湘教版五年级下册音乐教案模板版4篇 2023年五年级音乐下册教案.docx
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1、湘教版五年级下册音乐教案模板版4篇 2023年五年级音乐下册教案 湘教版五年级下册音乐教案模板版1 第四课 沙漠之旅游 教学目标: 1、能与同学合作,学会用活泼、富有情趣的声音演唱二声部歌曲我跟阿爹拉骆驼。 2、能积极参与模仿、合唱、伴奏等音乐活动,体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。 教学重难点: 和同学合作,用和谐的声音演唱两声部歌曲我跟阿爹拉骆驼。教具准备 教学过程: 一、走进沙漠 新疆的风土人情、物产等。背景音乐(维吾尔族歌曲)。师:同学们,这个美丽的地方是哪儿?有什么特色? 出示中国地图。背景音乐(歌曲我跟阿爹拉骆驼的旋律)。 师:同学们,你能在地图上找到新疆吗?地图上这一部分是黄色
2、,表示什么?连绵不断的起伏线代表着什么? 生:新疆地区。黄色表示沙漠。起伏线表示天山。 师:天山上终年积雪,气候恶劣,但在这条边界线上却常年驻扎着一群人,你知道他们是谁吗?为什么守卫在这里? 出示画面雪山,边防战士等;背景音乐(歌曲齐唱部分旋律)。师:是啊,新疆人民的美好生活离不开边防军。虽然,边防军叔叔的生活非常艰苦,但是他们的内心并不寂寞,因为,当地的新疆维吾尔族人民总会带来火一样的热情,他们拉着骆驼,从远处的沙漠中走来。听,那驼铃声又响起来了 二、沙漠中的驼队 1、远处的驼铃声 播放:沙漠中的驼队。背景音乐(歌曲低声部旋律)。(1)熟悉低声部旋律、节奏。师:谁能用铃鼓来模仿驼铃声? (学
3、生随着低声部音乐用驼铃模击节奏2/4 x x x x x | 或 xxxx x x | 等。) (2)模仿骆驼的脚步,熟悉低声部旋律。师:模仿骆驼的脚步,熟悉低声部旋律。 师:谁来学学骆驼行进的步伐?可以边走边用“蹦”或“当”来哼唱。(学生随音乐模仿骆驼行进的步伐,并哼唱低声部旋律。) 2、拉骆驼的小阿哥 师:伴着骆驼声,传来拉骆驼的小阿哥的声音 播放:小阿哥和驼队的画面。背景音乐(歌曲低声部旋律)。(1)教师演唱小阿哥的歌声。 (随着学生演唱的低声部旋律,教师演唱高声部旋律。) (学生演唱低声部旋律的同时,聆听教师演唱的小阿哥的歌声,即高声部旋律。) (2)学唱高声部旋律。师:这是一位怎样的
4、小阿哥。 师:请B组同学扮演热心、快乐的小阿哥。(学生演唱小阿哥的歌声。) 3、骆驼声和小阿哥 师:驼铃、小阿哥给这支沙漠中的驼队增添了许多色彩,让我们一块儿来扮演他们。 (学生分为A、B两组,A组学生表演小阿哥,演唱高声部;B组学生表演驼铃声,演唱低声部,并用打击乐器伴奏,进行二声部合唱。) 三、沙漠中的歌声 1、沙漠中的歌 师:在寂静的沙漠上,钢当钢当的驼铃就像一首动听的歌,别有一番风情。播放:我跟阿爹拉骆驼歌曲及相关图片。 师:我们带着对边防军叔叔的无限崇敬,也来当一回送粮食的快乐小阿哥。(学生朗读歌词,并完整学唱歌曲。) 2、歌声献给边防军 师:这首歌表达了维吾尔族人民对边防军的深厚情
5、谊。我们把它唱给边防军叔叔听吧,他们一定会为我们感到自豪。大家说说怎么唱才能表达我们的感情? 师:维吾尔族音乐很有特点,你能模仿歌中的一、两句吗? 师:我们试着唱一唱前面的两个乐句。(学生表演唱前两个乐句。) 师:小阿哥的歌声伴着驼铃,形成了一道沙漠风景。你想怎样表现驼铃?吵杂还是清脆?从小阿哥的歌声中,你体会到了什么?请你试一试。 (学生有感情地演唱二声部歌词,一部分同学用打击乐器伴奏。)师:同学们,准备好了吗?冰山上的边防军在倾听我们的歌(学生按歌曲处理要求完整演唱歌曲。) 四、告别沙漠之旅 师:我们的驼队走过了遥远的沙漠,终于到达高高的雪山,把粮食送到边防军叔叔手中。如果你是那位小阿哥,
