2024.1.30-1.31安徽天一高三上期末生物试题及答案.pdf
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1、天一大联考天一大联考2023202320242024 学年安徽高三(上)期末质量检测学年安徽高三(上)期末质量检测生物学生物学命题报告命题报告一一、命题范围命题范围:高考全部内容,采用单科卷形式,试卷包括选择题和非选择题两部分。试卷包括选择题和非选择题两大部分。选择题共15小题,全部是单项选择题,非选择题共5小题,满分100分。二、二、命题思路命题思路:本套试卷参考 2023 年高考试卷的命题风格命制,坚持立德树人,凸显价值引领;注重学科核心素养的考查和培养。注重基础、体现方法,注重能力立意,突出考查考生的思想方法。试卷覆盖高考要求的全部内容,突出主干知识,试题适度创新,试题科学、规范,设问新
2、颖、灵活,答案和评分参考准确、合理。三三、试卷特色、试卷特色:1.注重基础知识,把握主干脉搏;以教材为依据,加大拓展和延伸。如第 1、2、4、8、10、15 题,都是以基本的生物学知识为载体考查基本概念、基本理论,以考能力、考方法为主,考查考生的生物学科核心素养。2.以教材为依据,从现实生活与人类面临的重大问题入手,加大拓展和延伸,让考生感受到生活中处处有生物学,认识到生物学与科技的发展、社会的进步的关系,渗透人文关怀和积极价值取向。如第 3 题以“质子泵”为素材,借助 H+进出细胞的过程图,考查物质跨膜运输的相关知识;第 5 题以游泳运动员比赛过程中的 O2的吸收与 CO2的释放,考查细胞呼
3、吸、内环境稳态调节等知识;第 13 题以 2023 年诺贝尔生理学或医学奖中 mRNA 疫苗为素材,考查免疫调节等知识。这些试题联系生产、生活实际,突出考查解决问题的基本思维和方法,试题一般起点高、落点低,其目的是让学生从生物学的视角去观察周围的世界,从世界与社会的相互作用中体会和感悟学习生物学的价值。3.立足学科本质,聚焦关键能力。通过设计构建知识网络、知识体系框架,考查主干知识。如第 12 题以下丘脑参与的人体生命活动调节的模式图为情境,综合考查神经调节、体液调节的基本知识,考查考生获取信息与应用信息的能力。4.突出生物学科特点,体现实验探索精神。新课程倡导从实验中学,在实验中培养学生的实
4、践能力、创新能力和探索能力。试题注重实验步骤、实验方法的考查,更重视对实验评价、设计方案的考查,如第 7 题、14 题等,体现了生物学知识在实验中的应用。5.与高考命题思路结合并衔接。部分试题在一定程度上顺应了新课程改革方向,如第 6 题以诱导细胞衰老的基因KAT7为素材,考查细胞的衰老与凋亡机制;第 8 题以细胞中缺乏足够的 rRNA 分子为素材,综合考查转录和翻译等知识;第 19 题利用洞庭湖湿地的生态保护与修复,综合考查种群、群落、生态系统的相关知识,要求考生能把所学知识建构成知识网络、知识体系,准确掌握所学知识。另附多维度细目表另附多维度细目表题题号号题型题型分分值值考查载体考查载体(
5、情情境)境)考查内容考查内容考查要考查要求求必备知识必备知识关 键 能关 键 能力力学科素养学科素养1单选3肺炎支原体和结核杆菌原核细胞的结构理解能力生命观念基础性2单选3文字叙述蛋白质的功能综合运用能力生命观念、科学思维基础性3单选3某种细菌的质子泵物质跨膜运输获取信息的能力生命观念、科学思维创新性4单选3文字叙述酶和 ATP理解能力科学思维基础性5单选32023 年福冈游泳世锦赛细胞呼吸理解能力科学思维应用性6单选3诱导细胞衰老的基因细胞衰老获取信息的能力生命观念、科学思维创新性7单选3免疫荧光染色法和同位素标记法减数分裂、DNA 复制理解能力、获取信息的能力生命观念、科学思维综合性8单选
6、3核 糖 体 蛋 白 和rRNA基因表达获取信息的能力生命观念、科学思维创新性9单选3遗传系谱图和电泳图伴性遗传和人类遗传病获取信息的能力生命观念、科学思维应用性10单选3文字叙述生物进化理解能力科学思维基础性11单选3抑郁症内环境组成和神经调节获取信息的能力科学思维基础性应用性12单选3下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图神经调节和体液调节获取信息的能力科学思维基础性综合性13单选32023 年诺贝尔生理学或医学奖免疫调节获取信息的能力科学思维基础性创新性14单选3与生长素相关的实验实验分析、生长素的作用实验与探究能力科学探究基础性15单选3库布其沙漠生态工程生态足迹和生态工程获取信息的
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