去畅想未来。第一层(第一层(4 45 5)、江上如诗如画的景色。)、江上如诗如画的景色。第二层(第二层(6 61515)、了解江上的山岩的名称和传说。)、了解江上的山岩的名称和传说。整体感知整体感知,理清结构。理清结构。作者把写自然山水之美与船家所讲述的传说作者把写自然山水之美与船家所讲述的传说故事有机融合,边赏景,边听故事,融情于景,故事有机融合,边赏景,边听故事,融情于景,情景相生
5、,有情趣,有哲理。情景相生,有情趣,有哲理。说说本文作者是以怎样的思路来写桂林如说说本文作者是以怎样的思路来写桂林如诗如画的美景?诗如画的美景?1.桂林山水有别于其他地方的突出特点是什么?在自然桂林山水有别于其他地方的突出特点是什么?在自然风光背后所深蕴的作者感受最深的一点又是什么?风光背后所深蕴的作者感受最深的一点又是什么?2.作者在作者在4、5段中为我们描绘了如诗如画的江上景色,段中为我们描绘了如诗如画的江上景色,他精心描绘了哪两幅画面?两幅画面结合给你怎样他精心描绘了哪两幅画面?两幅画面结合给你怎样的感受?的感受?3.课文第课文第615段中,船家讲述的四个传说分别是什么段中,船家讲述的四
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