6、你想对边防军叔叔说些什么?在今天的沙漠之旅中,你有什么收获? 教师小结,学生在音乐声中离开教室。 五 彼得与狼 教学目的: 1、复习木管乐器的知识,了解各种乐器的音色及其塑造的各种音乐形象。 2、巩固和运用医学过的乐器知识,提高他们对音乐的理解能力,并发展他们对音乐的听觉及想象力。 3、使学生懂得只要我们团结起来,勇敢机制的斗争,就能战胜凶恶的敌人。 教学难点与重点: 听辨各种乐器的音色及所表现的音乐形象。教学准备: 录音机、磁带、多媒体课件等 教学方法: 1、直观法。 2、听、讲、演、想相结合。 教学时数:一课时 教学过程: 一、师:同学们,大家好,欢迎你们来到音乐教室。 二、师:上节课我们
7、认识了西洋乐器中的木管乐器,请同学们想一想,木管乐器中都包括那些乐器? (长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管)教师用大屏出示木管乐器的图片。师:他们都有哪些共同点? (管状按键的吹奏乐器,长笛、短笛为金属制,单簧管、双簧管、大管为木制) 师:在音色上都有哪些特点? (长笛音色甜美,高音轻快活泼,人们把它比作乐队中的女高音;短笛、双簧管音色柔和、清悠最适合表现田园风光的旋律;单簧管音色光辉华丽,表现力极为丰满,善于演奏流畅、快速的乐曲;大管是低音乐器,适合表现诙谐、滑稽,塑造丑角形象。) 三、教师总结: 同学们说得很准确,不同的乐器有不同的表现力。在管弦乐队中不同的乐器演奏不同的音乐主题来代表不同
8、的人物,也是根据它们的属性来表现的。今天我们就来欣赏一首用乐器表现性格特征的故事-彼得与狼。文学上把植物、动物拟人化手法的故事叫什么形式?(童话)音乐上把用乐器表现人物的故事叫交响童话。 教师板书: 交响童话 彼得与狼 普罗柯菲耶夫 交响童话:就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。彼得与狼是一部小型管弦乐队演奏的作品,它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家普罗柯菲耶夫。普罗柯菲耶夫对儿童有特殊的感情,在他的作品中,有不少是专为儿童写的,像交响童话彼得与狼、童话剧对三个橙子的爱情、舞剧音乐灰姑娘、歌曲丑小鸭都是享誉世界乐坛的。 交响童话彼得与狼写于1936年春天,是世界上第一部交响通话。故事里
9、的每个人物都是用乐器来表现的,下面我们欣赏。 教师放乐曲(用多媒体播放课件),并提问: 1、小鸟为什么要用长笛而不用大管哪? 2、猫为什么用单簧管而不用提琴? 3、鸭子走路用什么特点? 4、老爷爷讲话有什么特征?用什么乐曲表现老爷爷性格最好? 5、小彼得的性格有什么特点?听到这段音乐以后你的情绪怎样? 6、狼的本性是什么?为什么用圆号的不和谐和弦表现? 7、听了用圆号的不和谐和弦你的感觉怎样? 8、这首交响童话给了你哪些启示? 欣赏完乐曲后教师小结:只要团结起来,勇敢机智的斗争,就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦困难,敢于和坏人坏事作斗争。教师出示图片请同学们填写他们的性格特点: 小鸟? 轻快、
10、活泼 鸭子 摇摇摆摆 猫 机智 老爷爷 严肃、唠叨 彼得 勇敢、聪明 狼 阴险、凶恶 猎人 坚定 教师:这些角色的形象都通过音乐描绘出来的,我们可以体会到:音乐是有内容的。通过音乐可以表达特定的内容和思想感情。它可能是具体的,也可能是抽象的。交响童话彼得与狼就是比较具体的。但更多的音乐作品是抽象的,这就需要我们自己去听觉、去感受、分析、理解、想象到底是什么内容,所以我们要从小学更多的音乐知识,不断提高我们的音乐欣赏水平。 第六课 众人合伙力量强 教学目标: 1、能学会用优美、和谐的声音,有地方韵味地演唱歌曲一根竹竿容易弯。 2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动,体会到“众人合伙力量强”的内涵
