《分数王国与小数王国》示范公开课教学设计【小学数学北师大版五年级下册】.docx
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1、“分数王国”与“小数王国”教学设计教学目标:1理解并掌握分数和小数互化的方法,能较为熟练地进行分数与小数的互化。2培养学生解决问题的灵活性。3培养学生合作学习的品质,在教学中渗透转化的思想。教学重点:掌握分数与小数互化的方法。教学难点:熟练进行分数与小数的互化。教学过程:一、新课导入在数学世界里,有分数王国和小数王国两个国度,两个王国的数宝宝们各得其乐,他们都有自己的生活规则。有一天分数王国的几个数宝宝结伴出来玩耍,正好碰到了小数王国的几个数宝宝。1/20这个分数宝宝嘲笑小数宝宝0.06说:“你太小了”,小数宝宝不服气说“你才小呢,我比你大”。两个王国的数宝宝吵得不可开交。你们能帮他们评评理吗
2、?设计意图:以故事情境引入,让学生快速进行学习状态,调动学生学习的兴趣和主动性。二、探究新知1师:比一比“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的1/20到底哪个数大?你们有什么好方法?请大家小组里讨论下。学生分小组讨论。分小组交流想法:组1:画图来比较0.06表示为在含有100个方格的图形中,它占据6个格。1/20表示为在含有100格方格的图形中,它占据5个格。此时比较的结果显而易见了,所以0.061/20。组2:可以把分数化成小数来比较将分数1/20化成小数,就让分子1除以分母20,得到一个小数,进而对两个小数再进行比较。 组3:把小数化成分数来比较 将小数0.06转化为分数,先利用小数的
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