11、,增强合作的意识。 教学重难点: 1、歌曲中附点与切分节奏及几个旋律大跳部位的准确演唱。 2、歌曲两声部多种形式的声部合作及声音的和谐。 教学重点: 1、在音乐教学活动中渗透“众人合伙力量强”的主题思想。 2、歌曲一根竹竿容易弯的艺术处理与表现。 教具准备:课件、电子琴 教学过程 一、听音乐进教室 二、哑剧导入 循环播放一根竹竿容易弯主旋律音乐。 师:今天,我给大家表演一个小哑剧,然后请同学们猜一猜它说明了什么道理。 师表演:拿一根小竹竿,轻轻折断,又拿一把竹竿,用很大的劲也折不断。 拿一根小麻纱,轻轻折断,再拿三缕麻纱,用很大的劲也扯不断。生:? 师总结出哲理一:“一根竹竿容易弯,三缕麻纱扯
12、脱难。” 三、新课学习 1、听赏与学唱歌曲主旋律 (1)听赏。何纪光演唱版一根竹竿容易弯 师:有一首歌正唱出了这个道理。请听一根竹竿容易弯。边听边想:这是哪里的民歌,你是从哪一点听出来的? 生:? 师总结:这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖南民歌,它具有浓郁的湖南地方特色。歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。在我们的生活、学习中,处处需要团结合作。师:上节课通知大家我们要举办一个“音乐河龙舟赛”,大家带工具来了吗??(生出示竹竿。)今天,我们正式举办这次比赛。这次比赛目的是:在音乐河中体验怎样合作。 宗旨:是友谊第一,比赛第二。 首先,全班分成两个队:猛虎队和蛟龙队,每队两条小船。大
13、家先推选各自的队长。(推选出来后,两队长各持队旗)大家可以选择与自己合作最默契的伙伴组成龙舟队。但是各队的人数要一致。请两位队长来协调。 (生边轻声跟唱边组队,坐好位。) 循环播放童声版单声部歌曲一根竹竿容易弯。()主旋律模唱。 播放一根竹竿容易弯伴奏音乐。 师:哎,龙舟赛就要开始了,大家快快准备,把船划到比赛地点去。猛虎队上路咯。这段音乐河的旋律真美,让我用二胡把它演奏出来。 (A)生用“dang”模唱主旋律,师用二胡伴奏,生边唱边用竹竿模仿师拉琴,帮助自己找到旋律的流畅感。 师:看,蛟龙队也出发了,让我们来享受音乐河柔美的清风。(B)师带生“l”模唱主旋律(和伴奏音乐唱)。(C)学生视唱曲
14、谱(师用键盘伴奏)。(唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七个音符)。 师:(唱完后答)最多的是6 1 3,没有4 7两个音。 师总结:这首歌曲采用民族五声羽调式,由 6、1、2、3、5五个音组成,骨干音为 6、1、3。 (3)唱单声部歌词。 师:听,拉拉队在用歌声欢迎我们呢。快用歌声告诉他们,我们马上就到了。(A)跟唱歌词。 播放童声版单声部歌曲一跟竹竿容易弯。(B)试唱歌词(师及时纠正学生唱错的地方)。 师:快到了,大家把我们的龙虎精神展示出来,一起唱歌来答谢热情的拉拉队吧。 (C)齐唱单声部歌词。 播放一跟竹竿容易弯伴奏音乐。 师:到了,哪个队先为自己拉票,争取更多拉拉队员的支持?各队先
15、秘密商量一下,用什么样的方式来唱歌拉票。 (D)分组讨论,比赛。(虎队唱完;龙队唱完。) 师:看来你们现在的支持率是势均力敌,难分高下。 2、学唱第一二乐句的第二声部并练唱这部分合唱 师:龙队虎队注意,赛前我们先试一下船,蛟龙队长,把鼓搬到中间来。(蛟龙队长试搬,搬不动。师指导请几生帮忙。)并对其他学生说:我们来加油! 2/4 |:x o x o | x o x o | x o o x | x o :| 师:总结出哲理二:看,本领再强的人也会遇到一个人无法解决的困难,这时如果没有别人帮助,就会是“猛虎落在平阳地,蛟龙无水困沙滩”。所以,一个队试船时另一个队要为他们加油。大家先来练习加油歌。 (
16、1)学习一二乐句第二声部(生视唱歌词,师击鼓助威)。 师:龙队试船,虎队加油,龙队边用竹竿划边唱主旋律,虎队面向龙队站起来边用竹竿巧击节奏边唱第二声部。 (2)练习第一二乐句合唱。 师:合唱得好不好,为什么?(学生自评)。 师:龙舟赛上鼓点起什么作用?(鼓劲,统一划船节奏。)我们的加油声也就是起到鼓点的作用。师:轮到龙队试船,虎队加油了。(3)练习卡农部分及学唱尾声 师:刚才我听到有几个队员在小声议论说自己力气太小了,怕华不赢。不如我给你们讲一个故事吧:有一群小蚂蚁,他们生活在一个风景如画的蚁岛上,每天辛勤劳作,过着与世无争的生活。可是,有一群可恨的蚱蜢却要欺压他们,蚱蜢霸王威胁说。如果满意不
17、给他们进贡食物就要杀掉蚂蚁王,捣毁蚁穴。为了生存,蚂蚁请来一群帮手,还想出一个大胆的办法:大家齐心协力做一只会飞的假鸟来吓跑蚱蜢霸王,(因为蚱蜢怕鸟)。小小的蚂蚁能完成这个巨大的工程,实现梦想吗?他们是怎么做的呢? 播放虫虫特工队片段。 师:(旁白)他们有的采集树枝,有的收集树叶,有的运送材料,有的缝制鸟皮?(兴奋地)看,他们成功了!大家齐心协力把大鸟拉上树洞。 师:谁来说说,看了这个片段后有什么感想? 生:? 师总结出哲理三:“不怕力小怕孤单,众人合伙金不换。”所以,只要大家有信心,能团结合作,就一定行。 师:看,这段音乐河波光粼粼,非常美,我们来唱一唱。(1)齐唱过渡句及第三乐句(键盘伴奏
18、)。师:我们就从这个河段开始比赛吧。今天的比赛将借鉴足球比赛的规则进行。来,两个队长先猜币,猜中的一队先一步出发,看哪个队能抢占先机?为统一本队划船的步伐,各队队长站在本队船前摇旗指挥。先来试一试,看各队能不能统一步伐。 (2)慢速练习轮唱部分。 师:真是你追我赶,胜负难分啊。那只好来一次加时赛了,这次就换一队先出发。 (3)换声部练唱。 师:还是不分伯仲,那我还有最后一招:点球决胜负,即增加两条规定航道,看哪个队在这个时候最齐心,爆发力大,最后还能越划越有劲,那就一定能赢。 (4)学唱尾声。 (A)慢速视唱曲谱(师键盘伴奏),换声部练习。(B)加入力度处理mpf。 师:赛前,大家再完整地熟悉
19、一遍赛场航道及赛程。队长来猜先(两队队长猜先),把船划回比赛起点去。(师指一生领唱一二句)用你优美的歌声缓解一下大家赛前紧张的心情。(对大家)我们把船划回起点去。 4、完整试唱整首歌曲(师指挥) 四、展示 (师总指挥,一生敲鼓助威,队长摇旗指挥本队,全体队员各就各位。)师:我宣布“首届音乐河龙舟赛”正式开始。 1、全体表演唱歌曲一根竹竿容易弯 (用录音机录下学生的演唱。) 2、分组比赛 (1)男子组。(2)女子组。 (师如实中肯地评价学生的演唱。) 五、拓展 师激动人心的颁奖时刻到了!在今天的比赛中,两个队都是龙腾虎跃,表现出色!这条神奇的音乐河让我们共享了成功的快乐。请各队派一个代表上来领奖
20、。 (奖品就是录有“众人合唱力量强”的磁带。) 六、小结 师:希望大家加强合作意识,学习各种有效的合作方法,成为优秀的人才。(师生道别,在自己演唱的优美歌声中走进教室。) 板书设计: 演唱形式 哲理 声音表现 齐唱 一根竹竿容易弯,整齐抱团 衬托式合唱 卡农(轮唱)平衡式合唱 三屡麻纱扯脱难。猛虎落在平阳地,蛟龙无水困沙滩。不怕力小怕孤单,众人合伙金不换。相互融合 主辅搭配 强弱得当 你追我赶 统一进退 第七课 童年时光 教学目标: 1、能学会用深情、柔美的声音和谐地演唱二部合唱歌曲红蜻蜓,表现出歌曲的意境,从中感受童年生活的乐趣。 2、能积极参与即兴接唱的创编活动。 教学难点: 1、歌曲的二
21、部合唱及艺术表现。 2、二声部的准确、和谐及歌曲力度变化的表现。 教学重点: 童年是人生中最纯真、最让人怀念的时代,它给我们留下许多美好的回忆。本课围绕“童年时光”这一情境主题,安排了“回忆童年即兴创编”、“感受童年学习歌曲红蜻蜓”、“再现童年演唱歌曲红蜻蜓”、“珍惜童年师生小结”四个教学环节,让学生在音乐活动中回忆自己、感受他人的童年趣事,从而懂得要珍爱今天的幸福时光。 教具准备:课件、电子琴 教学过程: 一、回忆童年即兴创编接唱。 1、说一说 师:同学们,我们都有自己的童年,童年生活中许多有趣的故事总是让人难以忘怀。谁能说一说在童年生活中最难忘的一件事。 (学生畅谈。) 师:老师被同学们准
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